2019-2020年八年級歷史下冊 第13課海峽兩岸的交往教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級歷史下冊 第13課海峽兩岸的交往教案 人教新課標(biāo)版 課程目標(biāo) ◆知識與能力： 和平統(tǒng)一祖國的大政方針；“和平統(tǒng)一，一國兩制”；“汪辜會議”及“九二共識”；江澤民指出的八項主張；海峽兩岸交往概況。 ◆過程與方法： 通過海峽海岸關(guān)系從隔絕到交往日益密切的變化，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問題的能力；通過海峽兩岸交往日益密切的這一史實，使學(xué)生認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價歷史現(xiàn)象的能力；通過查閱資料，說明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土的活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結(jié)合地陳述歷史問題的能力。 ◆情感態(tài)度價值觀： 通過中國共產(chǎn)黨從客觀實際出發(fā)，與時俱進(jìn)地推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的史實，使學(xué)生認(rèn)識到：中國共產(chǎn)黨始終把國家、民族利益放在首位，是國家、民族利益的忠實代表；通過臺灣同胞回大陸探親拜祖的感人場景，使學(xué)生認(rèn)識到血濃于水，臺獨分子想使臺灣從中國分離出去的圖謀永遠(yuǎn)不會得逞；通過海峽兩岸日益密切交往，在經(jīng)濟(jì)上初步形成相互促進(jìn)、互補互利的局面，比較港、澳回歸祖國之后的進(jìn)一步發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，從而樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。 ◆教學(xué)重點：臺灣與祖國大陸的統(tǒng)一；大陸方面的政策與臺灣方面的反應(yīng)；祖國大陸與臺灣交往日益密切的史實。 ◆教學(xué)難點：臺灣與祖國大陸統(tǒng)一的必要性 ◆前置性作業(yè)：1．介紹一下臺灣省的地理位置，為什么說臺灣是祖國的寶島？ 2．為什么說臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土？臺灣對祖國到底有多重要？ 3.臺灣問題是怎樣形成的？ 4．各個時期黨和政府對臺灣的重大政策。 5．兩岸交往日益密切的史實。 教學(xué)思路及簡要過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師用課件播放歌曲《爸爸的草鞋》，畫面反映了xx年四五月份，連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸行。導(dǎo)入新課 ──海峽兩岸的交往。 （二）自主學(xué)習(xí)，獲取新知 教師用課件出示自學(xué)題目，學(xué)生帶問題閱讀教材，整理課前收集的相關(guān)信息。 1．介紹一下臺灣省的地理位置？ 2為什么說臺灣是祖國的寶島？（有哪兩層含義） 3．臺灣問題是怎樣形成的？ 4．各個時期黨和政府對臺灣的重大政策。 時 間 政 策 新中國成立初 毛澤東 50年代中期 改革開放以后 鄧小平 江澤民 胡錦濤 5面對大陸的政策，臺灣方面有什么反應(yīng)？ 6．兩岸交往日益密切的史實。（至少5例子） （三）匯報交流，整合信息 學(xué)生匯報自學(xué)成果，師生互動、生生互動，整合信息，合作學(xué)習(xí)。 一、臺灣問題的歷史 1臺灣的歷史 2臺灣問題的由來 二、推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè) 1、政府對臺灣問題的政策 2、兩岸僵局的打破 3、目前，阻撓統(tǒng)一的勢力 三、密切交往 ☆政治會談 ☆民間交往 ☆經(jīng)濟(jì)合作 ☆文化交流 （四）質(zhì)疑釋疑，分析探究 分析黨和政府采取和平統(tǒng)一的方式解決臺灣問題的重大意義 （五）聯(lián)系實際，拓展延伸 設(shè)計一條呼吁臺灣回歸的宣傳語 （六）小結(jié) 用《我們擁有一個名字叫中國》結(jié)束