七年級歷史與社會下冊 第七單元 生活的變化 第二課《傳媒的行程》教案 新人教版.doc

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傳媒的行程 1教學目標 （一）知識與技能目標 1．結合日常生活，舉例說明文化傳播的方式和手段； 2．歸納現(xiàn)代傳媒的特點和影響。 （二）過程與方法 結合日常生活的已有經(jīng)驗,小組合作探討，比較不同媒體的優(yōu)點和不足，描述傳媒發(fā)展的歷程； （三）情感、態(tài)度和價值觀 正確看待傳媒，理性對待大眾傳媒。 2學情分析 文化傳播的發(fā)展歷程，既展示了時代的風貌，也傳遞著社會進步的足音。特別是現(xiàn)代傳媒，已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，成為影響當代社會面貌的基本力量之一。本課就是從文化傳播的方式與文化傳播的手段兩個方面，展示文化傳播的變遷及其影響。 “生活中的文化傳播”主要通過活動，讓學生歸納出文化傳播的方式，認識文化傳播的意義，以及了解文化傳播的大致發(fā)展脈絡。 “現(xiàn)代社會的大眾傳媒”則圍繞現(xiàn)代社會大眾傳播的手段來展開，通過活動，讓學生歸納現(xiàn)代傳媒的特點和影響 但農(nóng)村學生對大眾傳媒的認知只停留在表面，平時生活中很少有學生與大眾傳媒真正有著靈魂上的接觸和交流。 3重點難點 重點：文化傳播的方式和手段，現(xiàn)代傳媒的特點和影響。 難點：不同傳媒的優(yōu)點和不足。 教學活動 活動1【導入】 情景導入： 小王出游過程：五一假日即將來臨，紹興某中學的小王同學準備和他爸爸一起去山東泰山旅游。爸爸布置給小王一個任務：了解一下泰山上有哪些名勝古跡和特色風景。當天晚上，小王就用電腦視頻跟一位泰山附近的網(wǎng)友聊天，詢問泰山有哪些風景名勝。小王同學還利用從學校學習來的知識在地圖上查閱泰山在我國的地理位置。出發(fā)了，在導游的帶領下，小王同學和家人一起游覽了泰山的風景名勝！并且與導游的交流中知道了泰山一些名勝古跡的典故！在配套齊全的風景區(qū)里，吃住行、購物、娛樂等活動都十分的便捷！其中印象最深的就是親眼所見前人旅游留下的泰山石刻！ 師：同學們從小王的這次旅行中，能發(fā)現(xiàn)哪些信息交流的方式呢？ 生：QQ、與導游交流、泰山石刻…… 師小結：這些所有傳遞、分享、交換信息的行為就叫傳播。所有的交往過程，都可視為文化傳播的過程。文化傳播就存在于我們的生活之中。 活動2【講授】新課教學 師：你還能舉出哪些日常中的文化傳播呢？（出示投影片8） 板書：文化傳播的方式（學校教育、日常交往、旅游、商貿(mào)活動、移民、戰(zhàn)爭……） 師：自古以來，就有很多文化傳播的佳話（出示投影片9）。 轉(zhuǎn)承：雖然文化傳播的途徑很多，但總的來說有三個基本途徑：1.商貿(mào)活動；2.人類遷徙；3.學校教育。其中最基本的或者說是最重要的是什么呢？ 生：學校教育 師：為什么？（結合教材83、84頁觀點，展開討論）最后引用古今中外的名人的看法進行總結。（投影片） 活動：關于書本力量和實踐力量的辯論 轉(zhuǎn)：無論哪一種傳播方式，總要通過一定的手段和媒介，我們把它叫做傳媒或媒體。傳媒的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了一個漫長的過程。 （投影：傳媒發(fā)展年代尺） 師：從傳媒發(fā)展的年代尺我們可以得到什么信息呢？ 生：科技發(fā)展越快，傳媒的發(fā)展越迅速?！? 師小結：古代傳媒和現(xiàn)代傳媒總結，引出大眾傳媒。 師：大眾傳媒對我們生活有什么影響？ 生：影響我們的生活、影響我們的工作…… 轉(zhuǎn)：在現(xiàn)代大眾傳媒中，對我們影響最大的是什么？ 生：互聯(lián)網(wǎng)…… 師：為什么？ 生：影響了生活的方方面面（舉例） （投影互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢） 師：既然互聯(lián)網(wǎng)有這么多優(yōu)勢，那么是不是可以代替其它的大眾媒體了呢？ 活動：學生討論這種情況的可能性（“紅卡”能，“藍卡”不能） 師小結：同學們說得很好，因為每一種媒體都有它的優(yōu)勢和獨特的受眾，所以不可以被互聯(lián)網(wǎng)所替代（投影不同媒體的優(yōu)點和缺點） 師：是的，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，它雖然不能替代其它媒體，但它確確實實地改變著我們的學生、生活和工作。 （投影：遠程教學示意圖、遠程辦公、網(wǎng)購示意圖） 活動：大眾媒體對青少年的影響“利還是弊” 既有利，也有弊。投影總結觀點。 活動3【活動】小結 媒體，承載著文化傳播的使命，更記載著生活時空的變遷。它記錄著生活的內(nèi)容，也記錄著生活的變化。傳媒因生活的改變而發(fā)展，生活因媒體的發(fā)展而改變。媒體的行程就是生活變化的歷程 活動4【測試】基礎鞏固 一、填空 1、社會中生活，所有的交往過程，都可視 的過程。傳播是通過語言、文字或者形象等 、 或 的行為。 2、小到親朋好友 、 ，大到各種 、 、 活動，都可以成為文化傳播的途徑。 3、有 ，人們總在自覺不自覺地參與文化傳播活動。文化傳播，就存在于我們的生活中。 4、通過什么樣的途徑，文化傳播都需要一定的 或 作為媒介，這就是傳媒或者媒體。 5傳媒的發(fā)展，大致經(jīng)歷了 、 、 、 和 等階段。 6從傳媒到文化傳播的用途來看，傳媒不斷 、 的行程，就是文化傳播日益廣泛、深入的行程。 7、傳播是通過說話、 或者形象等 、分享或交換信息的行為。 8、在 中，人們不僅傳播著商品本身蘊涵的文化，而且在交往的過程中實現(xiàn)著不同區(qū)域的文化交流。 9、外來人口的遷入始終是文化傳播的 。 10、學校教育，是更為 的文化傳播，在現(xiàn)代生活中越來越突出。 二、選擇題 1、航天女英雄劉洋一夜之間成為家喻戶曉的公眾人物，說明大眾傳媒 （ ） A. 能改變?nèi)藗兊膶W習方式 B. 能改變?nèi)藗兊纳罘绞? C. 已成為連接社會的紐帶 D. 與大眾生活關系不大 2、漢朝開辟的絲綢之路擴大了秦漢文化的傳播途徑，中國輝煌燦爛的文化開始影響世界，世界優(yōu)秀的文明成就也開始融入中國文化。這說明了 （ ） A. 教育是傳播文化的重要途徑 B. 人類的遷徙是文化交流的重要途徑 C. 商業(yè)貿(mào)易會帶來文化的交流與傳播 D. 國家的政治活動也可以傳播文化 3、下列關于文化傳播的說法不正確的是 （ ） A. 人在社會中生活，所有的交往過程，都可視為文化傳播的過程 B. 只要有交往，人們總在自覺不自覺地參與文化傳播活動 C. 文化的傳播也要特定的途徑 D. 文化傳播，就存在于我們的生活中 4、在現(xiàn)代生活越來越突出，成為更為直接的文化傳播的是 （ ） A. 面對面的交流 B. 學校教育 C. 商貿(mào)活動 D 人類的遷徙活動 5、下列觀點不正確的是 （ ） A. 文化傳播就存在于我們的生活中 B. 文化傳播需要一定的手段或載體作為媒介 C. 書本知識才是真正的力量，生活實踐中獲得的知識并不重要 D. 只要有交往，人們總在自覺不自覺地參與文化傳播活動