2019-2020年八年級(jí)生物新人教版 陸地生活的動(dòng)物.doc

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2019-2020年八年級(jí)生物新人教版 陸地生活的動(dòng)物 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 運(yùn)用比較分析的方法，說(shuō)明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)。 2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的主要特征。 3、 強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。 二、 重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、 引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)； 2、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較與思考等的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)總結(jié)和概括的能力，并進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。 三、 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：制作觀蟲器，并飼養(yǎng)和觀察蚯蚓；調(diào)查、搜集當(dāng)?shù)貏?dòng)物棲息地保護(hù)的現(xiàn)狀及措施等資料； 教師：搜集有關(guān)陸地動(dòng)物生活環(huán)境的圖片；準(zhǔn)備各種陸地環(huán)境中的動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料；進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”所實(shí)驗(yàn)。 四、 課時(shí)分配 三課時(shí) 五、 教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 一、陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) 二、蚯蚓 實(shí)驗(yàn)：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓 環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要持征： 身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。 兔 哺乳動(dòng)物的主要特征 動(dòng)物棲息地的保護(hù) 1、 觀察并說(shuō)出陸地各種環(huán)中的動(dòng)物以及它烏的運(yùn)動(dòng)方式并進(jìn)行想像。 2、 觀察各種陸地環(huán)境中的動(dòng)物活動(dòng)的錄像片，并進(jìn)行描述。 3、 對(duì)比總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同。 4、 觀察分析課本上的圖片資料，討論交流，概括出地生活的動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)、呼吸和對(duì)環(huán)境的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。 1、 各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境，介紹并展示蚯蚓。 2、 取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)。 3、 對(duì)比觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。 4、 歸納蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)，并進(jìn)一步概括出環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 1、 觀察有關(guān)免的生活的錄像片，描述免的外部特征。 2、 觀察兔的運(yùn)動(dòng)并測(cè)量其前后肢的長(zhǎng)度。 3、 觀察比較兔和狼的牙齒。 4、 觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 歸納出陸地動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的主要特點(diǎn)，并概括出哺乳動(dòng)物的主要特征。 各小組匯報(bào)調(diào)查和搜集的當(dāng)?shù)貏?dòng)物棲息地保護(hù)的現(xiàn)狀及措施等資料，結(jié)合課本大熊貓的有關(guān)資料分析出保護(hù)動(dòng)物棲息地的重要性，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。 5、 提示、補(bǔ)充、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種圖片。 6、 出示錄像資料及觀察的問(wèn)題。 7、 引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法進(jìn)行推測(cè)和概括。 8、 鼓勵(lì)學(xué)生列舉實(shí)例，分析討論，歸納概括。 1、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察、描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)情況并分析原因。 2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合水蛭和沙蠶對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納概括。 1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行觀察，分析出體溫恒定的原因。 2、 鼓勵(lì)學(xué)生推測(cè)想像兔的前后肢與運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)系。 3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因。 4、 提出觀察探究的問(wèn)題。 補(bǔ)充、引導(dǎo)。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的情感 教育。