2019版九年級物理全冊 13 內能教案 （新版）新人教版.doc

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2019版九年級物理全冊 13 內能教案 （新版）新人教版 班級 九年級 執(zhí)教人 單元 第十三章 課題 內能 教 材 分 析 本章作為本書的第一章，在八年級對運動研究的基礎上，開始熱學相關知識的學習，從宏觀的物體運動進入微觀的分子熱運動，從宏觀的機械能拓展到內能，在八年級上冊宏觀熱現(xiàn)象的基礎上介紹其深層次的微觀機制。 本章第1節(jié)介紹了分子動理論，并用物質微觀結構的知識來解釋宏觀熱現(xiàn)象，為從分子結構觀點理解物體內能的本質打下基礎。第2節(jié)從分子熱運動角度幫助學生理解內能概念，在此基礎上討論內能的變化，進而引出熱量概念。第3節(jié)從物質吸、放熱過程中熱量的變化，得倒比熱容的概念，并通過比熱容具體計算熱量的多少。 學 情 分 析 1、 學生已經(jīng)學習物理一年多了，對物理這門學科有一定的認識。 2、 前邊學習的都是宏觀物體的學習，但從這章開始進入微觀學習，學生理解起來難度較大。 3、 各個學生的基礎不同，因此要顧及所有，但要突出層次。 教 學 目 標 1、 知道常見的物質是由分子、原子構成的。 2、 通過自然現(xiàn)界和生活中的一些簡單熱現(xiàn)象，了解分子熱運動的一些特點。知道分子動理論的基本觀點。 3、 了解內能和熱量。 4、 通過實驗，了解比熱熔，嘗試用比熱熔說明簡單的自然現(xiàn)象。 教 學 措 施 一、通過宏觀現(xiàn)象推理微觀機制，從而認識分子動理論 1、了解物質的結構 2、通過擴散現(xiàn)象感知分子熱運動。 3、認識分子間作用力。 二、逐步深入，認識內能 三、密切結合日常生活，讓學生在實驗中認識比熱容 教 學 反 思 本章學習，大部分學生將基礎知識基本都能掌握，但少數(shù)學生掌握的不太理想。可能對學情分析不夠，今后對學情分析上要下功夫。 教學中銜接過于生硬，學生度參與不太良好，今后要在這方面下功夫。