2019-2020年九年級歷史下冊 4.18《夢想成真的時代》教案 北師大版 .doc
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2019-2020年九年級歷史下冊 4.18《夢想成真的時代》教案 北師大版 課程標(biāo)準(zhǔn) 以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)、航天航空技術(shù)為例,概述第三次科技革命的特點。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 了解現(xiàn)代計算機的誕生過程及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。 了解現(xiàn)代生物技術(shù)是現(xiàn)代生物科學(xué)與化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)等交叉綜合而成的新型技術(shù)系統(tǒng)。知道克隆技術(shù)的產(chǎn)生。 列舉載人航天技術(shù)發(fā)展的過程,知道在20世紀(jì)人們終于實現(xiàn)了航天的夢想。 知道中國是世界上第三個擁有載人航天器的國家。 過程與方法 通過課前查找與本課相關(guān)的材料,學(xué)會收集有效信息的方法,從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及解決問題的能力。 通過了解現(xiàn)代計算機的誕生過程,并結(jié)合調(diào)查表的分析,認(rèn)識到計算機技術(shù)的發(fā)展促成了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展,而網(wǎng)絡(luò)時代的到來改變了人們的生活方式。 通過課堂分組討論,學(xué)會與他人合作交流,提高共同探索知識的能力,并能得出簡單的結(jié)論。 通過想像和討論,增強對克隆技術(shù)的了解,認(rèn)識克隆技術(shù)的產(chǎn)生是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破,是生物技術(shù)的創(chuàng)新,因此有人認(rèn)為21世紀(jì)將是“生物時代”。 通過動手模擬火箭的簡單制作過程,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的威力和魅力,激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué),探索科技的熱情。 通過用電腦制作“我的夢想”系列作品,鍛煉學(xué)生使用電腦、整理資料的能力,使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)可以將自己的夢想變成現(xiàn)實,培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索的精神。 情感態(tài)度與價值觀 通過了解電子信息技術(shù)的出現(xiàn)、克隆技術(shù)的日益發(fā)展、航天領(lǐng)域的突破給人類歷史發(fā)展帶來的巨大物質(zhì)進步,逐步使學(xué)生形成崇尚科學(xué)的精神,確立求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 以我國信息技術(shù)、生物工程、航天領(lǐng)域的技術(shù)突破和技術(shù)創(chuàng)新的事實,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感及民族自豪感。 讓學(xué)生了解電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、克隆技術(shù)、航天航空技術(shù)創(chuàng)制過程中的成功或失敗的史實,理解科技是人類不斷探索追求的結(jié)果,從而樹立努力實踐、刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)價值觀。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)情分析 1.本課涉及的內(nèi)容科學(xué)性、趣味性強,距學(xué)生生活的時代較近,很容易引發(fā)他們的興趣。由于學(xué)生就生活在科技高度發(fā)展的時代,對現(xiàn)代高科技對生產(chǎn)、生活的影響都有一定程度的了解。 2.初三學(xué)生已經(jīng)有比較具體的奮斗目標(biāo),越發(fā)注意形成自己的價值觀念,不再愿意按成年人為其設(shè)計的道路前進,而是發(fā)展自己的獨立個性,有自己的夢想,并為自己取得的成功感到自豪。但是由于心理上“自以為是”的特點比較突出,理智情感的發(fā)展水平也不是很高,容易造成認(rèn)識理解上的片面性,因此老師既要開發(fā)學(xué)生的思維,張揚個性,又要注意引導(dǎo)和教育。 教材分析 1.第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍。它以原子能、電子計算機和空間技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志,是涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域的一場信息控制技術(shù)革命。這次科技革命不僅極大地推動了人類經(jīng)濟、政治、文化領(lǐng)域的變革,而且也影響了人類生活方式和思維方式,使人類社會生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展。 2.教材基本上落實了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“概述第三次科技革命的特點”的要求,教材選擇介紹了計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展、生物基因工程研究領(lǐng)域的克隆技術(shù)、舉世矚目的載人航天技術(shù)的發(fā)展,內(nèi)容明確,脈絡(luò)清晰,耳熟能詳,易于被學(xué)生接受和理解。 3.教材涉及的知識較為廣泛,結(jié)構(gòu)呈開放性,為教師和學(xué)生提供了更為廣闊的活動空間。 教材處理 1.由于本課內(nèi)容是學(xué)生平時所熟悉的,而且本身就生活在科技高度發(fā)達(dá)的今天,所以學(xué)生的興趣會比較濃厚。但是對這些科技發(fā)展的認(rèn)識可能帶有一定的片面性和表面性,因此在教學(xué)中,力求科學(xué)性、思想性和趣味性的統(tǒng)一,使學(xué)生能通過這些科技產(chǎn)生和發(fā)展的現(xiàn)象看到第三次科技革命的本質(zhì)特征。所以,要在課堂中創(chuàng)設(shè)大量的問題,組織討論,鼓勵學(xué)生張開想像的翅膀,使學(xué)生在思考和爭論中得出正確的結(jié)論,并滲透歷史的發(fā)展規(guī)律。 2.電腦及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展,克隆技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展,載人航天航空技術(shù)的發(fā)展,是第三次科技革命的主要代表,因此把這三個問題確立為本課的重點;第三次科技革命的特點應(yīng)該如何歸納與理解,這要求學(xué)生有較高的思維能力和分析概括能力,帶有一定的難度,因此是本課的難點。 學(xué)法教法 根據(jù)對《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和對教材、學(xué)生等因素的分析,確定在本課的教學(xué)中老師的教學(xué)方式以啟發(fā)、引導(dǎo)為主,聯(lián)系學(xué)生熟悉的身邊事物,以課件演示為輔助手段,貼近學(xué)生,創(chuàng)設(shè)情境,加深學(xué)生的感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生的思維由集中到發(fā)散再到集中;學(xué)生的活動形式以調(diào)查問卷、討論思辨、情境想像、演示課件、動手制作模型等,給學(xué)生充分的發(fā)散思維空間,培養(yǎng)個性及動手能力,并基本掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。 課型選定 基于以上教學(xué)目標(biāo)和對教材、學(xué)生知識、心理等方面的分析,課型選定為:師生互動合作型的活動課。 教師的活動形式:啟發(fā)、牽引、誘導(dǎo)、歸納、小結(jié)。 學(xué)生的活動形式:調(diào)查問卷、演示課件、小組討論、分析辯論、制作模型。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1.收集相關(guān)資料,制作《夢想成真的時代》課件。設(shè)計有關(guān)問卷調(diào)查表。 2.準(zhǔn)備制作模擬火箭的資料和材料(文字說明,工具:杠桿支架、醫(yī)用注射器、酒精球等)。 學(xué)生準(zhǔn)備 1.學(xué)生的調(diào)查問卷結(jié)果由學(xué)生自行制作PowerPoint調(diào)查報告。 2.圍繞“假如沒有電腦”論題,組織資料。 教學(xué)過程 導(dǎo)入步驟 教師活動:出示道具——一個盆子(盆子的背面貼著“聚寶盆”三個字),邊展示邊引導(dǎo)學(xué)生:同學(xué)們,中國古代有一個關(guān)于“聚寶盆”的故事,貧苦的老百姓,幻想世上有一種寶物:假如放進一個銅錢,就能聚集無數(shù)的銅錢。大家請思考,這可能嗎? 我們一般把這種離奇而不切實際的想法稱為——異想天開。但是,正是因為有了先人的異想天開,才有了后人為實現(xiàn)理想堅持不懈的追求,正是這種追求和努力,最終夢想成真。幸運的同學(xué)們??!你們正是生活在夢想成真的時代。今天,就讓我們一起好好感受夢想成真的喜悅吧! 新課探討 教師活動:提問——近代歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過兩次重要的技術(shù)革命,它們的主要標(biāo)志是什么?讓學(xué)生觀看第一次科技革命和第二次科技革命的相關(guān)圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生回憶以往的知識點,重新掌握和鞏固所學(xué)過的知識,明白歷史發(fā)展的聯(lián)系性。順勢導(dǎo)出第一子目:想知道第三次科技革命給我們帶來了什么嗎?請跟我來——第一站:神奇的電腦世界。 學(xué)生活動:在觀看圖片和回答問題的基礎(chǔ)上,對第一次科技革命和第二次科技革命有了進一步的了解,并得出結(jié)論:以蒸汽機的發(fā)明和使用為代表的第一次技術(shù)革命使人類進入到蒸汽(機器)時代;以電的發(fā)明和使用標(biāo)志著人類開始進入電氣化時代。在老師的引導(dǎo)下,以極大的好奇心進入對第三次科技革命的學(xué)習(xí)。 一、神奇的電腦世界 是本課的重要基礎(chǔ)知識,主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解現(xiàn)代計算機的誕生過程及網(wǎng)絡(luò)時代的到來,從而理解人類開始向信息化時代邁進。 教師活動:講述現(xiàn)代計算機的誕生過程,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容,說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的工作和生活帶來的變化和效益。展示學(xué)生課件,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩﹄娔X的所見、所聞、所用、所感。講解計算機技術(shù)的發(fā)展促成了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。啟發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的事物進行討論,理解科技給人類生產(chǎn)生活帶來的日新月異的變化。于是,一個大膽的設(shè)想產(chǎn)生:能否制造出具有和人一樣功能并替代人工作的“人”呢?順勢導(dǎo)入下一子目:奇妙的克隆世界。 學(xué)生活動:了解現(xiàn)代計算機的誕生的過程后,讓一位同學(xué)作代表向其他同學(xué)展示課件,公布調(diào)查問卷的結(jié)果,針對“假如沒有電腦”或者“我與電腦”等問題分組討論,各抒己見,體驗在當(dāng)今社會人對電腦的依賴程度和電腦對生活的影響,從而明白電腦及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性。 二、奇妙的克隆世界 是本課的重要基礎(chǔ)知識,主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物技術(shù)特別是克隆技術(shù)的含義,從而明白21世紀(jì)將是“生物時代”。 教師活動:用神話故事“孫悟空七十二變”的例子導(dǎo)入,吸引學(xué)生初步想像何謂“克隆”?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容,了解克隆技術(shù)的真正含義,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。老師可以適當(dāng)?shù)刂v解世界各國對待克隆技術(shù)的態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生思索。然后提出:在一些人類所不能及的情況下,例如外太空和星際探索,人類又是怎樣實現(xiàn)自己的理想的呢?順勢導(dǎo)入下一子目:神秘的太空世界。 學(xué)生活動:通過閱讀教材,知道“克隆”的概念,聯(lián)想身邊熟悉的例子,結(jié)合自己的課內(nèi)外知識,互相討論爭辯,各抒己見,學(xué)會表達(dá),鍛煉分析問題的能力。 三、神秘的太空世界 是本課的閱讀材料,但是對學(xué)生理解本課的主要內(nèi)容是有益處的。主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解載人航天技術(shù)發(fā)展的三個里程碑,使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的威力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 教師活動:創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生進入幻想空間:古人想飛天遁地,如今有了飛機和地鐵;古人遙望星空,向往神秘的天庭,有“嫦娥奔月”的傳說,有孔明燈的祈福,如今有了載人飛船,終如愿以償。投影有關(guān)航天技術(shù)發(fā)展的圖片,聯(lián)系之前學(xué)生到“廣州航天奇觀”主題公園參觀的經(jīng)歷,述說中國航天英雄——楊利偉的事跡,鼓勵學(xué)生展開想像,盡情抒發(fā)感受,去探索太空的奧秘。在這基礎(chǔ)上,讓學(xué)生親自動手制作模擬火箭,理解科技的魅力,激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué),熱愛科學(xué),努力學(xué)習(xí)的熱情。順勢導(dǎo)入下一子目:自由空間“My Dream”(“我的夢想”)。 學(xué)生活動:觀看生動有趣的圖片,聯(lián)系自己的經(jīng)歷,抒發(fā)自己對太空的幻想。接著,全班同學(xué)分成五組,組內(nèi)合作共同制造模擬火箭,談科學(xué)技術(shù)的神秘與探索的艱辛、并總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗,思考:“如果要想夢想成真,我們應(yīng)該怎么做呢?”使學(xué)生帶著問題進入下一子目。 四、自由空間“My Dream” 是本課的知識拓展部分,主要的教學(xué)思路是給他們一個展示自我的舞臺,相信他們會有很棒的表現(xiàn)。在這種自由空間里,學(xué)生們“人人齊參與,角色自由定”。 教師活動:充當(dāng)一名聽眾,讓學(xué)生處于自由發(fā)言的空間,引導(dǎo)學(xué)生概述第三次科技革命的特點。最后,給學(xué)生們留份作業(yè):結(jié)合今天的學(xué)習(xí),用電腦技術(shù)制作“我的夢想”作品,形式不一,可以是電腦小報、電腦圖畫、PowerPoint課件、Flash漫畫等。下一堂課同學(xué)之間互相交流。 學(xué)生活動:學(xué)習(xí)完本課的主要知識點,在老師的引導(dǎo)下積極思考,概述第三次科技革命的特點。并結(jié)合自己的想法,不管成熟與否,充分發(fā)言,表達(dá)自己的夢想。課后,以不同的作業(yè)方式理解表述自己的夢想!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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