八年級音樂上冊 第4單元 欣賞《沃爾塔瓦河》教案1 人音版.doc

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《沃爾塔瓦河》 教學目標 1、審美情感與態(tài)度： 通過欣賞《沃爾塔瓦河》交響詩，使學生理解作品的思想內(nèi)容與情感，體會曲作者對民族、對祖國的深厚感情。 2、藝術(shù)知識與技能： 通過分段欣賞，使學生大概了解故事情節(jié)，更深一步了解交響詩相關(guān)的音樂知識。提高學生的音樂審美能力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。 3、過程與方法： 音樂之旅的形式進行欣賞，通過聆聽、感受、模唱、朗誦、表演等藝術(shù)形式，引導學生對作品理解和體驗。 教學重點 欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》，使學生理解作品的思想內(nèi)容與情感，體會曲作者對民族、對祖國的深厚感情。 教學難點 在有限的資料中，理解每段音樂所描繪的意境。 教學過程 一、導入 師：今天，老師就帶大家去一條大家都沒有去過的河流旅游，捷克境內(nèi)最大的河流“沃爾塔瓦河”。 二、新授交響詩《沃爾塔瓦河》 1、游源頭（引子部分） 1）初聽： 師：先讓我們到沃爾塔瓦河的源頭去看看，仔細聽辨，它是由什么主奏樂器演奏的？源頭是由幾條小溪匯合而成的？ 2）再聽： 旋律線是小波浪起伏還是激流澎湃？ 2、游沃爾塔瓦河（主題部分） 1）初聽： 師：兩條小溪匯合在一起向前奔流，形成了寬廣的沃爾塔瓦河，請聽沃爾塔瓦河的主題。 思考：這個充滿民歌風格的主題貫穿了全曲，你想象到了沃爾塔瓦河兩岸的景色是怎樣的呢？對比引子部分樂曲的力度和節(jié)奏的舒緩是怎樣的？ 2）再聽： 欣賞交響樂隊演奏。 思考：主要用了哪類樂器？ 3）唱主題： 師：作者采用樸素的捷克民歌素材，旋律充滿迷人的詩意和壯觀的美，讓我們一起唱唱貫穿整首曲子的主題曲吧。 3、斯美塔那生平簡介： 1）Bedrich Smetana (1824－1884)，捷克民族樂派的創(chuàng)始人。著名的作曲家、鋼琴家、指揮家。他說：“歌曲通向心靈，心靈通向祖國?！贝碜鳎航豁懱浊段业淖鎳?，自傳體弦樂四重奏《我的生活》，歌劇《被出賣的新嫁娘》，被譽為“捷克音樂之父”。 2）思考：斯美塔那的回憶錄中，這樣寫道：“沃爾塔瓦河的激流聲是捷克人民心靈的呼喚，呼喚著他們心中的祖國?！蹦闶窃鯓永斫獾?？ 三、總結(jié) 1、師：交響詩《沃爾塔瓦河》作描繪的母親河中蘊含斯美塔那對于生命和祖國的無限熱愛。 2、你能說出哪些我們所熱愛的自己的河流嗎？有沒有描繪這些河流的作品呢？我們家鄉(xiāng)有沒有河流呢？