2019-2020年七年級政治上冊 第三單元 學會交往 3.2 師生情宜同步精練精析 粵教版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊 第三單元 學會交往 3.2 師生情宜同步精練精析 粵教版 1．“長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”歌詞告訴我們（　　） A．老師只是我們心靈的保健醫(yī)生 B．對老師的話應言聽計從 C．老師的工作對我們無關緊要 D．應由衷地感激老師、尊重老師 2．愛因斯坦說過：“使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?！边@啟示我們（　?。? ①只要是教師，都會得到學生的尊敬?、诮處熞脍A得學生的尊敬，必須要有高尚的品德?、劢處熞脍A得學生的尊敬，必須要有淵博的知識?、芤胗械掠胁牛欢ǖ脧氖陆處熯@個職業(yè) A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④ 3．王亮和幾個同學去滑冰，不小心把腳扭傷了，秦老師對他非常呵護，關心備至。秦老師還要求我們多關心他、多幫助他，讓他感到班集體的溫暖。秦老師的行為表明（　?。? ①師生之間有濃濃的愛?、趲熒g應該相互關心、相互愛護?、劾蠋煂W生的愛是無私的、真摯的?、軒熒g還是要講師道尊嚴的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4．謝麗麗是一個心直口快的學生。她經常在數(shù)學老師和其他老師面前議論英語老師，并指出英語老師的一些不足，結果數(shù)學老師不高興了，并嚴肅地說：“以后不要隨意談論其他老師?！敝x麗麗很難堪。對此正確的看法是（　?。? A．謝麗麗向老師談論自己的觀點沒錯 B．謝麗麗是在表明自己對數(shù)學老師的愛戴 C．給老師提出合理建議應注意方式和方法 D．數(shù)學老師批評謝麗麗有點太過分 5．英語課上，張老師誤把“熊”的單詞bear寫成了“啤酒”的單詞beer。假如你也在這里聽課，你應該（　?。? A．在背地里議論老師上課粗心大意 B．當面指出老師的錯誤，讓他及時改正 C．不指出老師的錯誤，聽之任之 D．以恰當方式悄悄地告訴老師，不傷害老師 6．某晚報調查指出：“經常不留余地地批評學生”的老師高居學生不喜歡的老師類型的榜首，57%的學生都對此類老師表示反感。采訪中學生們紛紛表示，老師在全班同學面前嚴厲地批評自己會讓自己很沒有面子，很容易產生逆反心理。對此理解正確的是（　?。? A．學生喜歡管理松散的老師 B．老師應該少批評學生 C．應該營造互相尊重、民主平等的師生關系 D．應該自覺接受老師批評 7．漫畫中師生的行為（　?。? A．有悖民主、平等、和諧的師生關系 B．有利于營造和諧、民主的師生關系 C．說明學生非常尊敬老師、愛戴老師 D．一定會提高學生的學習成績 8．一天下午，七年級（4）班舉行“師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學們暢所欲言?！袄蠋熞恍膿湓诮虒W上，很辛苦，我們非常感動。但是，老師每堂課布置的作業(yè)太多，我們很少有自由支配的時間，我們的一些愛好和特長得不到很好的發(fā)展?！薄跋Ｍ蠋熒险n時，講的時間再少一些，多給我們一些討論、練習的時間，允許我們有不同的觀點。”“如果老師能對我們的興趣活動小組多加指導，我們的收獲會更大，活動也會更有趣?！薄袄蠋煂W生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”……懇談會上，同學們提出的意見和建議大都被老師們所接受，同時，老師們也對同學們提出了一些具體的要求。 “師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關系？談談你對這種師生關系的認識。 參考答案 1.答案：D 2.答案：B?、佗苷f法太絕對。②③是對題干的正確理解。選B項。 3.答案：A　老師無微不至地關懷和照顧受傷的學生王亮，這體現(xiàn)了濃濃的師愛是那樣的無私、心甘情愿，令人感動。④與題意無關，故不選。 4.答案：C　在向老師提出建議和意見時要講究技巧，方式要恰當，說話要有分寸，客觀地表達自己的觀點。謝麗麗在背后議論英語老師的行為是不尊重老師的表現(xiàn)，數(shù)學老師的批評是有道理的。 5.答案：D　本題考查理解、尊敬老師的知識。在老師出現(xiàn)失誤時，要以委婉、恰當?shù)姆绞街赋觯斫?、尊重老師。A、B、C三項的做法都是不恰當?shù)?，排除? 6.答案：C　本題考查新型師生關系的知識。要求師生雙方做到相互尊重，學生服從教師批評，教師維護學生的人格尊嚴，建立平等的師生關系。A、B、D三項不符合題意，排除。 7.答案：A　新型師生關系應該是平等、民主、和諧的師生關系。老師要求學生磕頭，這是不平等的表現(xiàn)，故A項可入選。 8.答案：“師生懇談會”體現(xiàn)了一種新型的師生關系。 認識：師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長的師生關系，即新型師生關系。新型師生關系建立在民主、平等、和諧的基礎上。在這種師生關系中，老師是我們的合作者、引導者和參與者，老師與學生間既不失師生關系，又兼有朋友情誼。 解析：長期以來，老師在學校里更多地扮演了“權威者”的角色，學生扮演了“遵從者”的角色，這種不對等的關系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。主動溝通是一切交往的前提。“師生懇談會”體現(xiàn)出師生間平等的對話交流，溝通產生理解，理解產生信任。用恰當?shù)姆绞浇o老師提出建議或意見是對老師的尊重，有利于營造民主、平等、和諧的師生關系。