（新課標(biāo)）廣西2019高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題五 有機(jī)化學(xué) 突破高考大題4 有機(jī)推斷與合成（選考）課件.ppt

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突破高考大題之四:有機(jī)推斷與合成(選考),一、題型分析有機(jī)推斷與合成的考查題型比較固定,通常是以生產(chǎn)、生活中陌生有機(jī)物的合成工藝流程為載體考查有機(jī)化學(xué)的核心知識(shí),涉及常見有機(jī)物官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,涉及有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式的確定、反應(yīng)類型的判斷、化學(xué)方程式的書寫、同分異構(gòu)體的識(shí)別和書寫等知識(shí)的考查。它要求學(xué)生能夠通過題給情境適當(dāng)遷移信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題。它充分體現(xiàn)了高考命題“源于教材又不拘泥于教材”的命題指導(dǎo)思想,在一定程度上考查了學(xué)生的思維能力。,二、解題技巧一般可采用順推法、逆推法、多法結(jié)合推斷,順藤摸瓜,問題就迎刃而解了。其解題思路為:,1.根據(jù)反應(yīng)條件確定可能的官能團(tuán)及反應(yīng),2.根據(jù)反應(yīng)物性質(zhì)確定可能的官能團(tuán)或物質(zhì),3.根據(jù)數(shù)據(jù)推斷(1)加成時(shí),1mol—C≡C—消耗1molH2(部分加成)或2molH2(完全加成),1mol—CHO消耗1molH2,1mol苯環(huán)消耗3molH2。(2)1molR—CHO(R為烴基)與銀氨溶液、新制Cu(OH)2完全反應(yīng)時(shí)分別生成2molAg或1molCu2O。(3)一元醇與乙酸反應(yīng)生成酯時(shí),其相對分子質(zhì)量增加42;二元醇與足量乙酸反應(yīng)生成二元酯時(shí),其相對分子質(zhì)量增加84。,三、突破訓(xùn)練1.(2018全國Ⅲ,36)近來有報(bào)道,碘代化合物E與化合物H在Cr-Ni催化下可以發(fā)生偶聯(lián)反應(yīng),合成一種多官能團(tuán)的化合物Y,其合成路線如下:,回答下列問題:(1)A的化學(xué)名稱是。(2)B為單氯代烴,由B生成C的化學(xué)方程式為。(3)由A生成B、G生成H的反應(yīng)類型分別是、。(4)D的結(jié)構(gòu)簡式為。(5)Y中含氧官能團(tuán)的名稱為。(6)E與F在Cr-Ni催化下也可以發(fā)生偶聯(lián)反應(yīng),產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式為。(7)X與D互為同分異構(gòu)體,且具有完全相同官能團(tuán)。X的核磁共振氫譜顯示三種不同化學(xué)環(huán)境的氫,其峰面積之比為3∶3∶2。寫出3種符合上述條件的X的結(jié)構(gòu)簡式。,2.(2017天津理綜,8)2-氨基-3-氯苯甲酸(F)是重要的醫(yī)藥中間體,其制備流程圖如下:,(2)B的名稱為。寫出符合下列條件B的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式。a.苯環(huán)上只有兩個(gè)取代基且互為鄰位b.既能發(fā)生銀鏡反應(yīng)又能發(fā)生水解反應(yīng)(3)該流程未采用甲苯直接硝化的方法制備B,而是經(jīng)由①②③三步反應(yīng)制取B,其目的是。(4)寫出⑥的化學(xué)反應(yīng)方程式:,該步反應(yīng)的主要目的是。(5)寫出⑧的反應(yīng)試劑和條件:;F中含氧官能團(tuán)的名稱為。,3.(2017四川成都二模)龍膽酸烷基酯類F是一種藥物皮膚美白劑,合成路線如下:,回答下列問題:(1)D(龍膽酸)中含氧官能團(tuán)的名稱為、。(2)E→F的反應(yīng)類型是。(3)寫出D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式:。(4)寫出滿足下列條件的龍膽酸乙酯,Ⅰ.能發(fā)生銀鏡反應(yīng),與FeCl3不發(fā)生顯色反應(yīng)但其水解產(chǎn)物之一能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)。Ⅱ.核磁共振氫譜有四組峰,且峰的面積之比為6∶2∶1∶1。,