2019-2020年九年級化學上冊 第三單元《自然界的水》課題4 愛護水資源教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第三單元《自然界的水》課題4 愛護水資源教案 人教新課標版 【教學目標】 1．知識與技能 (1)了解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 (2)培養(yǎng)學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感。 2．過程與方法 (1)學習利用身邊的報刊、網絡等資源獲取信息。 (2)學習利用數字和圖表來獲取信息，并對所得信息進行加工、整理。 3. 情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學生辯證思維的能力，學習用發(fā)展的眼光看問題。 (2)強化學生的愛水、節(jié)水意識。 (3)培養(yǎng)學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。 (4)使學生逐步樹立為社會進步而努力學習化學的志向。 【教學重點】 1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 2．培養(yǎng)學生的社會責任感。 【教學難點】 1．水資源和水污染相關資料的收集。 2．充分調動學生的學習積極性。 【教學方法】 創(chuàng)設學習情景→常識介紹→指出問題→敲響警鐘→學生討論→激發(fā)情感→提高意識→發(fā)揮想象→總結陳詞。 【教具準備】 教師用具：投影儀、錄像機、水資源狀況和水污染狀況的掛圖。 學生用具：世界和我國水資源的資料、水污染的有關資料、家庭用水情況調項目打分表 (詳細內容見教學過程)。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 [創(chuàng)設學習情景]我們每天都要剛水，要喝水，你能說出水對于我們人類有哪些用途嗎? [回答可能有] 1．我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。 2．水在人體內起著凋節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。 3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長都離不開水。 4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是一個骯臟的世界。 5．漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。 6．一句話，“離開水，萬物都不能存活”，沒有水，就沒有我們身邊的一切。 [引入新課]既然水對于我們如此重要，沒有水，就不可能有生機勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來學習這方面的知識——愛護水資源。 [板書]課題4 愛護水資源 [過渡]進入本課題后，找們來了解—下人類擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個什么現狀。 [板書]一、人類擁有的水資源 [投影資料]地球上的水 地球上水的總量估計有1．391018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人們可以利用的淡水只有水總量的0．65％左右。土壤和地下巖石中也含有水，大氣中存在著大量水蒸氣和云。在動植物機體中也飽含著水分，大多數細胞原生質中含水分約80％。如人的體重有2／3是水分，魚體含水7o％～80％，黃瓜的重量中水分竟占95％。 [講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲量約為1．391018m3，地球表面約71％被水覆蓋著。 [板書]1．地球表面約71％被水覆蓋著。 [提問]世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流? [回答]海洋。 [教師]對，海洋。海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96．5％，你能說出哪些主要的海洋? [回答]渤海、黃海、東海、南海、日本海、臺灣海峽等等。 [介紹]浩瀚的海洋不僅繁衍著無數水生生物，還蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，海水中含有化學元素有80多種。請看表格。 [投影]展示表格 我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學元素 元素名稱 元素總量/t 元素名稱 元素總量/t 元素名稱 元素總量/t 氧 3．351015 鉀 0．11013 銅 1.1107 氫 0．41015 溴 2．51011 鎳 0.8107 氯 7．21013 氟 0．51010 鋁 0.8107 鈉 4．01013 磷 2.7108 錳 0.8107 鎂 0．51013 碘 2.3108 鈦 0.4107 硫 0．31013 鐵 0.4108 銀 1.4105 鈣 0．21013 錫 1.1107 金 1.5104 [教師]由以上資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的化學資源，如能把這些化學資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財富。 [提問]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎? [回答]不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應該是淡水。 [追問]淡水資源情況如何呢? [學生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2．59％。其中大部分還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30．4％，即1．071016m3。 [總結]可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2．59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現狀真是不容樂觀。 [板書]2．淡水資源極度短缺。 [引導學生看課本圖3—25、3—26] [介紹]據統計，當今世界上有80多個國家，約20多億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表，世界人均水量和一些國家的人均水量，請大家看圖表并進行分析。 [投影]展示課本圖3—27(世界人均水量和一些國家的人均水量) [請學生閱讀課本P59資料(水資源緊缺指標)，并以此為依據來對上圖進行分析，交流] [學生討論后回答]由資料可知，人均水量在1700～3000 m3q-1的國家就屬于缺水國家。由上圖可以看出，世界上大部分國家屬于缺水國家。 [設問]那么，造成淡水危機的緣由是什么呢? [投影資料] 造成危機的緣由 人口增長導致淡水危機。世界氣象組織發(fā)表報告指出，世界人均淡水擁有量將由xx年的7100立方米減少到2025年的4800立方米，減幅達1／3。而人均年用水量已從20世紀50年代的約300立方米增長到20世紀90年代末的約800立方米。經濟持續(xù)發(fā)展及大量農田灌溉用水也會導致淡水危機。農業(yè)灌溉是淡水的最大用戶，全球有近80％的淡水被農民用來澆灌農田。由于各國的灌溉用水效率差異很大，水在使用過程中的巨大浪費是造成水危機的另一個主要原因。水污染日重——水資源亮“紅燈”。 [過渡]從上圖可以看出，我國屬于嚴重缺水的國家。 [引導學生看課本圖3—28(我國各地區(qū)人均水量)] [講解]我國水資源總量為2．81012m3(居世界第六位)，但人均水量只有2300 m3左右，約為世界人均水量的四分之一(居世界第八十幾位)，許多地區(qū)已出現因水資源短缺影響人民生活、制約經濟發(fā)展的局面。 請看我國的淡水現狀…… [投影資料] 我國也是一個貧水國家，目前人均水資源量只有2300 cm3，約為世界人均水量的1／4。隨著人口的增長和經濟的發(fā)展，更多的城市和地區(qū)出現了嚴重的缺水危機。北京人均水量是全國人均水量的1／7。早在1977年，我國就已發(fā)現七大水系、湖泊、水庫、部分地區(qū)地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱、半干旱地區(qū)和許多城市嚴重缺水。水資源缺乏和水域污染已成為我國經濟和社會發(fā)展的制約因素。據報道，我國2／3河流和1000萬頃農田被污染。20世紀90年代，淮河是中國水污染最嚴重的一條河流，并且已危及到全流域1．5億人民的生存和子孫后代的繁衍。 [過渡]種種的表格、數字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀，水資源將成為全世界關注的首要問題。目前的現狀也無時無刻不提醒人們：要愛護水資源。 [板書]二、愛護水資源 [講解]我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面——節(jié)約用水。 [板書]1．節(jié)約用水。 [介紹]節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益，使用新技術、改革工藝和改變習慣可以減少大量工農業(yè)和生活用水。 [教師]課前我曾布置一項家庭作業(yè)，讓大家凋查自己家的用水情況(根據P62調查項目進 行凋查)，并根據(P62)凋查項目打分標準進行打分?，F在請幾位同學分別說一下調查情況如何? [學生活動] 甲：調查結果顯示我家分值較低，在很多方面都沒有注意。調查后，我已同家人協商、制定了改進措施和得分的新目標。 乙：調查結果顯示我家分值雖然較高，但在很多方面還存在著問題。如在使用洗衣粉、洗滌靈等方面沒有注意到對水質的影響，以后我們會在這些方面引起足夠重視。 [提問]生活用水節(jié)約和浪費相比較有什么樣的差距呢?請大家看下面表格。 [投影]展示表格。 生活用水浪費與節(jié)約方式比較 用水方式 浪費方式用水量 節(jié)約方式用水量 刷牙 不間斷放水，30 s的約6L 口杯接水，3杯約0.6L 洗衣 不間斷地邊注水邊沖淋、排水的洗衣機，165L/ 次 分段注水、洗滌、脫水的洗衣機， 110L/次 沖廁所 舊式馬桶，13L/次 節(jié)水型馬桶，6L/次～9L/次 [小結]由以上比較可以看出：一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風尚不斷地講述給別人，使越來越多的人行動起來，共同來愛護我們的水資源。 [過渡]為了使整個社會形成節(jié)約用水和保護水資源的好風尚，我國政府于1988年7月1 日起正式施行《中華人民共和國水法》，為了引起每一位公民的重視，還頒發(fā)了節(jié)水徽記。請大家看下面有關《水法》和節(jié)水徽記的資料。 [投影展示資料] 資料一 《水法》和《水污染防治法》簡介 《中華人民共和國水法》從1988年7月1日起在全國正式施行。《水法》是我國與水有關的各項社會經濟活動的大法。 《水法》包括總則、開發(fā)利用、水和水域及水工程的保護、用水管理、防汛與抗洪、法律責任、附則等七章，共53條。它從全局出發(fā)，規(guī)定了管水、治水、用水的重大原則，為制定有關水的各種專項法律和行政法規(guī)提供了基本依據。 《水法》的制定，是為了合理開發(fā)利用和保護水資源，防治水害，充分發(fā)揮水資源的綜合效益，適應國民經濟的發(fā)展和人民生活的需要?！端ā返念C布施行標志著我國在開發(fā)利用保護水資源和防治水害方面走上了依法治水的新階段。 早在1984年，全國人大常委會頒布了《水污染防治法》?！端ā返念C布施行，促進了《水污染防治法》的貫徹實施，《水污染防治法》的貫徹實施，保證了《水法》中關于各“單位應當加強水污染防治工作，保護和改善水質”規(guī)定的落實。這兩個法相輔相成，互有促進作用。 資料二 節(jié)水徽記 水是人類生存的基本條件，是人民生活和工農業(yè)生產不可 取代的物質基礎。水的開發(fā)利用狀況。直接關系別國民經濟的 發(fā)展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的義 務和責任。 如右圖的這幀徽記表達了這一思想。 徽記右上方的弧線代表著自來水管道和水龍頭，龍頭中滴 下的一滴水，被一只伸出的手掌，小心仔細地接住?；沼浨擅? 地利用接與節(jié)的諧音，形象而生動地將“節(jié)水”之意寓于其中。 請每一位公民記住這個徽記，像對待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。 [組織活動1]請每位同學用圖畫紙和藍色筆畫出直徑為2．5 cm的節(jié)水徽記2枚，貼在家里和學校水龍頭上方的墻上。 [活動方式2]以板報或演講形式配合學校進行一次全校性的節(jié)水教育。 [過渡]愛護水資源的另一有力措施是防止水體污染，接下來我們就學習這方面的知識。 [板書]2．防止水體污染。 [介紹]水體污染是指大量污染物質排入水體，超過水體的自凈能力使水質惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產活動等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農業(yè)污染和生活污染。 [板書]①概念：水體污染是指大量污染物質排入水體，超過水體的自凈能力使水質惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產活動等造成損失和威脅的情況。 ②來源：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染。 [提問]水污染給我們帶來了哪些危害?造成了什么嚴重后果呢? [回答]1．水污染嚴重威脅到人類健康，可引發(fā)各種疾病，如：痢疾、腹瀉、肝炎等等。 2．水污染可導致人體畸形、癌癥、器官病等，如水俁病、痛痛病等。 3．水污染給動植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，則魚類及各種水生動物、野生動物無法生存。 [總結]水體污染，不僅影響工業(yè)、農業(yè)、漁業(yè)生產，破壞水生生態(tài)平衡，還會直接危害人體健康。這不是聳人聽聞，而是真真切切的事實，請看資料。 [投影]展示下列資料 1．水資源污染情況嚴峻 在最近召開的中國科學院、中國工程院兩院院士大會上，中國工程院院士、我國湖泊環(huán)境研究首席科學家劉鴻亮教授介紹說，我國江河流域普遍遭到污染，且呈發(fā)展趨勢。對全國55000 km的河段調查表明，水質污染嚴重而不能用于灌溉的河段約占23．3％，45％的河段魚蝦絕跡，85％的河段不能滿足Ⅲ類水質標準，生態(tài)功能嚴重衰退。 河流 xx年對我國176條城市河段監(jiān)測數據顯示，52％污染嚴重，主要污染指標COD、BOD5、氨氮、揮發(fā)酚和古油類，其次為重金屬。據中國環(huán)公報數據，中國七大流域水質狀況從壞到好的次序是遼河流域、海河流域、淮河流域、松花江流域、黃河流域、珠江流域、長江流域?；春?91條支流中近80％的河段河水泛黑發(fā)綠。 湖泊 近30年污染呈迅速增長趨勢。大型湖泊污染程度由重到輕依次為滇池、巢湖、南 四湖、洪澤湖、大湖、洞庭湖、鏡泊湖。滇池中氮、磷污染嚴重，富營養(yǎng)化問題突出，全湖水質劣于V類，藍藻泛濫日益嚴重。 海洋 污染嚴重表現在赤潮發(fā)生頻率增加及泛濫范圍擴大。我國60年代赤潮僅發(fā)生幾 次，而至90年代則發(fā)生了360多次，60年代波及的面積是很小的，而1997年7月，渤海出現了前所未有的一次赤潮大爆發(fā)，面積達46 km2，延續(xù)時間近1個月。 地下水 全國城市供水30％源于地下水，北方城市達89％，近20年城市地下水質普遍惡化。1992平調查顯示北方90％以上的城市地下水受到污染，其中28％已不適合飲用。 2．飲用水亦被污染 飲用水的安全性與人體健康直接相關。我國城鎮(zhèn)附近水體受污染率已高達90％，對數億 人口飲用水的安全性構成重大威脅，導致疾病、勞動力喪失、殘疾甚至早亡。 劉鴻亮院士介紹說。國內外山水中檢出的有機污染物已有xx余種，其中114種具有或 懷疑有致癌，致畸、致突變的“三臻物質”。我國各地的水源中一般都能檢出百余種有機污染 物，其中常含有“三致物”，經自上而下為水廠的傳統工藝處理后不能去除。相反會因為加氯消毒而形成危害更大的氯代有機物。 水中致病微生物會導致大規(guī)模的疾病暴發(fā)和流行。農村缺乏飲用水處理設施的地方。腸 道傳統發(fā)病率達87％～95％，居各種傳染病之首。 3．水體污染殃及“菜籃子” 大量未經充分處理的污水被用于灌溉，已經使1000多萬畝農田受到重金屬和合成有機物 的污染。劉鴻亮院士說，全國明顯或重度污染的農田有340萬畝，僅受重金屬污染的耕地面積就占全國耕地總面積的1／5。據農業(yè)部在占國土面積85％的流域內，通過372個代表性區(qū)域取樣調查，發(fā)現全國糧食總量的1／10不符合衛(wèi)生標準。嚴重污染區(qū)主要農畜產品的超標率為：糧食12％(水稻最高)蔬菜17．9％、水果15％、肉類8．6％(雞肉最高、牛肉最低)、禽蛋19％、鮮奶2％。 污水灌溉還造成糧食產量低，污染加大，營養(yǎng)成分下降。因糧食、蔬菜等污染，北京居民中砷日攝取量已達到WHO規(guī)定的120％。長期的污染水灌溉使病原體致突變、致癌物質通過糧食、蔬菜、水果等食物遷移到人體內，造成人群多種疾病大幅度提高。 水污染還對漁業(yè)造成極大的危害。致病菌、病毒、有害有毒物質導致養(yǎng)殖生物疾病及大量死亡。xx年春季珠江口海域發(fā)生赤潮，廣東漁業(yè)損失達4000萬元，香港為1億港幣。富營養(yǎng)化的湖泊、水庫因藻類大量繁殖，使溶解氧下降，魚蝦缺氧窒息死亡。大量污染特直接海域，還使珍稀動物如斑海豹、玳瑁、中華白鰭豚數量劇減。海水產品質量下降，貝類所含毒素和魚體內重金屬殘毒增加。 [轉折]水污染給我們帶來了這么多的危害，造成了如此慘痛的損失，那么我們該如何防止水污染呢? [學生們紛紛發(fā)表自己的見解] [回答]1．生活污水不能任意排放。 2．工業(yè)上的廢水、廢物必須經過處理使之合乎標準再排放。 3．農業(yè)上的農藥、化肥必須合理施用。 …… [小結]保護水源，防止水污染，已是刻不容緩，我們必須采取各種措施，預防和治理水污染，保護和改善水質。如工業(yè)上，通過應用新技術、新工藝減少污染物的產生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準；農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；生活污水也應逐步實現集中處理和排放。 為了實現xx年基本控制我國水污染，2030年使水環(huán)境質量有所改善，已制定了兩種基本對策，請看資料。 [投影]展示下列資料 遏止水污染迫在眉睫 水源污染使原有的水處理工藝受到前所未有的挑戰(zhàn)。 劉鴻亮院士在報告中分析了我國水污染的原因，如人口和經濟增長、粗放型發(fā)展模式、無組織大面積排放污染物、污水處理率偏低，以及犧牲環(huán)境和資源去追求眼前利益等。 為了實現在xx年基本控制我國水污染，到2030年使水環(huán)境質量有所改善，到2050年有較大改善的目標，有兩種基本對策：提高規(guī)劃的城市廢水處理率；加強推行節(jié)水減污的清潔生產力度，使工業(yè)用水量、廢水量和污染負荷進一步降低。 [發(fā)表感想]我們每一個人都應該從身邊做起，從小事做起，節(jié)約用水，保護水資源，走可持續(xù)發(fā)展之路，讓我們蔚藍色的星球更加美麗，更加和平。但愿到那時，我們每一個人都能喝到真正純凈不受污染的水，我們不再經受水污染的困擾，但愿這一日的到來不再是一個遙遠的夢。 [展開想象的翅膀]通過本節(jié)課關于愛護水資源的學習，你想到了什么?假如你是一位政 府官員，你會如何處理當地缺水和水污染問題? [回答]1．想到了那些生活在嚴重缺水地區(qū)的學生，他們是否和我們—樣坐在窗明幾凈的 教室里，不為喝水而苦惱，能夠安心聽老師講課，快樂地學習。 2．想到了我們的子孫后代若干年后也許將會飽嘗缺水的滋味。 3．想到了日本的水俁病和痛痛病，如何避免水污染帶給人類的災難。 4．想到了遍地的死魚、死蝦，到處是污水、臭水，臭氣熏天，想起來我都覺得惡心，想嘔吐。 假如我是一位政府官員，我想我會這樣做： 1．首先為了保護生態(tài)平衡，我會采取措施，植樹造林、保護濕地，控制水土流失。 2．其次我要積極跨流域調水，解決水資源空間分布與社會經濟發(fā)展的不平衡。 3．我要全面整治水體污染，對生產工藝不很先進的企業(yè)，加強管理，實行技術改造。 4．我要增強人們的節(jié)水意識，多渠道、多角度宣傳節(jié)約用水的好處，讓人們改掉過去浪費水的壞習慣。 5．我要發(fā)起人人為愛護水資源作貢獻的活動，制止破壞水資源的行為，形成愛護水資源、 保護水資源的良好社會風氣。 …… [小結]通過本節(jié)課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富， 但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)，而且由于人們的一些壞習慣和錯誤現象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現出了一種嚴重局面，所以我們每一個人都應該節(jié)約用水，愛護我們的水資源。 【布置作業(yè)】習題1、2、3、4 課外作業(yè)：將你對有關水的問題的思考，想法(或評論、建議等)寫成短文，登錄入教網中學化學論壇進行交流。 【板書設計】 課題4 愛護水資源 一、人類擁有的水資源 1．地球表面約71％被水覆蓋著。 2．淡水資源極度短缺。 二、愛護水資源 1．節(jié)約用水。 2．防止水體污染。 ①概念：水體污染是指大量污染物質排入水體，超過水體的自凈能力使水質惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產活動等造成損失和威脅的情況。 ②來源：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染。 【課后反思】 本堂課與過去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學生自學與討論相結合，再加上藝術欣賞與表演，學生感到很新奇。課堂上所探討的問題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學生唱主角，比給教師當聽眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認為教師能將每堂課都設計好是上好一堂課的成功保證。不足的是我們還可以多讓學生走出課堂，如：參觀水廠，了解水廠收費情況；了解學校學生每個月的用水情況；了解中山市水的污染問題和歧江河改造工程以及一些礦泉水的水源來源等，使學生們更關心水，愛惜水，保護水。 【教后小記】 ___________________________________________ ________ ___________________________________________ ________ ___________________________________________ ___