2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課時1 愛護水資源教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課時1 愛護水資源教案 （新版）新人教版 課 題 總備課 第 22 課時 課 型 新授 備課時間 教學目標 知識與技能： 1. 了解水資源的分布和現(xiàn)狀； 2. 認識保護水資源的重大意義； 3. 明確如何合理利用和保護水資源。 過程與方法： 了解水污染水枯竭等水危機問題，及水污染的防治，節(jié)水方法等應對水危機的措施。 情感態(tài)度與價值觀： 認識到水資源與學生個人的生活與本學科的學習密切相關(guān)，提高關(guān)注社會問題，自覺愛護水資源的意識。 重點難點 教學難點：用辨證的方法看待水資源的豐富和有限； 教學難點：理解保護水資源的重大意義。 教學方法及 教學輔助手段 實驗探究、合作探究。 多媒體　 教學過程 復備記錄 一、情境創(chuàng)設 一切生命活動都起源于水。人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%，連堅硬的骨骼里也含水22%。 二、提出問題 在地球上，與我們息息相關(guān)的水資源儲備情況怎樣呢？我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛水? 三、探究活動 學生閱讀教材10分鐘，找出問題的答案。 1、地球的表面積約有（ ）被水覆蓋著。 2、地球上最大的儲水庫是（ ），其儲水量約占全球總儲水量的（ ） 。 3、海水中含有的化學元素大約有（ ）種。 4、淡水約占全球總水儲量的（ ）。 5、中國水資源總量居世界第（ ）位。 6、世界人均水量最多的國家是（ ）。 師生互動：小結(jié)下列知識 一、人類擁有的水資源 1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球” 2、海洋水（1）儲量約占全球總儲水量的96.5%； （2）作用：繁衍水生生物，蘊藏化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。）  （3）探究方向淡化海水 3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺乏。 設問：聯(lián)合國曾發(fā)表言論：“水，不久將成為一個深刻的社會危機”，這是危言聳聽嗎？ 投影：中國各城市的水資源量 講解：按水資源量大小排列,中國水資源蘊涵量占全球第四位,若按人均占有量來算,中國人均水資源量相當于世界人均量的1/4。近兩年來,由于氣候環(huán)境等一系列因素的影響,中國很多地區(qū)和城市出現(xiàn)了“水荒”,在xx年,緊挨著長江的重慶也出現(xiàn)了水荒現(xiàn)象,可以說,水資源的前景是不容樂觀的。 過渡：水資源如此短缺，我們應該如何做呢？ 二、愛護水資源 1、節(jié)約用水：使用新技術(shù)，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。 2、防止水體污染： （1）水體污染是指什么？ （2）水體污染源： ①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。 ②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 ④其他污染： A、病原微生物污染 B、需氧有機物污染 C、富營養(yǎng)化污染（赤潮） D、惡臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金屬離子污染（水俁?。? J、石油泄露造成的海水污染 H、熱污染 I、放射性水污染 (3)水體污染的危害： 影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。 小結(jié)：如何防止水體污染 1、工業(yè)上，通過應用新技術(shù)、新工藝，減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準； 2、農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥； 3、生活污水也應逐步實現(xiàn)集中處理和排放； 4、不使用含磷洗衣粉。 質(zhì)疑小結(jié) 提問：你知道世界水日是哪天？中國的水周？ 課堂練習 1、下列關(guān)于水的敘述正確的是（ ） A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源 C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 2、科學家預言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（ ） A、水中蘊藏著豐富的化學資源，提取這些資源消耗了水 B、由于二氧化碳溫室效應，水在不斷地蒸發(fā)減少 C、淡水資源不充足，且分布不均勻 D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕 3、請你們談談自己的節(jié)水經(jīng)驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？ 作業(yè)布置 1.課堂練習卷 2.評價手冊 教學反思（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）