2019-2020年八年級音樂 充滿東方神韻的亞洲音樂教案 粵教版.doc

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2019-2020年八年級音樂 充滿東方神韻的亞洲音樂教案 粵教版 教學(xué)內(nèi)容：充滿東方神韻的亞洲音樂。 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生接觸亞洲具有代表性的民族、民間音樂，初步認(rèn)識其獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力和鮮明的民族風(fēng)格。 2．初步了解印度的西塔爾、日本的都節(jié)調(diào)式和印尼的佳美蘭音樂。 3．培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂的興趣，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．印度音樂的獨(dú)特風(fēng)格； 2．日本都節(jié)調(diào)式的構(gòu)成。 教學(xué)方法：直觀感知、啟發(fā)誘導(dǎo)。 教材分析： 1．西塔爾是印度特有的一種民族樂器，其造型修長俊美，琴體為木制。有4—7根琴弦，十八格弦品，音色柔美，娓娓動聽，對表現(xiàn)印度音樂中如泣如訴、婉轉(zhuǎn)曲折的旋律必不可少，印度人認(rèn)為西塔爾是需要學(xué)習(xí)一輩子的樂器。 2．日本的都節(jié)調(diào)式音階：mi fa la xi d0 mi這是十七世紀(jì)以來日本都市音樂中最典型的音階。 3．“佳美蘭”既指以金屬敲擊樂器為主體的合奏音樂，同時(shí)也指演奏這種音樂的樂隊(duì)。由于其中鑼的數(shù)量很多，又被稱為鑼群文化。“佳美蘭”與印尼的皮影戲、舞蹈相共存，是其不可缺少的伴奏。 教學(xué)對象：高一年級學(xué)生 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)音像資料、影碟機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 1．教師提問：世界上最大的洲是哪個(gè)洲?(答：亞洲) 教師：大家說得對，亞洲不僅是世界上陸地面積最大的洲，而且人口也是最多的。幾千年來，在這塊土地上產(chǎn)生了燦爛的音樂文化，除我們熟知的中國音樂外，根深葉茂的印度音樂在南亞次大陸欣欣向榮，還有西亞的阿拉伯古典音樂、日本的雅樂、朝鮮的唐樂……亞洲音樂呈現(xiàn)出一幅幅千姿百態(tài)、獨(dú)具東方神韻的圖象?，F(xiàn)在，就讓我們一起走入神秘的亞洲音樂世界。 2．請學(xué)生預(yù)習(xí)課本P28—30頁，大致了解本課內(nèi)容。 3．教師：今天老師想考考大家，這里有一部電影選段，請你們看了以后告訴我，它是哪個(gè)國家的? 4．教師播放印度著名影片《阿育王》中的傳統(tǒng)歌舞片斷，請學(xué)生欣賞并思考問題。 (學(xué)生回答：這是印度的電影。) 教師：不錯(cuò)，這的確是一部印度電影，那你們是怎么看出來的呢? (學(xué)生：里面人物的服裝；里面人唱的歌、跳的舞……) 教師：我聽到有的同學(xué)說是聽音樂的風(fēng)格分辨的，那么印度音樂到底有什么與眾不同的呢? 5．教師總結(jié)學(xué)生的答案，并引入印度音樂的介紹： (1)介紹西塔爾，欣賞西塔爾演奏的音樂，讓學(xué)生感受它獨(dú)特的音色。 (2)欣賞一首具有代表性的印度歌曲——《拉茲之歌》，請學(xué)生分析它的特色。 印度音樂是世界上最古老的音樂之一。聲樂在印度具有特殊的重要性，他們認(rèn)為聲樂是一切音樂、藝術(shù)的基礎(chǔ)，但并不追求寬廣的音域、宏大的音量，而是特別注意如何細(xì)致深刻地表達(dá)內(nèi)心的情感。印度的旋律有豐富的裝飾音，婉轉(zhuǎn)曲折而又細(xì)膩動人。 6．請學(xué)生輕聲齊唱《櫻花》(此歌曲學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過)，讓幾個(gè)學(xué)生在黑板排列其音階，教師介紹都節(jié)調(diào)式。 7．教師提問：亞洲哪個(gè)國家被稱為“千島之國”?(學(xué)生回答印度尼西亞。) 由此引入對印尼音樂的介紹： (1)介紹佳美蘭音樂。欣賞科教片《鬼斧神工巴厘島》。 (2)簡介“克隆鐘”音樂，欣賞《美麗的梭羅河》。 8．教師小結(jié)課堂內(nèi)容，并布置課后練習(xí)。