2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《滿井游記》教學(xué)案 語(yǔ)文版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《滿井游記》教學(xué)案 語(yǔ)文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、了解作者袁宏道及寫(xiě)景小品文的特點(diǎn)。 2、熟讀課文、疏通文意，體會(huì)作者返回自然的歡快心情。 3、學(xué)習(xí)本文作者準(zhǔn)備生動(dòng)，層次分明地描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。 過(guò)程與方法 1、掌握文中生字詞，整理常見(jiàn)實(shí)詞，積累語(yǔ)言。 2、讀出文章字里行間蘊(yùn)涵的情趣，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物，并能用白描手法，借助修辭表現(xiàn)出來(lái)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)作者的感情，并學(xué)會(huì)與自然相處，去領(lǐng)略自然中的情趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 反復(fù)誦讀，口味語(yǔ)言，體會(huì)情感。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課： 二、簡(jiǎn)介作者： 袁宏道，明朝著名文學(xué)家。湖廣公安人。與兄弟袁宗道、袁中道并稱(chēng)“三袁”，又稱(chēng)“公安派”。鄙棄官場(chǎng)，淡泊名利，曾長(zhǎng)時(shí)間隱居田園和外出游歷。本文曲折地表現(xiàn)了他厭倦都市官場(chǎng)生活和寄情山石草木的逸然情懷。 三、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 給下列黑體字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 飛沙走礫（　?。　∝ザ眨ā　。　　⊙嗟睾ā　。? 呷浪之鱗（　?。　∑厣持B(niǎo)（　?。　∪撸ā　。? 脫籠之h（　?。　ū（　）能無(wú)紀(jì) 四、初讀課文，整體感知： 1、解釋各句中的黑體詞語(yǔ)： （1）局促一室之內(nèi)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）土膏微瀾　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）娟然如拭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）泉而茗者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （5）紅裝而蹇者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、指出句子中的通假字并解釋?zhuān)? （1）惡能無(wú)紀(jì) （2）夫不能以游墮事 3、本文是一篇（　　　　）的游記散文，作者袁宏道，明代文學(xué)家，湖廣公安人（現(xiàn)在湖北公安），與其兄（　　?。?、弟（　　?。┖戏Q(chēng)“公安三袁”。在文學(xué)創(chuàng)作上，他們反對(duì)（　　　　），（　　　?。?，主張（　　　　）。作為文學(xué)流派，其取名的依據(jù)是他們的　　。 4、有感情地誦讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 （1）第1段寫(xiě)了城中“（　　　　　　　）”的景象和（　　　　　　?。┑目鄲?。 （2）第2段是全文的主體部分，寫(xiě)郊游的（　　　　　?。?。文章最后一段以議論作結(jié)，再次表明作者（　　　　　　?。┑呐d趣。 五、合作探究： （1）學(xué)生聽(tīng)讀課文，注意句子的節(jié)奏、輕重音等，初步感知課文。 （2）自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文，做到流利 2、疏通文義。 （1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課下注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，疏通文義，不理解的與小組內(nèi)的同學(xué)討論交流，找尋答案。也可向老師提問(wèn)。 （2）全班討論質(zhì)疑。 （3）教師小結(jié)。六、精讀品析： 1、文中作者描寫(xiě)了哪些景物？景物的特點(diǎn)怎樣？使用了哪些修辭手法？ 明確：作者依次描寫(xiě)了柳、土地、水面、山巒、柳條、麥田、游人、風(fēng)、鳥(niǎo)、魚(yú)2、文中哪些地方寫(xiě)了作者的情感變化呢？ （1）學(xué)生在文中勾畫(huà)直接描寫(xiě)作者心情的語(yǔ)句。 （2）討論一下，這些語(yǔ)句體現(xiàn)了作者什么心情？ 六、課外拓展： 把課文翻譯成白話文 板書(shū)設(shè)計(jì)： 滿井游記 城中余寒——（敘事） 欲出不得 景---微潤(rùn)、空闊 總 滿井春色——（描寫(xiě)） 心情---若脫籠之鵠 分：水、山、柳、麥、人、鳥(niǎo)、魚(yú) 結(jié)束全文——（議論） 表明寄情山水的意趣