2019-2020年八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 藝術(shù)與科學(xué)教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 藝術(shù)與科學(xué)教案 人教新課標(biāo)版 二、教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)第一課 　　三、教學(xué)時(shí)間：（40分鐘） 　　四、學(xué)生分析：學(xué)生喜歡畫畫，喜歡美術(shù)課，但是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)越來越緊張了。學(xué)生都不知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)自己、對(duì)自己的將來有什么用。這就是我們的學(xué)生，他們從懵懂的少年開始有了對(duì)自己的未來、對(duì)社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)和思考。對(duì)于科學(xué)與藝術(shù)這樣深?yuàn)W而嚴(yán)肅的話題有著自己蒙昧的初步的感性認(rèn)識(shí)。 　　五、教材分析：科學(xué)與藝術(shù)的話題正是目前探討的熱門的話題，也是我們的學(xué)生在現(xiàn)階段需要認(rèn)知和理解的內(nèi)容。教材將這樣的話題放在學(xué)期的第一課作為供學(xué)生學(xué)習(xí)探討，對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知能力具是有針對(duì)性的。教材中針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力并結(jié)合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，提供了較為具有說服力的資料，教學(xué)目標(biāo)鮮明。如何引導(dǎo)學(xué)生將生活中所感知的片面的、感性的認(rèn)識(shí)整理加工上升到理性的認(rèn)識(shí)，是本課所要解決的問題。 　　六、教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 使學(xué)生能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類發(fā)展的促進(jìn)作用；認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技對(duì)藝術(shù)發(fā)展的重要影響。 　　2. 通過了解科學(xué)與藝術(shù)對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛，認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)和科學(xué)有機(jī)的結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。 　　七、教學(xué)重點(diǎn)： 　　藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)社會(huì)的發(fā)展所起到的作用和意義。 　　八、教學(xué)難點(diǎn)： 　　如何理解藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用。 　　九、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　powerpoint電腦教學(xué)課件、實(shí)物教具。 　　十、教學(xué)流程： 　?。ㄒ唬?、導(dǎo)入新課：我們一起來欣賞雄偉的建筑、精美的繪畫。設(shè)問：我們所看到的都是人類社會(huì)在發(fā)展過程中所留下的經(jīng)典的文化遺產(chǎn)。人類從蒙昧?xí)r代發(fā)展到了今天具有了極大豐富的物質(zhì)和精神文明，你認(rèn)為在這個(gè)過程當(dāng)中是什么力量在起著作用？引出課題：今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《科學(xué)與藝術(shù)》。 　?。ǘ?、欣賞探究 ： 　　聯(lián)系經(jīng)典事例，體會(huì)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。 　　講授：藝術(shù)、科學(xué)的概念。藝術(shù)是一種文化現(xiàn)象，一種文化現(xiàn)象，大多為滿足主觀與情感的需求，文字、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影等任何可以表達(dá)美的行為或事物，皆屬藝術(shù)?？茖W(xué)應(yīng)于自然領(lǐng)域的知識(shí)，致力于揭示自然真象。 　　所以，科學(xué)揭示宇宙的奧秘，藝術(shù)揭示情感的奧秘。 　　欣賞探討之一：科學(xué)創(chuàng)造對(duì)于藝術(shù)發(fā)展起到怎樣的作用？ 　　a.埃菲爾鐵塔 　　埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志， 是一座于1889年建成位于法國巴黎戰(zhàn)神廣場上的鏤空結(jié)構(gòu)鐵塔，高320米。塔共用去鋼鐵7000噸，1xx個(gè)金屬部件，250萬只鉚釘而相連起來。由于鐵塔上的每個(gè)部件事先都嚴(yán)格編號(hào)，所以裝配時(shí)沒出一點(diǎn)差錯(cuò)。施工完全依照設(shè)計(jì)進(jìn)行，中途沒有進(jìn)行任何改動(dòng)，可見設(shè)計(jì)之合理、計(jì)算之精確。鐵塔設(shè)計(jì)離奇獨(dú)特，是世界建筑史上的技術(shù)杰作。 　　1）。埃菲爾鐵塔帶給我們?cè)鯓拥拿栏小? 　　造型獨(dú)特，氣勢雄偉壯觀，鋼鐵的鏤空結(jié)構(gòu)精美大方。 　　2）。塔的鏤空設(shè)計(jì)有什么科學(xué)依據(jù)。 　　不僅節(jié)省材料，還減輕塔身的重量。同時(shí)還可以減小風(fēng)力對(duì)塔的侵害。 　　3）。 體現(xiàn)建筑藝術(shù)與哪些科學(xué)的結(jié)合呢？ 　　建筑藝術(shù)與地質(zhì)學(xué)、力學(xué)、材料學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)的結(jié)合。 　　b.趙州橋 　　趙州橋又名安濟(jì)橋，建于隋代，距今已有約1400年的歷史，是世界上第一座大跨度的敞肩石拱橋。橋身兩邊拱肩各有兩個(gè)小拱。以減輕河水對(duì)橋身的沖擊力，并減輕橋身的重量。橋板上的蟠龍石雕，以及獸面、卷草、花飾等細(xì)部雕刻，刀法蒼勁，造型古樸。趙州橋不僅在科學(xué)技術(shù)上有很高的成就，同時(shí)也是隋代石刻藝術(shù)的精品。 　　小結(jié)：科學(xué)創(chuàng)造對(duì)于藝術(shù)發(fā)展起到怎樣的作用？ 　　科學(xué)拓寬了藝術(shù)的表現(xiàn)形式和領(lǐng)域。 　　欣賞探討之二：藝術(shù)對(duì)于科學(xué)的發(fā)展所起的作用體現(xiàn)在哪里？ 　　a. 欣賞并介紹達(dá)芬奇的科學(xué)與藝術(shù)成果。 　　達(dá)芬奇是文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物，我們熟知他是一位杰出的畫家，《最后的晚餐》、《巖間圣母》都是他的巨作。并且以一幅蒙娜麗莎傾倒世界。其實(shí)，他不僅是一位畫家，還是杰出的雕塑家、音樂家、工程師、建筑師、物理學(xué)家、生物學(xué)家……在繪畫中，他把自然科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)想象有機(jī)的結(jié)合起來，他認(rèn)為：作為一個(gè)畫家，必須研究萬物的形態(tài)，同時(shí)需要具有精確的人體構(gòu)造知識(shí)。達(dá)芬奇把人體看作上帝最完美的杰作，因此，僅有對(duì)人體外形的知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)知道骨骼、肌肉的運(yùn)動(dòng)及它們與身體各部分的聯(lián)系。為了使藝術(shù)達(dá)到精準(zhǔn)自然的再現(xiàn)，他對(duì)男女尸體進(jìn)行解剖，繪制出詳盡的解剖圖譜。他還設(shè)計(jì)了溫度計(jì)、聚光燈、降落傘、飛行器…… 　　達(dá)芬奇的成就和貢獻(xiàn)是多方面的，科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的最完美。 　　小結(jié)：達(dá)芬奇在各領(lǐng)域的成就與貢獻(xiàn)可以說明將藝術(shù)與科學(xué)有機(jī)的結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。 　　b. 長信宮燈 　　藝術(shù)與科學(xué)——曲徑通幽，由來已久。早在xx多年前，中國人已經(jīng)將藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的非常完美。 　　長信宮燈1968年出土于中山靖王的妻子竇綰墓。燈上刻銘文“長信”二字。這件銅燈通體鎦金，歷經(jīng)xx多年，依然華光四射。它通高48厘米，作宮女跪坐持燈狀。她神態(tài)安詳，優(yōu)雅之中不失靦腆，縈繞著幾縷神秘的氣息。全燈可分為：燈盤、燈座、燈罩、右臂、頭部、身軀六個(gè)部分。各部分分別鑄造，然后組合成整體。燈盤可以轉(zhuǎn)動(dòng)，燈罩也可以開合，頭部和右臂可以拆卸，宮女的右臂和身軀中空。 　　問題：長信宮燈為什么要這樣設(shè)計(jì)？ 　　1. 燈盤可以轉(zhuǎn)動(dòng)，燈罩也可以開合可以隨意調(diào)整燈光的方向和角度的大小。 　　2. 宮女的右臂和身軀中空，從而保持室內(nèi)清潔。 　　3. 頭部和右臂可以拆卸，便于清洗。 　　小結(jié)：藝術(shù)對(duì)科學(xué)的發(fā)展所起的作用體現(xiàn)在哪里？ 　　藝術(shù)想象為科學(xué)發(fā)展帶來靈感和廣闊的空間。 　　欣賞探討之三：觀看一段手機(jī)發(fā)展歷程，認(rèn)真觀看并探討從1985年到現(xiàn)在，甚至未來手機(jī)發(fā)生了那些變化？ 　　小結(jié)：人們對(duì)美的向往是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。 　　歸納總結(jié)：通過我們本節(jié)課的欣賞與分析，在人類歷史的長河中，藝術(shù)與科學(xué)是怎樣的關(guān)系呢？ 　　人類總是在科學(xué)與藝術(shù)的平衡發(fā)展中不斷前進(jìn)的。 　?。ㄈ⑴e例子說說藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合促進(jìn)人類的發(fā)展與進(jìn)步。 　　請(qǐng)同學(xué)例舉生活中科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的經(jīng)典范例。 　　分組討論，并回答。 　?。ㄋ模?、思考與討論，學(xué)生寫一寫自己的本科收獲與感受。 　　1.為什么當(dāng)今社會(huì)需要藝術(shù)與科學(xué)雙翼齊備的高素質(zhì)人才。 　　2.學(xué)習(xí)本課你得到了什么啟示。 　　（五）、總結(jié) 　　總結(jié)：古往今來，科學(xué)與藝術(shù)是人類飛翔不可缺少的雙翼，缺一不可。將藝術(shù)與科學(xué)有機(jī)的結(jié)合也是成功者必備的素質(zhì)。