2019-2020年八年級(jí)歷史 長(zhǎng)征教案 蘇教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)歷史 長(zhǎng)征教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)歷史 長(zhǎng)征教案 蘇教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)歷史 長(zhǎng)征教案 蘇教版 一、設(shè)計(jì)目標(biāo) 運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史場(chǎng)景，突出“活動(dòng)”、“探究”、“生成”的新課改理念；從歷史學(xué)科的課程特點(diǎn)出發(fā)，有效地實(shí)施信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合，不斷優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過與結(jié)果；理解長(zhǎng)征精神。 能力目標(biāo)：從紅軍勝利——失敗——?jiǎng)倮氖穼?shí)中培養(yǎng)學(xué)生找出因果關(guān)系。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的崇高情感，學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)百折不撓、艱苦奮斗的革命精神與樂觀主義精神。 三、教學(xué)重點(diǎn) 了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程；理解長(zhǎng)征精神。 四、教學(xué)方法 本課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境等現(xiàn)代教育思想。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的主體性，讓他們講所熟悉的故事，加入吸引學(xué)生的電影片段，不僅增強(qiáng)他們對(duì)長(zhǎng)征的感官認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他們理解并掌握了長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，并通過談體會(huì)、模擬導(dǎo)游等學(xué)生活動(dòng)來(lái)鞏固升華，從而完成對(duì)知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”和“接受”，真正理解長(zhǎng)征精神。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 本課課件主要使用Powerpoint、Frontpage和Flash等軟件制作。 六、教學(xué)過程 導(dǎo)入：播放插入PPT課件的視頻片段：電視劇《長(zhǎng)征》的片頭,以毛澤東《七律?長(zhǎng)征》作搭配。同時(shí)，教師用飽含激情的語(yǔ)言加上電腦顯示的特定聲色效果，創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生有身臨其境，激發(fā)了他們的情感，從而成功導(dǎo)入新課。 1、了解紅軍長(zhǎng)征的原因、過程。 [多媒體投影顯示]FLASH課件“紅軍長(zhǎng)征路線示意圖” 教師提問：長(zhǎng)征的原因是什么？學(xué)生回答后，教師在問：請(qǐng)大家看屏幕，紅軍突破了敵人設(shè)下的幾道封鎖線？學(xué)生回答后，教師根據(jù)FLASH講解紅軍長(zhǎng)征的過程。 反思：巧妙地將FLASH動(dòng)畫游戲引入教學(xué)，充分挖掘信息技術(shù)形象化的優(yōu)勢(shì)，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、講述紅軍長(zhǎng)征故事，領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神。 [多媒體投影顯示] 留在雪山草地的故事 教師提問：我們的語(yǔ)文課上學(xué)過哪些紅軍長(zhǎng)征的故事？學(xué)生回答并簡(jiǎn)述后，教師引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：大家的故事講得很精彩，下面老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。 [多媒體投影顯示]電視劇《長(zhǎng)征》中過草地時(shí)老紅軍勇救小紅軍的視頻片段 影片放完，全班同學(xué)為之動(dòng)容，氣氛達(dá)到了高潮。教師適時(shí)小結(jié)：正是由于紅軍身上所具有的精神，他們才能翻越雪山，才能走過草地，才能完成二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。 反思：播放視頻片段，借助多媒體技術(shù)凝聚學(xué)生情感，形成了強(qiáng)烈共鳴，改變了傳統(tǒng)的生硬說教。 3、模擬導(dǎo)游帶領(lǐng)大家進(jìn)行“紅色之旅”。 [多媒體投影顯示] 場(chǎng)景一：遵義會(huì)議的舊址圖片 場(chǎng)景二：飛奪瀘定橋的視頻片段和油畫圖片 場(chǎng)景三：過雪山草地的圖片 教師穿針引線，分別請(qǐng)上三位學(xué)生以“導(dǎo)游”的身份走到屏幕前為大家講解了紅軍長(zhǎng)征的三個(gè)重要場(chǎng)景。 反思：借助多媒體技術(shù)提供學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生走上講臺(tái)，使課堂氣氛活起來(lái)，改變了老師一講到底、干癟說教的弊病，體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生主體性的新課改精神。 4、我的長(zhǎng)征印象。 [多媒體投影顯示]長(zhǎng)征的幾組數(shù)據(jù) 毛澤東《七律?長(zhǎng)征》的書法 活動(dòng)：談?wù)勎业拈L(zhǎng)征印象 教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己對(duì)長(zhǎng)征的感悟和啟示，然后問到：大家都提到一個(gè)詞語(yǔ)，那就是紅軍在長(zhǎng)征中的精神，那么長(zhǎng)征精神包括哪些內(nèi)容呢？學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)：長(zhǎng)征精神就是：堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、勇往直前。紅軍的長(zhǎng)征已經(jīng)成為歷史，但是長(zhǎng)征的精神在今天仍然具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。最后教師將這節(jié)課升華：人生也好比長(zhǎng)征，人生就是一次一次的突圍，我們要心懷自己的夢(mèng)想，勇敢，堅(jiān)韌的走下去…… 反思：?jiǎn)酒饘W(xué)生的情感，加深教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，并總結(jié)長(zhǎng)征精神，通過學(xué)生活動(dòng)升華這節(jié)課的主旨。