2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第11課《病梅館記》教案 冀教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第11課《病梅館記》教案 冀教版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 理解文章托物言志、以梅議政的新穎立意和深邃思想 2、 積累文言詞語(yǔ)，掌握“以”字的用法 二、 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：體會(huì)作者通過(guò)寫(xiě)“病梅”、“療梅”所表現(xiàn)的反對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者對(duì)人才束縛、壓制的斗爭(zhēng)精神 難點(diǎn)：①理解文中某些詞句是如何曲折致意的 ②分清藝術(shù)美和文中所指病態(tài)美兩者間深層含義的區(qū)別 三、 教學(xué)過(guò)程 （一） 課前預(yù)習(xí) 1、 對(duì)照注釋通讀課文 2、 查找本文的寫(xiě)作背景以及作者龔自珍的有關(guān)情況 （二） 課堂教學(xué) 1、 時(shí)代背景 作者為什么要寫(xiě)這篇文章，又為什么要這樣寫(xiě)？我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。從前有一個(gè)書(shū)生，一天他正在讀書(shū)，突然一陣清風(fēng)襲來(lái)，書(shū)生來(lái)了雅興，隨口吟了一首詩(shī)，其中有兩句是：“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)”這件事傳到朝廷，結(jié)果書(shū)生被砍了頭。罪名是攻擊朝廷統(tǒng)治者不懂文化（同學(xué)們很快就會(huì)反應(yīng)到這個(gè)故事發(fā)生在清朝?！扒屣L(fēng)”中的“清”與清朝中“清”是一個(gè)字）僅僅這樣的一件小事，就足以表明清朝統(tǒng)治者實(shí)行的思想文化專制達(dá)到了一個(gè)怎樣的殘酷境地。 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前將近半個(gè)世紀(jì)中，清朝的統(tǒng)治已腐敗不堪，整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出一副生產(chǎn)停滯、經(jīng)濟(jì)衰敗、政治昏暗的萬(wàn)象蕭敗的景象。這種政治腐敗和經(jīng)濟(jì)衰落的現(xiàn)實(shí)，反映在思想文化領(lǐng)域，由于清政府長(zhǎng)期以來(lái)大搞文字獄，壓抑、摧殘知識(shí)分子，堵塞才路，形成了一種死氣沉沉、萬(wàn)馬齊喑的局面。 龔自珍就生活在這樣的年代里。作者以先覺(jué)者的敏銳預(yù)感到清王朝的危機(jī)。他認(rèn)為要使國(guó)家振作起來(lái)，靠的是一場(chǎng)變革，而變革則需要大批的人才。龔自珍要療救社會(huì)的病態(tài)，要拯救天下的英才，要追求精神的自由和個(gè)性的解放。然而，這些以龔自珍、魏源為代表的先進(jìn)知識(shí)分子群，并不能預(yù)見(jiàn)到中國(guó)的明天究竟是一個(gè)怎樣的社會(huì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)條件和他們本身的階級(jí)地位，限制了其思想和眼界。但是，他們的言論和行動(dòng)，畢竟為這個(gè)了無(wú)生氣的社會(huì)帶來(lái)了一股清風(fēng)，也對(duì)后世探求真理的中國(guó)知識(shí)分子產(chǎn)生了巨大的影響。 《病梅館記》正是反映這種思想的代表作。然而，作者在當(dāng)時(shí)的社會(huì)又不能直言，于是他就巧妙地借用于梅，以梅喻人，托梅議政。 2、作者簡(jiǎn)介 龔自珍（1792——1841），又名鞏祚，字璱(s)人，號(hào)定庵，清浙江仁和（今杭州）人。他出生于一個(gè)三世京官而又具有深厚文化造詣的官僚家庭。祖父龔敬身對(duì)歷史頗有研究，曾批注過(guò)《漢書(shū)》；父親龔麗正也長(zhǎng)于史學(xué)；母親是小學(xué)名家段玉裁的女兒。他三十八歲中進(jìn)士，先后任國(guó)史館校對(duì)、內(nèi)閣中書(shū)、禮部主事等職。道光十九年（1839），辭官南歸。道光二十一年，暴卒于江蘇丹陽(yáng)書(shū)院。 龔自珍精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)，又是著名的思想家、杰出的詩(shī)人和散文家，才華橫溢。他敏銳地感到封建統(tǒng)治階級(jí)蘊(yùn)藏著的危機(jī)，懷著熱烈的希望，期待著大變革局面的出現(xiàn)。他主張改革內(nèi)政，抵制外國(guó)侵略，是近代改良主義的先驅(qū)者，對(duì)以后的康梁維新運(yùn)動(dòng)有重要影響。 龔自珍的詩(shī)歌反映了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有熱烈追求理想的精神，文辭清奇瑰麗，別開(kāi)生面，并具有巨大的抒情力量。他的散文則多抒發(fā)其對(duì)社會(huì)、政治問(wèn)題的見(jiàn)解，辭文旨遠(yuǎn)，縱橫奇詭，不拘一格，有的汪洋恣肆而立論嚴(yán)謹(jǐn)，有的條分縷析而構(gòu)思奇特，又有寓言式雜文，短小精悍，鋒芒逼人，《病梅館記》即屬此例。作品在形式上一掃“桐城古文”和各種形式主義詩(shī)派積習(xí)，被奉為近代文學(xué)的開(kāi)山作家。 龔自珍的思想和作品對(duì)后世影響極為深遠(yuǎn)。柳亞子曾寫(xiě)詩(shī)贊他為“三百年來(lái)第一流，飛仙劍客古無(wú)儔”，梁?jiǎn)⒊凇肚宕鷮W(xué)術(shù)概論》里有“晚清思想之解放，自珍確與有功焉；光緒間所謂新學(xué)家者，大率人人皆經(jīng)過(guò)崇拜龔氏之一時(shí)期”等話評(píng)價(jià)他。 著有《龔定庵全集》。 3、翻譯課文 （1）翻譯第一段 江寧的龍?bào)蠢?，蘇州的鄧尉山，杭州的西溪，都產(chǎn)梅。 有人說(shuō)：“梅以枝干彎曲為美，筆直了就沒(méi)有風(fēng)姿； 以枝干橫斜為美，端正了就沒(méi)有景致；以枝干疏朗為美，稠密了就沒(méi)有姿態(tài)。”本來(lái)如此。 這些文人畫(huà)士心里明白它的意思，卻不能公開(kāi)宣告大疾呼用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束天下的梅； 又不可以讓天下種梅的人砍掉筆直的，刪掉繁密的，鋤掉端正的，把摧折梅把梅弄成病態(tài)作為職業(yè)用來(lái)賺錢。 梅的枝干的傾斜疏朗彎曲，又不是愚蠢的只知賺錢的人能憑他們的智慧能力做得到的。 有人把文人畫(huà)士這種獨(dú)特偏嗜的隱衷明白告訴賣梅的人，（使他們）砍掉端正的，培養(yǎng)旁逸斜出的枝條，刪掉繁密的，殺害它的嫩枝，鋤掉筆直的，阻抑它的生機(jī)，用來(lái)謀求大價(jià)錢，于是江蘇浙江一帶的梅都病殘了。 文人畫(huà)士所造成的禍害的酷烈竟到了這個(gè)地步??！ 江寧之龍?bào)矗K州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅。 或曰：“梅以曲為美，直則無(wú)姿； 以欹為美，正則無(wú)景； 以疏為美，密則無(wú)態(tài)。” 固也。 此文人畫(huà)士心知其意，未可明詔大號(hào)以（之）繩天下之梅也； 又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。 梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。 有以文人畫(huà)士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病。 文人畫(huà)士之禍之烈至此哉！ （2）翻譯第二段 我買了三百盆梅，都是病殘的，沒(méi)有一盆完好的。 已經(jīng)為它們流了三天淚，于是發(fā)誓要治好他們：我放開(kāi)它們順著它們的天性，毀掉那些盆子，把梅全部種在地里，解開(kāi)捆綁它們的棕繩； 我以五年為期限，一定要使它們恢復(fù)本性保全健康的形態(tài)。 我本來(lái)不是文人畫(huà)士，甘愿受到辱罵，設(shè)立一個(gè)病梅館來(lái)貯存它們。 予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者。 既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀 為動(dòng)用法 其盆，悉埋于地，解其棕縛； 以五年為期，必復(fù)之全之。 使動(dòng)用法 予本非文人畫(huà)士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。 （3）翻譯第三段 唉！怎樣才能使我有很多空暇的時(shí)間，又有很多空閑的田地，用來(lái)大量貯存江寧、杭州、蘇州的病梅，窮盡我一生的時(shí)光用來(lái)治療病梅呢！ 嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！ 4、分析課文 （1）結(jié)合寫(xiě)作背景分析“梅”比喻什么？為什么文章開(kāi)頭起筆先寫(xiě)梅的產(chǎn)地？ [明確]：“梅”比喻人才。梅之產(chǎn)地多，“皆”字暗示產(chǎn)梅之盛，這些比喻天下人才多。 （2）將梅的“曲和直”、“疏和密”、“欹和正”對(duì)照著寫(xiě)有什么作用？ [明確]：這幾句話道出了病態(tài)社會(huì)中病態(tài)的評(píng)梅標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)則是統(tǒng)治階級(jí)選拔人才的病態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。為了維護(hù)封建專制統(tǒng)治，當(dāng)局者忌恨和扼殺那些正直的，有骨氣的，生氣勃勃的人才，而要人們變?yōu)槲⑿皞A、毫無(wú)生氣的庸才和奴才。 （3）“文人畫(huà)士”“心知其意”卻不敢明詔大號(hào)以繩天下之梅的原因是什么？ [明確]：他們心中雖默許這一標(biāo)準(zhǔn)，卻不敢喊出來(lái)用這一標(biāo)準(zhǔn)去衡量“天下之梅”，實(shí)際是不敢把內(nèi)心險(xiǎn)惡的政治目的直接暴露出來(lái)。 （4）那些封建統(tǒng)治者的幫兇的具體做了什么？（用原文回答） [答]：“斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣”。 （5）目睹梅的病態(tài)，作者發(fā)出了“誓療”的決心，具體是怎樣療梅的呢？ [明確]：“縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。”這里的“必”與上文的“誓”呼應(yīng)，表達(dá)了作者療梅必見(jiàn)成效才罷休的決心。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，這種精神是難能可貴的，無(wú)不表現(xiàn)作者追求個(gè)性解放，要“不拘一格降人才”的迫切心情，這也正是他民主主義思想的集中體現(xiàn)。 （6）．文章結(jié)尾用一長(zhǎng)句有力結(jié)束全文，表達(dá)了作者怎樣的感情？ [明確]：在黑暗現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)強(qiáng)大的反動(dòng)勢(shì)力，作者有“療梅”的決心卻自責(zé)能力渺小，以感嘆領(lǐng)起，抒發(fā)了自己的有余而力不足的感慨。作者意變革現(xiàn)實(shí)，提倡個(gè)性解放，主張愛(ài)惜人才、培養(yǎng)人才，這幾點(diǎn)是有積極意義的，龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中寫(xiě)道：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”正是這種抱負(fù)的寫(xiě)照，表達(dá)了作者堅(jiān)持戰(zhàn)斗，為改造社會(huì)奮斗不息的決心。 5、關(guān)于“托物言志” ①什么是“托物言志”？ [答]：“托物言志”指用常見(jiàn)的、具體的、淺顯的事物來(lái)講抽象的、深刻的道理，“志”在“物”中，寫(xiě)的是“物”實(shí)則讀“志”。 ②為什么用“托物言志”？ [分析]：結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景分析，在當(dāng)時(shí)“文字獄”恐怖氣氛籠罩之下，作者不能直接批判清朝統(tǒng)治者壓抑人才、摧殘人才的社會(huì)主題，只能用這種的托物言志的曲筆來(lái)揭露時(shí)弊，大聲吶喊，托梅議政，拯救人才。作者明知他的思想行為不容于封建統(tǒng)治階級(jí)，會(huì)受到他們的攻擊和迫害，但他毫不畏懼，決心迎接斗爭(zhēng)，襯托出他堅(jiān)定地追求個(gè)性解放的政治理想。 完成表格內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容，具體體會(huì)作者是如何運(yùn)用這種手法的。 表 層 意 言 外 意（比喻義） 梅 人才 病梅 被遭摧殘、壓抑的人才 文人畫(huà)士 封建統(tǒng)治者 品梅標(biāo)準(zhǔn)：曲、欹、疏 選拔人才標(biāo)準(zhǔn)：奴才、庸才、歪才 摧殘梅的手段：繩、斫、刪、鋤、夭、病、遏 束縛人才思想、屠殺正直之士 豢養(yǎng)奸邪小人、扼殺新生力量 摧殘梅的后果：皆病、禍烈 大批人才遭殘酷屠殺 療梅的措施：購(gòu)、泣、療、縱、順、毀、埋、解、復(fù)、全、辟、貯 解除人才束縛、恢復(fù)人才生機(jī) 解放人才個(gè)性、改革沉悶政局 療梅的愿望：誓、必、甘、窮 表達(dá)了拯救人才的強(qiáng)烈愿望 與準(zhǔn)備迎接斗爭(zhēng)的堅(jiān)定信心 6、補(bǔ)充《己亥雜詩(shī)》 《己亥雜詩(shī)》是詩(shī)人辭官后的雜詩(shī)，作于道光十九年（1839）年，按干支紀(jì)年這年為已亥年，故稱。這年詩(shī)人辭官南歸，于農(nóng)歷四月二十三日離京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷。十月二十六日抵達(dá)江蘇昆山。期間往返九十里，詩(shī)人共寫(xiě)了絕句315首。第二年詩(shī)人自己加以編排，并刻印成集，這里選的是第五首。這一大型組詩(shī)記述了詩(shī)人的家世出身、仕官經(jīng)歷、詩(shī)友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等，可以看成是一部用詩(shī)寫(xiě)成的回憶錄。 九州生氣恃風(fēng)雪①，萬(wàn)馬齊喑究可哀②。 我勸天公重抖擻③，不拘一格降人材④。 [注釋]： ①恃（sh）：依賴，倚仗。 ②喑（yīn）：?jiǎn)　? ③抖擻（dǒu sǒu）：振作。 ④不拘一格：打破常規(guī)，多種多樣。 [分析]： 　　中國(guó)如果要煥發(fā)生氣，就要靠驚天動(dòng)地的風(fēng)暴雷霆；現(xiàn)在這種死氣沉沉的局面，實(shí)在讓人感到無(wú)限悲哀。我希望天公重新奮發(fā)，抖擻精神，打破常規(guī)，向祖國(guó)大地降下各種優(yōu)秀杰出的人才。 　　龔自珍是中國(guó)改良主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)人物。他清醒地看到了清王朝已經(jīng)進(jìn)入“衰世”，是“日之將夕”；他確信未來(lái)時(shí)代的變化，并寄以極大的熱情和希望。這首詩(shī)鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)了他這樣的思想感情。 　　詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)比喻，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法?！叭f(wàn)馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況?！帮L(fēng)雪”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。詩(shī)的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面。 這首詩(shī)既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開(kāi)生面，呼喚著變革，呼喚著人才，呼喚著光明，呼喚著一個(gè)生氣蓬勃的新的中國(guó)。 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 [講解]： 此詩(shī)前兩句寫(xiě)景。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩(shī)人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩(shī)后兩句正是作者一片拳拳忠君愛(ài)民之心的形象體現(xiàn)。 后兩句抒情。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。 這首詩(shī)寫(xiě)作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無(wú)邊愁思，表達(dá)了詩(shī)人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。 [板書(shū)設(shè)計(jì)]： 病梅館記 龔自珍 以梅喻人托物言志： 社會(huì)——繩、斫、養(yǎng)、刪、鋤、夭、病、遏——摧殘扭曲 作者—— 購(gòu)、泣、療、貯、縱、順、毀、埋、解、復(fù)、全、辟、貯——哀痛療救