2019-2020年八年級歷史 第21課科學技術與思想文化教案 人教版.doc
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2019-2020年八年級歷史 第21課科學技術與思想文化教案 人教版 教學目標: 1、知識與能力:通過本課的學習,使學生掌握魏源、嚴復學習西方的主張和詹天佑、侯德榜的事跡以及他們取得成功的原因,培養(yǎng)學生分析、比較、概括歷史問題的能力。 2、過程與方法:合理安排課本內容的順序。用魏源的“教師夷長技以制夷”貫穿本課內容,使其成為一個整體;學習用列表的方法掌握歷史知識。 3、情感態(tài)度與價值觀:學習近代杰出的思想家、科學家們的愛國精神、創(chuàng)新意識以及良好的道德品質,懂得只有先進文化才能代表社會發(fā)展的方向。 教學重點:四位文化名人的主張、成就、著作或主要貢獻,通過分析四位文化名人的典型事跡,概括出本課的主題 教學難點:何引導學生學習近代文化名人成功的共同原因,讓學生受到潛移默化的影響。 教學過程: 導入新課:近代中國是個多災多難的國家,是個備受列強凌辱和蹂躪的國家,為了振興中華民族,抵制外來的侵略,在近代史上,許多愛國知識分子不甘失敗,積極展開挽救民族危亡的活動。他們在思想上、科技上學習西方先進文化,勇敢地進行趕超和創(chuàng)新,做出了杰出的貢獻。 解讀課標(學生自讀內容標準,明確本節(jié)課學習任務) (1)掌握魏源、嚴復學習西方的主張和詹天佑、侯德榜的事跡及他們取得成功的原因 (2)學會用列表的方法分析比較四位文化名人做出突出貢獻的主要原因 (3)認識并學習近代杰出的思想家、科學家們的愛國精神、創(chuàng)新意識及良好的道德品質。 自主探究合作交流 教師首先明確把思想家提到前面學習的原因,再讓學生帶著問題速讀課本,用鉛筆圈出要點,把核心詞語填表,若有疑難可同桌或前后四人相互討論,比一比哪位同桌或學習小組完成的既快又準確。 1、 根據(jù)課本比較近代兩位杰出思想家 姓名 時代 主要成就 思想特色 優(yōu)秀品質(具體表現(xiàn) 學習西方背景 魏源 嚴復 2、比較近代的兩位科學家 姓 名 主要成就 優(yōu)秀品質(具體表現(xiàn)) 3、由表格比較近代史上四位文化名人成功的共同原因有哪些?由此你認為一個人的成功必須具備哪些條件? 學生自學,教教師巡視指導 師生共同探究(生展示,教師點撥釋疑) 1、魏源和嚴復 師生共同總結:成就:他編成《海國圖志》,提出 “教師夷長技以制夷”,主張設立工廠,制造輪船、槍炮、興辦民用工業(yè);主張學習西方的軍事;強烈批判閉關鎖國政策,抨擊愚昧言論。思想核心:“教師夷長技以制夷”。優(yōu)秀品質及表現(xiàn):崇高的愛國精神[反抗外侵];良好的道德品質[講誠信,不負林則徐重托];強烈的創(chuàng)新意識[批判閉關鎖國政策,破除輕視科技的愚昧觀點]。 教師點撥:清代實行的是閉關鎖國政策。魏源是沖破閉關鎖國的思想束縛,提出向西方學習掌握敵的長處,克敵制勝的,這是他愛國、進步的重要表現(xiàn)。他的思想反映了鴉片戰(zhàn)爭以后,地主階級知識分子里的先進人物,開始面向世界,注意研究現(xiàn)實問題。 教師過渡:在西學熱潮中,嚴復貢獻最大。 嚴復成就:譯著《天演論》影響最大,其進步觀點是“物競天擇,適者生存”和“世道必進,后勝于今” 在當時的中國,啟發(fā)了知識界去探索西方先進的社會,也打擊了封建頑固勢力。思想核心:效法西方,推行維新改革。優(yōu)秀品質及表現(xiàn):崇高的愛國精神[反抗外侵,主張救亡圖存];良好的道德品質[勤奮好學,既學軍事,也廣泛涉獵西方政治學說];強烈的創(chuàng)新意識[為譯著加按語,敘述己見,警醒世人,宣傳變法]。 教師點撥:嚴復是一位向西方尋找真理的資產階級啟蒙思想家。嚴譯《天演論》的特點不在于簡單地轉述原著,而是創(chuàng)造性地發(fā)揮,用進化論觀察人類社會,以求服務于當時中國社會的需要 教師總結兩位思想家學習西方的背景。 教師過渡:在魏源的“教師夷長技”的影響下,當時還有很大一部分人作為這種思想的實踐者,懷抱報國之志,學藝歸國,為國家走向獨立作出了自己應有的努力。詹天佑和侯德榜就是他們中的杰出代表。 2、詹天佑和侯德榜 請學生復述詹天佑的主要成就,抓住核心詞填到表格里。 教師:詹天佑身上具備了哪些值得我們學習的地方? 學生:(1)具有崇高的愛國精神。(學成本領,報效祖國) (2)強列的創(chuàng)新意識。(設計人字形路軌) (3)良好的道德品質。(勤奮好學,克服困難,全力以赴) (4)吃苦耐勞的精神。…(在第一線,戰(zhàn)勝困難、攻克難關等) 師過渡:周恩來同志曾高度評價詹天佑的功績,說他是“中國人的光榮”。 在中國化學工業(yè)史上,有一位杰出的科學家,他以獨創(chuàng)的制堿工藝聞名于世界,他就是被稱為“國寶”的侯德榜。 侯德榜主要成就由學生簡要總結;引導學生總結其成功原因:崇高的愛國精神[學成歸來,投身實踐,報效祖國];良好的道德品質[刻苦鉆研,意志堅強];強烈的創(chuàng)新意識[挑戰(zhàn)外國壟斷,探索新工藝,敢于超越西方]。 3、引導學生歸納四位文化名人成功的共同原因。 (由剛才表格的內容,學生很容易答出他們都具有崇高的愛國精神;強列的創(chuàng)新意識;良好的道德品質;都向西方學習等。而第二問是個開放性的題目,通過此題目的回放引導學生認識一個人要想成功必須具備上述優(yōu)秀的品質和學習西方的精神,從而進一步突出了重點,強化了難點) 總結反思拓展延伸 知識整合(結合表格,整合歸納知識) 名稱 姓名 主要成就 共同品質 不同點 思想家 魏源 嚴復 科學家 詹天佑 侯德榜 討論:(生可以從不同角度、不同方面暢所欲言) 認為魏源和嚴復的觀點,哪一個對我們今天進行社會主義建設更有指導意義? (都非常有指導意義,強調只有先進文化才能代表社會發(fā)展的方向,誰先進就向誰學習,在學生的激烈爭論和教教師的強調中達到高潮) 跟蹤反饋 1、中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線是( ) A.滇越鐵路 B.唐胥鐵路 C.京張鐵路 D.凇滬鐵路 2、20世紀上半期,在制堿工業(yè)方面做出突出貢獻的科學家是( ) A.詹天佑 B.李四光 C.侯德榜 D.茅一升 3、提出“教師夷長技以制夷”的思想家是( ) A.林則徐 B.魏源 C.嚴復 D.康有為 4、嚴復翻譯的著作是( ) A.《海國圖志》 B.《盛世危言》 C.《四洲志》 D.《天演論》 5、魏源和嚴復的主張的共同點是( ) A.教師夷長技以制夷 B.物競天擇,適者生存 C.學習西方的長處,改變中國的現(xiàn)狀 D.效法西方,推行維新改革 6、“是書何以作?曰為以夷攻夷而作,為以夷款夷而作,為教師夷長技以制夷而作?!? ——《海國圖志》 (1)上述材料是誰的言論? (2)反映了作者怎樣的觀點? 7、“各出所學,各盡所知,使國家富強不受外侮,以自立于地球之上?!? (1)誰說的? 他的突出貢獻是什么? (2) 表達了作者什么愿望? 你受到哪些啟發(fā)?- 配套講稿:
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