2019-2020年高中歷史第四單元雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平第17課緩和與對抗的交替學(xué)案岳麓版選修.doc

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2019-2020年高中歷史第四單元雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平第17課緩和與對抗的交替學(xué)案岳麓版選修 問題導(dǎo)學(xué) 美國的“星球大戰(zhàn)計劃” 活動與探究 材料一　1981年秋，以美國前國防情報局局長格雷厄姆和美國氫彈之父泰勒為首的數(shù)十名科學(xué)家向里根提出了《高邊疆：國家生存的戰(zhàn)略》的研究報告，認(rèn)為利用現(xiàn)有的和潛在的技術(shù)可在21世紀(jì)建立確保美國安全的戰(zhàn)略防御系統(tǒng)，從而奪取對蘇“冷戰(zhàn)”的全面優(yōu)勢?！靶乔虼髴?zhàn)”計劃出籠后首先是加速國防科技發(fā)展、奪取軍事優(yōu)勢。 （1）結(jié)合材料分析“星球大戰(zhàn)計劃”得以實施的最基本條件。 材料二　“星球大戰(zhàn)”計劃的另一目的是激化競爭，將蘇聯(lián)拖入更高層次的軍備競賽，最終將其拖垮。經(jīng)過多年的“冷戰(zhàn)”和美、蘇大規(guī)模的軍備競賽，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。……但是，美國的“星球大戰(zhàn)”計劃出籠后，蘇聯(lián)被迫大幅度增加軍費。 材料三　20世紀(jì)70年代……美國科技界一批很有潛力的技術(shù)尚未得到充分開發(fā)，為加速高科技的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，并以此作為新的發(fā)展動力，推動處于“滯脹”中的美國擺脫困境……實踐證明，“星球大戰(zhàn)”計劃在美國國民經(jīng)濟(jì)的重要領(lǐng)域，如航天、能源和計算機等領(lǐng)域的應(yīng)用極大地刺激了美國經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)。 （2）結(jié)合以上兩則材料分析美國進(jìn)行“星球大戰(zhàn)計劃”還有哪些目的？ （3）美國這一政策的實施對當(dāng)時美、蘇兩國有何影響？ （4）結(jié)合上述三則材料和有關(guān)歷史知識，分析“星球大戰(zhàn)”計劃提出的歷史背景。 （5）結(jié)合“星球大戰(zhàn)”計劃對美蘇爭霸結(jié)果的影響，談?wù)勊鼈儗Ξ?dāng)前中美關(guān)系有何啟示？ 正確認(rèn)識美、蘇由緊張對抗到謀求緩和對話 1．緊張對抗與謀求緩和對話是美、蘇爭霸過程中的兩個方面。緊張對抗始終是主要方面，最能反映出霸權(quán)主義的本質(zhì)；緩和對話是次要方面。 2．由緊張對抗到謀求緩和對話是美、蘇維護(hù)自身利益的共同需要。 3．美、蘇雙方從緊張對抗到緩和對話的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出雙方力量對比發(fā)生重大變化。 4．美、蘇由緊張對抗到緩和對話的轉(zhuǎn)變與各種政治力量的發(fā)展壯大密切相關(guān)。 當(dāng)堂檢測 1．促使尼克松調(diào)整美國全球戰(zhàn)略的因素不包括（　?。? A．軍備競賽使財政負(fù)擔(dān)沉重 B．越南戰(zhàn)爭產(chǎn)生的重大影響 C．美國霸主地位的嚴(yán)重動搖 D．美蘇關(guān)系進(jìn)入緩和高潮 2．1975年簽訂的《赫爾辛基宣言》的主要內(nèi)容不包括（　?。? A．強調(diào)邊界不可侵犯原則 B．規(guī)定禁止使用武力威脅 C．拒絕承認(rèn)國家領(lǐng)土現(xiàn)狀 D．提出文化教育領(lǐng)域合作 3．古巴導(dǎo)彈危機和蘇軍入侵阿富汗這兩個事件的發(fā)生反映了美蘇爭霸的戰(zhàn)略態(tài)勢的是（　?。? A．美國轉(zhuǎn)守為攻 B．蘇聯(lián)轉(zhuǎn)守為攻 C．美蘇互有攻守 D．蘇聯(lián)采取全面收縮戰(zhàn)略 4．閱讀下列材料： 材料一 尼克松訪蘇 材料二　“緩和”為的是“使蘇聯(lián)贏得時間來加強我們的軍事和經(jīng)濟(jì)實力，以便在1985年以前使力量對比發(fā)生決定性的變化，從而使我們能夠在任何需要實現(xiàn)我們意愿的地方實現(xiàn)我們的意愿?！? ——1973年勃列日涅夫?qū)μK聯(lián)“緩和戰(zhàn)略”的闡述 請完成： （1）材料一中的圖片反映了美蘇關(guān)系發(fā)生了什么變化？這一變化對歐洲的局勢產(chǎn)生了什么影響？ （2）根據(jù)材料二指出蘇聯(lián)“緩和戰(zhàn)略”的實質(zhì)。結(jié)合20世紀(jì)70年代世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢分析蘇聯(lián)為什么必須打出“緩和”的大旗。 答案： 【問題導(dǎo)學(xué)】 活動與探究：（1）提示：第三次科技革命。 （2）提示：推動美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拖垮蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)。 （3）提示：帶動了美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；長期以來給蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)造成沉重負(fù)擔(dān)。 （4）提示：20世紀(jì)70年代以來，蘇聯(lián)已在戰(zhàn)略核武器方面趕上美國；里根政府提出所謂的新“遏制”戰(zhàn)略，鼓吹“以抗擊蘇聯(lián)擴張為中心，重振國威”和“以實力求和平”。 （5）提示：堅持和平崛起，不稱霸；堅持科教興國戰(zhàn)略，搶抓科技的制高點，努力發(fā)展高科技；要從國情出發(fā)，實事求是。 【當(dāng)堂檢測】 1．D　解析：尼克松調(diào)整美國全球戰(zhàn)略始于1969年，而美蘇關(guān)系進(jìn)入緩和高潮的標(biāo)志是1972年尼克松訪蘇，故D項符合題意。 2．C 3．B　解析：在古巴導(dǎo)彈危機期間，戰(zhàn)略優(yōu)勢在美國方面；蘇軍入侵阿富汗，反映出蘇聯(lián)咄咄逼人的進(jìn)攻態(tài)勢，因此B項符合題意。 4．參考答案：（1）變化：由對抗走向緩和。影響：東西歐之間的“冷戰(zhàn)”對峙得到了一定程度的緩解，有利于歐洲地區(qū)的和平與安定。 （2）實質(zhì)：麻痹西方，爭奪霸權(quán)。原因：“冷戰(zhàn)”、對抗違背了經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化的歷史潮流。