2019-2020年八年級思想品德下冊 第十四課《法律就在我們身邊》復習教案 蘇教版.doc

《2019-2020年八年級思想品德下冊 第十四課《法律就在我們身邊》復習教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級思想品德下冊 第十四課《法律就在我們身邊》復習教案 蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年八年級思想品德下冊 第十四課《法律就在我們身邊》復習教案 蘇教版 拓展分析 1．法律是一種特殊的行為規(guī)范。 (1)法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范，又稱“國法”。國家制定法律就是國家立法機關依照法定程序。制定具有各種不同法律效力的規(guī)范性義件。國家認可法律，是指國家對于社會上已經存在的風俗習慣、道德規(guī)則等加以確認，賦予其法律效力。 (2)法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。公民在法律面前人人平等。在國家權力管轄范圍內。人人都平等地享有法律規(guī)定的權利，都必須履行法律規(guī)定的義務，不允許有超越法律之上的特權。 (3)法律是以國家強制力保證實施的行為規(guī)范。法律是統治階級意志的體現。國家為了保證法律的實施，維護國家利益，就必須依靠國家強制力迫使全體社會成員毫無例外地遵守法律。國家強制力主要是指軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。由國家強制力保證實施，足法律最主要的特征。 2．法律與道德的關系。 (1)道德是人們行為的一種規(guī)范，是人們判斷是非的標準。中華民族傳統美德是千百年來中華民族所祟尚的道德準則，是維系中華五千年文明史的一根紐帶。在繼承傳統美德的基礎上，黨和政府積極倡導社會主義道德規(guī)范。 (2)法律和道德的區(qū)別：表現形式不同、實施方式不同、調整的對象和范圍不同。法律和道德是互相配合、互相促進的，法律水平的提高有助于人們道德水平的提高，道德水平的提高有助于人們自覺地遵守法律，道德比法律具有更廣泛的調節(jié)作用。 3．法律是我們的“保護傘”和“守護人”。 (1)法律維護公共秩序。社會生產和人民生活都離不開社會公共秩序，法律規(guī)定每個公民都有維護公共秩序的義務。擾亂公共秩序，危害社會、危害他人，要受到法律的制裁，刑法、治安管理處罰法，是維護公共秩序的有力武器。 (2)法律維護公共安全。公共安全關系到國家和社會的安定，關系到公民的生命、財產安全，關系到國家的形象和聲譽。維護公共安全是保護公民合法權益的需要，也是保障社會主義現代化建設順利進行的重要措施。我國制定了一系列安全規(guī)定，違反規(guī)定將受到處罰。 (3)法律維護正常的經濟秩序。商品經濟條件下，必須由法律來約束和規(guī)范各種經濟活動。依法規(guī)范經濟行為，是現代社會經濟生活的客觀要求。我國制定了一系列法律、法規(guī)，明確規(guī)定了平等、公平、誠實信用等基本規(guī)則，使正常的經濟秩序、經濟活動有廠法律的保障。 (4)違法犯罪要受到法律制裁。違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務或做出法律所禁止的行為。法律規(guī)定應該做而不做和法律規(guī)定不能做而去做的都是違法行為。犯罪是指具有社會危害性、觸犯刑法并依法應受到刑罰處罰的行為。違法和犯罪都要受到法律制裁。 (5)我國公安機關、人民檢察院、人民法院依照法律規(guī)定共同行使國家權力，履行打擊犯罪、保護公民合法權益的職責。 典型例題分析 1、我們在建設有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。對一個國家的治理來說，法治與德治，從來都是相輔相成、相互促進的。二者缺一不可，也不可偏廢。法治屬于政治建設、屬于政治文明，德治屬于思想建設、屬于精神文明。我們應始終注意把法制建設與道德建設緊密結合起來，把依法治國與以德治國緊密結合起來。 在法制建設和道德建設的實踐中，應當自覺地把“以德治國”和“依法治國”聯系起來。立法要注意法律的道德基礎，把一些最重要、最基本的道德要求，直接納入法律的規(guī)范中；同時，道德建設特別是道德教育則要把遵紀守法作為社會主義國家公民的最基本的道德要求提出來，使法治和德治能夠相互滲透、相輔相成，更加緊密地結合在一起。對那些在社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面出現的嚴重違反道德的行為和現象，比如“見死不救”“虐待父母”“破壞家庭”等，就可以在立法時予以適當注意。這對提高人們的道德素質，改善社會風氣，進一步推動法制建設，都是非常有益的。 點撥：在中國特色社會主義建設過程中，必須把依法治國與以德治國結合起來。一是要加強依法治國。法律體現著統治階級的意志，體現著國家對其成員在政治、經濟、社會等各個領域的行為的要求，體現著維護社會穩(wěn)定、保護人民生命財產安全、保障國家安全的要求。國家靠法院、警察機關等帶有強制性的國家機器來保證法律的實施。二是要加強以德治國。加強社會主義公德、家庭美德、職業(yè)道德教育，努力提高全民族的道德水平。三是要法治與德治有機結合起來，使法治和德治能夠相互滲透、相輔相成，相互促進。 2．材料一：在公共汽車上，一中年婦女提著帶魚上車，蹭臟了中學生趙剛的新校服。中年婦女說：“衣服臟了沒關系，回家洗洗就行了?！壁w剛笑了：“我該說的話讓您說了，我得說‘對不起’了。”眾人向趙剛投來贊許的目光，中年婦女也被這幽默的批評羞紅了臉。 材料二：公共汽車的一個急剎車，使乘客甲重心前移，踩了乘客乙的腳。 甲：“對不起，我不是故意的?！? 乙：“對不起就得啦?也讓你嘗嘗被踩的滋味!”說罷，踩了甲一腳，并將兩記重拳擊在甲的臉上，甲的左眼眶頓時腫了起來。車上秩序亂了，驚叫聲、指責聲頓時響成一團。司機只好把車開到治安崗亭。 閱讀上述材料請回答： (1)趙剛和乘客乙處理問題的方法不同說明了什么? (2)乘客乙的行為屬于什么行為? (3)這兩則材料給了你什么啟爾? 答題指導：本題以現實生活中發(fā)生的真實事情為背景進行命題，具有很強的現實性。解答本題一是要認真閱讀材料，并對材料中人們的行為表現作出正確的判斷；二是要聯系教材內容進行思考，材料中那些行為是值得我們學習的，哪些行為是應該摒棄的；三是思考我們青少年以后應怎么做。 參考答案：(1)說明趙剛具有良好的道德修養(yǎng)，自覺地遵守社會公共秩序，而乘客乙則不具備這樣的優(yōu)良品質。(2)乘客乙的行為擾亂了社會公共秩序。(3)①公民個人要加強自身修養(yǎng)，積極宣傳中華民族的傳統美德，提高社會的文明程度；②做任何事情都要有規(guī)矩。如果人們各行其是，各行其“道”，社會生活就會混亂不堪，各種違法現象就無法制止；③公民應自覺遵守社會公共秩序等。 3．一天下午放學后，馬某和劉某把張某強行拉到一僻靜處，然后將其身上的20元錢搶走，還狠狠踢了張某幾腳，并威脅他不得告訴其父母和老師。第二天張某氣憤不過，找了五個同學把馬菜和劉某暴打了一頓。根據材料，用所學知識回答下列問題： (1)試分析馬某、劉某、張某的行為是否正確，為什么? (2)該事例給我們什么啟示? 答題指導：這是一道以學生生活中發(fā)生的具體事情為背景進行命題的問答題，主要考查學生對違法行為的認識，能分清什么樣的行為是違法行為，并搞清楚分別侵犯了公民的什么權利，并明確我們每個人的合法權益是受法律保護的，特別是在當自己的合法權益受到不法侵害時應依法維護自己的合法權益，而不能采用非法手段，否則自己的行為也是違法行為，也要承擔法律責任。 參考答案：(1)馬某、劉某和張某的行為是違法行為。 ①馬某、劉某侵犯了張某的財產權利、人身自由權利、生命健康權，是違法行為。②張某的合法權益受到侵害時，沒有用正當途徑來解決，結果侵犯了馬某、劉某的生命健康權，也是違反行為。 (2)啟示：①當合法權益受到侵犯時，應用法律手段來加以維護。②法律規(guī)定公民的權利是受法律保護的，侵犯他人的合法權利是違反行為，應承擔相應的法律責任。 ③當合法權益受到侵害時，不得用非法手段進行報復。 4．某校學生王某，七年級時經常曠課，并做些損人利己的事，八年級時多次小偷小摸，九年級時糾集幾個人到居民家中搶劫。因此被人民法院判處有期徒刑2年。請回答： (1)王某的什么行為已構成犯罪? (2)從王某的發(fā)展過程中你悟出了哪些道理? 答題指導：這是一道以學生日常生活中不注意加強道德修養(yǎng)，放松對自己的要求，最終走上違法犯罪道路，受到法律制裁的事例進行命題的問答題?？疾閷W生對教材中有關法律知識的理解和把握。解答本題的關鍵要仔細閱讀材料，分清王某的行為中哪些是違法行為，哪些是犯罪行為，其次要通過閱讀看出王某是怎樣走向犯罪的，并思考我們青少年怎樣才能預防違法犯罪的發(fā)生。 參考答案：(1)糾集幾個人到居民家里搶劫的行為已構成犯罪。(2)①預防違法犯罪要從杜絕不良行為做起。②違法犯罪行為都要承擔法律責任。③我們一定要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識。