2019-2020年八年級美術下冊 藝術與科學教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級美術下冊 藝術與科學教案 人教新課標版 二、教材：義務教育課程標準實驗教科書八年級第一課 　　三、教學時間：（40分鐘） 　　四、學生分析：學生喜歡畫畫，喜歡美術課，但是現(xiàn)在的學習越來越緊張了。學生都不知道現(xiàn)在學習美術對自己、對自己的將來有什么用。這就是我們的學生，他們從懵懂的少年開始有了對自己的未來、對社會有了初步的認識和思考。對于科學與藝術這樣深奧而嚴肅的話題有著自己蒙昧的初步的感性認識。 　　五、教材分析：科學與藝術的話題正是目前探討的熱門的話題，也是我們的學生在現(xiàn)階段需要認知和理解的內(nèi)容。教材將這樣的話題放在學期的第一課作為供學生學習探討，對學生現(xiàn)階段的認知能力具是有針對性的。教材中針對學生的認知能力并結(jié)合社會發(fā)展的現(xiàn)實，提供了較為具有說服力的資料，教學目標鮮明。如何引導學生將生活中所感知的片面的、感性的認識整理加工上升到理性的認識，是本課所要解決的問題。 　　六、教學目標： 　　1. 使學生能夠聯(lián)系生活，了解藝術與科學的結(jié)合對人類發(fā)展的促進作用；認識到現(xiàn)代科技對藝術發(fā)展的重要影響。 　　2. 通過了解科學與藝術對人們生活的影響，增強學習科學的熱情和對藝術的熱愛，認識到將藝術和科學有機的結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。 　　七、教學重點： 　　藝術與科學的結(jié)合對社會的發(fā)展所起到的作用和意義。 　　八、教學難點： 　　如何理解藝術對科學的促進作用。 　　九、教學準備： 　　powerpoint電腦教學課件、實物教具。 　　十、教學流程： 　?。ㄒ唬?、導入新課：我們一起來欣賞雄偉的建筑、精美的繪畫。設問：我們所看到的都是人類社會在發(fā)展過程中所留下的經(jīng)典的文化遺產(chǎn)。人類從蒙昧時代發(fā)展到了今天具有了極大豐富的物質(zhì)和精神文明，你認為在這個過程當中是什么力量在起著作用？引出課題：今天我們的學習內(nèi)容是《科學與藝術》。 　?。ǘ?、欣賞探究 ： 　　聯(lián)系經(jīng)典事例，體會藝術與科學的關系。 　　講授：藝術、科學的概念。藝術是一種文化現(xiàn)象，一種文化現(xiàn)象，大多為滿足主觀與情感的需求，文字、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影等任何可以表達美的行為或事物，皆屬藝術?？茖W應于自然領域的知識，致力于揭示自然真象。 　　所以，科學揭示宇宙的奧秘，藝術揭示情感的奧秘。 　　欣賞探討之一：科學創(chuàng)造對于藝術發(fā)展起到怎樣的作用？ 　　a.埃菲爾鐵塔 　　埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標志， 是一座于1889年建成位于法國巴黎戰(zhàn)神廣場上的鏤空結(jié)構(gòu)鐵塔，高320米。塔共用去鋼鐵7000噸，1xx個金屬部件，250萬只鉚釘而相連起來。由于鐵塔上的每個部件事先都嚴格編號，所以裝配時沒出一點差錯。施工完全依照設計進行，中途沒有進行任何改動，可見設計之合理、計算之精確。鐵塔設計離奇獨特，是世界建筑史上的技術杰作。 　　1）。埃菲爾鐵塔帶給我們怎樣的美感。 　　造型獨特，氣勢雄偉壯觀，鋼鐵的鏤空結(jié)構(gòu)精美大方。 　　2）。塔的鏤空設計有什么科學依據(jù)。 　　不僅節(jié)省材料，還減輕塔身的重量。同時還可以減小風力對塔的侵害。 　　3）。 體現(xiàn)建筑藝術與哪些科學的結(jié)合呢？ 　　建筑藝術與地質(zhì)學、力學、材料學、結(jié)構(gòu)學的結(jié)合。 　　b.趙州橋 　　趙州橋又名安濟橋，建于隋代，距今已有約1400年的歷史，是世界上第一座大跨度的敞肩石拱橋。橋身兩邊拱肩各有兩個小拱。以減輕河水對橋身的沖擊力，并減輕橋身的重量。橋板上的蟠龍石雕，以及獸面、卷草、花飾等細部雕刻，刀法蒼勁，造型古樸。趙州橋不僅在科學技術上有很高的成就，同時也是隋代石刻藝術的精品。 　　小結(jié)：科學創(chuàng)造對于藝術發(fā)展起到怎樣的作用？ 　　科學拓寬了藝術的表現(xiàn)形式和領域。 　　欣賞探討之二：藝術對于科學的發(fā)展所起的作用體現(xiàn)在哪里？ 　　a. 欣賞并介紹達芬奇的科學與藝術成果。 　　達芬奇是文藝復興時期的代表人物，我們熟知他是一位杰出的畫家，《最后的晚餐》、《巖間圣母》都是他的巨作。并且以一幅蒙娜麗莎傾倒世界。其實，他不僅是一位畫家，還是杰出的雕塑家、音樂家、工程師、建筑師、物理學家、生物學家……在繪畫中，他把自然科學知識和藝術想象有機的結(jié)合起來，他認為：作為一個畫家，必須研究萬物的形態(tài)，同時需要具有精確的人體構(gòu)造知識。達芬奇把人體看作上帝最完美的杰作，因此，僅有對人體外形的知識是不夠的，還應當知道骨骼、肌肉的運動及它們與身體各部分的聯(lián)系。為了使藝術達到精準自然的再現(xiàn)，他對男女尸體進行解剖，繪制出詳盡的解剖圖譜。他還設計了溫度計、聚光燈、降落傘、飛行器…… 　　達芬奇的成就和貢獻是多方面的，科學與藝術結(jié)合的最完美。 　　小結(jié)：達芬奇在各領域的成就與貢獻可以說明將藝術與科學有機的結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。 　　b. 長信宮燈 　　藝術與科學——曲徑通幽，由來已久。早在xx多年前，中國人已經(jīng)將藝術與科學結(jié)合的非常完美。 　　長信宮燈1968年出土于中山靖王的妻子竇綰墓。燈上刻銘文“長信”二字。這件銅燈通體鎦金，歷經(jīng)xx多年，依然華光四射。它通高48厘米，作宮女跪坐持燈狀。她神態(tài)安詳，優(yōu)雅之中不失靦腆，縈繞著幾縷神秘的氣息。全燈可分為：燈盤、燈座、燈罩、右臂、頭部、身軀六個部分。各部分分別鑄造，然后組合成整體。燈盤可以轉(zhuǎn)動，燈罩也可以開合，頭部和右臂可以拆卸，宮女的右臂和身軀中空。 　　問題：長信宮燈為什么要這樣設計？ 　　1. 燈盤可以轉(zhuǎn)動，燈罩也可以開合可以隨意調(diào)整燈光的方向和角度的大小。 　　2. 宮女的右臂和身軀中空，從而保持室內(nèi)清潔。 　　3. 頭部和右臂可以拆卸，便于清洗。 　　小結(jié)：藝術對科學的發(fā)展所起的作用體現(xiàn)在哪里？ 　　藝術想象為科學發(fā)展帶來靈感和廣闊的空間。 　　欣賞探討之三：觀看一段手機發(fā)展歷程，認真觀看并探討從1985年到現(xiàn)在，甚至未來手機發(fā)生了那些變化？ 　　小結(jié)：人們對美的向往是社會發(fā)展的內(nèi)在動力。 　　歸納總結(jié)：通過我們本節(jié)課的欣賞與分析，在人類歷史的長河中，藝術與科學是怎樣的關系呢？ 　　人類總是在科學與藝術的平衡發(fā)展中不斷前進的。 　?。ㄈ?、舉例子說說藝術與科學的結(jié)合促進人類的發(fā)展與進步。 　　請同學例舉生活中科學與藝術結(jié)合的經(jīng)典范例。 　　分組討論，并回答。 　?。ㄋ模?、思考與討論，學生寫一寫自己的本科收獲與感受。 　　1.為什么當今社會需要藝術與科學雙翼齊備的高素質(zhì)人才。 　　2.學習本課你得到了什么啟示。 　　（五）、總結(jié) 　　總結(jié)：古往今來，科學與藝術是人類飛翔不可缺少的雙翼，缺一不可。將藝術與科學有機的結(jié)合也是成功者必備的素質(zhì)。