2019-2020年九年級政治全冊 第十節(jié) 暢談理想 第一課時多彩的個人理想教案 湘教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第十節(jié) 暢談理想 第一課時多彩的個人理想教案 湘教版 內 容 暢談理想第一課時 多彩的個人理想 節(jié) 次 上課時間 撰稿人 持有人 教學目標 ①情感、態(tài)度、價值觀：理想是指明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；正確甚至崇高的理想，是非常重要而有意義的，每個人都要確立自己的人生理想。 ②能力：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、辯證思維能力。 ③知識：明確理想對于個人的重要性，知道理想也是調整和改變的。 重點難點 重點：什么是理想；理想的變化。 難點：理想與幻想、空想的區(qū)別；理想實現(xiàn)的條件。 教學方法 案例教學、體驗教學、情景教學等教學法。 修改批注 【走進生活】 情境一：袁隆平的“夢” “泥腿子”科學家袁隆平的超級水稻夢——我夢見我種的水稻長的比高粱還長，比掃帚還長，子粒比花生還大，很高興。我就在稻穗下乘涼。這是我的一個夢，現(xiàn)實還差得遠…… 師：你從袁隆平的“夢”中，得到了什么啟示？ 生：人們都有對自己未來的設想。 師：人們都需要有理想。 【明確觀點】 師：大家還記得自己在幼兒園時的理想嗎？ 生：略。（根據(jù)自己的實際情況回答） 師：又有誰記得自己小學時候的理想呢？X|k |b| 1 . c|o |m 生：略。 師：現(xiàn)在面臨初中畢業(yè)，你又有什么打算呢？ 生：略。 師：在我們個人的成長中，每個階段的理想固定不變嗎？ 生：不是。 師：沒有一個人的理想是固定不變的，這說明了什么？ 生：人民對理想的認識在不斷加深，也在不斷調整之中。 師：由于人生歷程的豐富多彩，理想也就五彩繽紛。 【深入體驗】 情境二：不同的理想造就不同的人生 達爾文一生鐘情于科學研究，他長期堅持到野外觀察動植物的習性，1859年寫成了《物種起源》一書。談到科學研究，他曾直言不諱地說道：“我之所以熱衷于科學的研究，是因為我堅信一點一滴、日積月累的自然科學發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，總會對人類有一些益處，何況研究本身也十分有趣。同時，坦白地說，我不只希望受到其他博物學者的尊敬，更想在科學領域中占有一席之地，這野心引導我一步步前進?！? 周恩來少年時就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大理想。他為了民族的獨立、國家的振新鞠躬盡瘁，死而后已，正是由于這種偉大理想的導引。1976年，周恩來總理不幸病逝，他為祖國操勞一生的光輝品質，深深地感動了當時聯(lián)合國秘書長瓦爾德海姆的心，他下令紐約聯(lián)合國總部為周總理下半旗致哀。 師：從上面的故事你可得出哪些結論？ 生1：理想對個人成長是非常重要的。 生2：不同的理想造就不同的人生。 【學會運用】 情境三：理想、幻想、空想的對話 理想：我是人們對未來的向往和追求…… 幻想：我和你也一樣…… 空想：我和你們都一樣…… 理想愕然，思索著如何回答他們…… 師：從上面的故事中，你怎樣幫助“理想”擺脫困境？ 生1：擁有我的人，不會隨時拋棄我。 生2：擁有我的人，需要通過克服困難，努力奮斗，堅持不懈，從而把我變成現(xiàn)實。 師：擁有理想，還需要找到實現(xiàn)理想的方法。請大家列舉個人生活中的事例加以說明。 生：略。（舉個人有理想、有熱情但沒有好的方法，從而使理想變成空想；也可舉面對困難，意志薄弱，不愿繼續(xù)奮斗，從而使理想變成幻想。） 師：是的，擁有理想，就意味著要有把它變成現(xiàn)實的動力、勇氣和方法。詩人冰心曾說：“成功的花兒，人們只驚羨它出現(xiàn)時的明艷，當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，撒遍了犧牲的細雨?！痹肝覀兇蠹叶加涀∵@句話，為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗！ 訓練設計 魯迅是我國偉大的思想家、文學家。但他在自己的成張過程中卻曾經三易其志，起初是希望“實業(yè)救國”后來又確立“學醫(yī)救國”的志向，最后卻拿起鋒利的筆進行文藝創(chuàng)作，寫了大量揭露舊社會罪惡、喚醒人們覺悟的檄文。魯迅三易其志的成長經歷說明了什么？參考答案 一個人在成長過程中，隨著外界環(huán)境的改變以及對理想的認識不斷加深，可以不斷調整自己的理想；理想源與現(xiàn)實，個人理想的確立，應從祖國的實際需要出發(fā)；只有不斷奮斗的、堅強的人才能實現(xiàn)的理想。其他言之有理的答案亦可。 教學后記