2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案2 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案2 （新版）新人教版 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)原則 2．能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 3. 初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的配平方法 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 化學(xué)方程式的配平 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及對(duì)策 備習(xí) 知識(shí)性準(zhǔn)備：化學(xué)方程式的含義 技能性準(zhǔn)備：正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式 物質(zhì)性準(zhǔn)備：課件 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)引入： 1、什么是化學(xué)方程式？ 2、化學(xué)方程式表示的意義有哪兩層？ 引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題 積極思考，并回答提出的問(wèn)題。 學(xué)生1題回答較好，2題回答的不全面，多給學(xué)生些時(shí)間整理答案 。 研習(xí) 一、 化學(xué)方程式的 書(shū)寫(xiě)原則 1、 以客觀事實(shí)為基礎(chǔ) 2、 遵守質(zhì)量守恒定律 一、 化學(xué)方程式的 書(shū)寫(xiě)步驟 1、 寫(xiě)：根據(jù)客觀事實(shí)，寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子左、右兩邊之間畫(huà)一條短線(xiàn)。 2、 配平：配平化學(xué)方程式，使式子左、右兩邊各原子的數(shù)目相等，使之符合質(zhì)量守恒定律。 3、 標(biāo)：標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)條件 （點(diǎn)燃、加熱、催化劑等），把短線(xiàn)改成等號(hào)。 4、 查：檢查化學(xué)式是否有錯(cuò)，是否配平，標(biāo)注是否合理。 任務(wù)一： 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳 C+O2CO2 氫氣在氧氣中燃燒生成水 2H2十O2 2H2O 這兩個(gè)方程式都遵守質(zhì)量守恒定律嗎？ 任務(wù)二： 以實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣為例： 1.寫(xiě)： KClO3 — KCl + O2 2．配平 ①最小公倍數(shù)法 ②觀察法 2KClO3 — 2KCl + 3O2 3．標(biāo) MnO2 2KClO3====2KCl+3O2↑ △ 巡視學(xué)案問(wèn)題完成情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 練習(xí)： 1、磷在氧氣中燃燒的反應(yīng) 2、硫在氧氣中燃燒的反應(yīng) 3、碳在空氣中燃燒的反應(yīng) 4、鎂帶在空氣中燃燒 5、氫氣在空氣中安靜的燃燒 6、水通直流電生成氫氣和氧氣 7、過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣 8、氯酸鉀與二氧化錳混合制氧氣 9、加熱高錳酸鉀制氧氣 10、鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)11、銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱條件下反應(yīng) 自主學(xué)習(xí) 閱讀教材99頁(yè)，完成學(xué)案 完成學(xué)案 表達(dá)與交流 獨(dú)立完成學(xué)案的題，然后進(jìn)行小組合作，準(zhǔn)備報(bào)告 。 學(xué)生易錯(cuò) 氧化鎂“MgO2”； 水通電：H2、O2不加氣體符號(hào)； 二氧化錳是催化劑，易寫(xiě)在反應(yīng)物中； 高錳酸鉀，錳酸鉀、氯酸鉀的化學(xué)式不會(huì)寫(xiě)。 精習(xí) 知識(shí)梳理：利用知識(shí)樹(shù)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。（見(jiàn)學(xué)案） 知識(shí)運(yùn)用：（見(jiàn)學(xué)案） 巡視了解學(xué)生知識(shí)梳理情況，對(duì)個(gè)別出錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行糾正。 檢查學(xué)生完成知識(shí)運(yùn)用的情況，及時(shí)糾錯(cuò)。 獨(dú)立完成學(xué)案知識(shí)梳理部分，小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)。完成知識(shí)運(yùn)用，組內(nèi)交流后全班報(bào)告。 學(xué)生容易忽視將各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，教師應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 時(shí)習(xí) 1、閱讀教材，記住知識(shí)要點(diǎn)，完成教材98頁(yè)第1題、第2題（2）、（3）、（4）題 2、思考如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式（2） 一、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則 二、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟 1、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ) 1、寫(xiě) 2、配平 2、遵守質(zhì)量守恒定律 3、標(biāo) 4、查 教學(xué) 反思：