2019-2020年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 巖石圈中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 第2課時 內(nèi)外力作用與地表形態(tài)教案.doc
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2019-2020年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 巖石圈中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 第2課時 內(nèi)外力作用與地表形態(tài)教案 巖石圈中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 【考試說明要求】 考試要點(diǎn) 具體考試內(nèi)容要求 地球的圈層結(jié)構(gòu) 地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán) 影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素 各圈層的主要特點(diǎn) 三大類巖石的主要特點(diǎn) 地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過程 褶皺、斷層的主要特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài) 流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造 【設(shè)計思路】 巖石圈是是人類生產(chǎn)、生活的重要場所。研究巖石圈的特征、運(yùn)動規(guī)律及其地表形態(tài)的形成,有助于讓學(xué)生在探索自然奧秘的過程中,學(xué)會運(yùn)用基本的地理原理探究地理過程和地理規(guī)律,這也正是高考考試說明對學(xué)生的能力要求之一。 本節(jié)課的復(fù)習(xí)思路一是引導(dǎo)學(xué)生對考點(diǎn)知識進(jìn)行梳理與拓展;二是建構(gòu)“地球的圈層結(jié)構(gòu)與地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)”知識框架;三是進(jìn)行典型例題的解題訓(xùn)練和解題方法歸納解。在復(fù)習(xí)備考中,梳理地理知識,構(gòu)建知識框架,探索解決問題的思維方法和思維過程,提煉解答同類試題的思路、技巧和方法,構(gòu)建思維模式,并運(yùn)用思維模式進(jìn)行遷移、重整、變換,解決新知識、新問題,優(yōu)化解題途徑,培養(yǎng)學(xué)生綱舉目張的能力。 第二課時:內(nèi)外力作用與地表形態(tài) 【知識構(gòu)建】 考試說明關(guān)于本課的“考試要點(diǎn)”是“影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”。其具體要求包括以下兩個方面:一是褶皺、斷層的主要特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài);二是水、風(fēng)力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造。其框架結(jié)構(gòu)如圖1所示。 地表形態(tài) 內(nèi)力作用 外力作用 地殼運(yùn)動 巖漿活動 變質(zhì)作用 褶皺 斷層 背斜 向斜 表現(xiàn) 形式 風(fēng)化作用 侵蝕作用 搬運(yùn)作用 沉積作用 固結(jié)成巖作用 外力 風(fēng)力、流水、 冰川、海浪等 圖1 地質(zhì)構(gòu)造 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)生能夠?qū)Α坝绊懙乇硇螒B(tài)變化的內(nèi)外力因素”、“褶皺、斷層的主要特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài)”、“流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造”等考點(diǎn)進(jìn)行梳理,找出知識的缺漏。 2.通過師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識框架,查漏補(bǔ)缺、鞏固知識,積極地在頭腦中建模。 3.利用近幾年高考試題中的典型試題進(jìn)行解題訓(xùn)練,歸納解題方法和解題技巧。 4.通過拓展訓(xùn)練題達(dá)到對考試要點(diǎn)的觸類旁通、舉一反三。 【重難點(diǎn)分析】 本節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該是影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素在實際情景下的具體地理現(xiàn)象的分析。 1、復(fù)習(xí)重點(diǎn): 結(jié)合地理現(xiàn)象分析“褶皺、斷層的主要特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài)”、“流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造”。 2、復(fù)習(xí)難點(diǎn): 利用本節(jié)知識去分析現(xiàn)實世界中地表形態(tài)的發(fā)展變化。 【課前準(zhǔn)備】 結(jié)合《考試說明》,閱讀教材,把握主干知識,構(gòu)建專題內(nèi)的知識體系。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n前訓(xùn)練,記錄有疑問的知識點(diǎn),盡量分清題目訓(xùn)練中出錯的原因。 【課堂活動設(shè)計】 第一部分:復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 考向 分析 投影展示近年來江蘇高考題中有關(guān)“影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”的內(nèi)容和題目。 分析試題涉及的考點(diǎn),理解高考試題中有關(guān)“影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”問題的切入點(diǎn)和重難點(diǎn)。 高考試題的分析和運(yùn)用。會學(xué)生深入理解高考考點(diǎn),提升分析問題的能力。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影展示《考試說明》中關(guān)于本部分的考試要點(diǎn)及具體的考試內(nèi)容,要求學(xué)生說出考點(diǎn)關(guān)鍵詞。 ①朗讀考試要點(diǎn);②說出關(guān)鍵詞并根據(jù)自己理解簡要分析考試要求。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有的放矢的能力。 第二部分:復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計 考點(diǎn)詮釋1:褶皺、斷層的主要特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài)。 一、地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用 復(fù)習(xí)要從認(rèn)識地殼變動入手,巖石的變形、海陸的變遷,千姿百態(tài)的地表形態(tài),都是地殼變動的結(jié)果。掌握實例加深理解是關(guān)鍵。 地質(zhì)作用:由于自然界原因,引起地殼的表面形態(tài)、組成物質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用。 圖1 讀圖: 探究活動1:比較影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用及其相互聯(lián)系,完成表1 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 建構(gòu)地理知識體系 教師使用多媒體投影展示影響地表形態(tài)的內(nèi)、外力作用比較表,引導(dǎo)學(xué)生比較兩者之間的聯(lián)系性和差異性。 學(xué)生閱讀課本中關(guān)于內(nèi)、外力作用內(nèi)容,完成表1。 利用表1將“影響地表形態(tài)的內(nèi)外力作用”基礎(chǔ)知識做一回顧,喚醒學(xué)生對這一部分內(nèi)容的記憶;建構(gòu)知識體系,抓住考查的重點(diǎn)、學(xué)生的易錯點(diǎn),以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固知識的目的。 表1:內(nèi)、外力作用比較表 地質(zhì)作用 能量來源 表現(xiàn)形式 作用的結(jié)果 內(nèi)力作用 地球 熱能 、 、 使地表高低起伏 外力作用 主要是 能 、 、 、 、 重力、化學(xué)作用 削低高山,填平盆地,地表趨平 內(nèi)力作用和外力作用的復(fù)習(xí)除了對比它們的區(qū)別外,更重要的是要認(rèn)識它們之間的聯(lián)系,因為地表形態(tài)是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果,雖說內(nèi)力作用對地殼的發(fā)展變化起看主導(dǎo)作用,但不可忽視在一定的時間和地點(diǎn)往往是某一種作用占優(yōu)勢。比如,我國的華北平原是典型的沖積平原,其形成原因充分說明了內(nèi)外力的互相作用:內(nèi)力作用使地殼不斷下降,而外力作用(泥沙的堆積),對地殼的下降起補(bǔ)償作用。而黃土高原的形成又是外力作用的風(fēng)沙堆積占優(yōu)勢。復(fù)習(xí)時要時時和已學(xué)過的中國地形、世界各地區(qū)各國家的地形相聯(lián)系,加深理解,提高知識運(yùn)用的能力。 二、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌 1. 褶皺與斷層 褶皺、斷層是兩大基本的地質(zhì)構(gòu)造類型,二者產(chǎn)生的原因、結(jié)構(gòu)特征、形成的主要地貌及實踐意義等方面存在明顯差異。 探究活動2:比較褶皺、斷層的特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài),完成表2。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 建構(gòu)地理知識體系 教師使用多媒體投影展示褶皺、斷層的特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài)比較表,引導(dǎo)學(xué)生比較兩者之間的差異性。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)褶皺、斷層的特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài),完成表2。 利用表2將“褶皺、斷層的特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài)”基礎(chǔ)知識做一回顧,喚醒學(xué)生對這一部分內(nèi)容的記憶;建構(gòu)知識體系,抓住考查的重點(diǎn)、學(xué)生的易錯點(diǎn),以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固知識的目的。 表2 褶皺、斷層的特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài)比較表 地質(zhì)構(gòu)造 巖層形態(tài) 未侵蝕時的地形 侵蝕后的地表形態(tài) 與人類生產(chǎn)關(guān)系 褶皺 背斜 巖層上拱 成為山嶺 背斜頂部受張力,裂隙較為發(fā)育,常被侵蝕成谷地 適合隧道經(jīng)過, 可能為儲油構(gòu)造 向斜 巖層下凹 成為谷地 有些向斜因槽部受擠壓,不易被侵蝕,成為山嶺 成為地下水的儲存空間 斷層 沿斷裂面兩側(cè)巖塊錯位 東非大裂谷、華山北坡大斷崖;上升巖塊:華山等斷塊山,下降巖塊:渭河平原、汾河谷地 工程建設(shè)遇斷層加固或避開 復(fù)習(xí)褶皺的兩種形態(tài)--背斜和向斜,要注意三個問題:①原始形態(tài)應(yīng)是背斜向上拱起,向斜向下凹陷;②變化了的形態(tài)是背斜容易成山,向斜容易成谷。其根本原因是受力不同,受外力侵蝕作用不同造成的。 [典型例題1](xx年江蘇卷) 圖2 圖2是某地地形剖面及其地下同一沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度(巖層距離地面的垂直距離)可以用來幫助恢復(fù)巖層的形態(tài)。讀圖完成(1)-(2)題。 (1)屬于背斜谷的地方是 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ (2)⑤處發(fā)生的地殼運(yùn)動是 A.褶曲隆起 B.褶曲凹陷 C.斷裂下降 D.斷裂上升 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素 ①使用多媒體投影展示典型例題1的圖(圖2)。 ②教師分析學(xué)生的解題思路,進(jìn)行評價。 ③提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。 ④使用多媒體投影展示圖6,教師進(jìn)行圖形變換的解讀,指出本題的命題意圖。 ①學(xué)生分小組討論完成典型例題1。 ②學(xué)生說出解題思路和所選答案,展示自己的思維過程。 ①選擇江蘇高考題中的典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。 ②指導(dǎo)學(xué)生積極地在頭腦中建模。 ③使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。 答案:1.D 2.C 思路點(diǎn)撥:第(1)題,本題組主要考查地殼運(yùn)動、內(nèi)外力作用與地表形態(tài)等知識點(diǎn)。讀圖可知①②③④均為谷地;在背斜構(gòu)造判斷中③為斷層(谷地),據(jù)圖并通過計算可知②地下部分起伏較小,只有①④為背斜谷。該題要正確解答,可以借助于繪圖的方法(如圖3所示),即添加輔助線畫出巖層的實際形態(tài),這是解題的關(guān)鍵所在。第(2)題,本題考查斷層的形成及其地表形態(tài)。從圖中可以直接看出⑤處巖層出現(xiàn)斷裂且有明顯下降現(xiàn)象。 [典型例題2](xx年江蘇卷) 圖3為某向斜山地形地質(zhì)示意圖。讀圖回答(1)~(2)題。 圖3 圖3 (1)與M點(diǎn)的地形一地層關(guān)系相符的是 圖4 A B C D 圖5 A B C D (2)與沿XY線相符的剖面圖是 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素 ①使用多媒體投影展示典型例題2的圖(圖3)。 ②教師分析學(xué)生的解題思路,進(jìn)行評價。 ③提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。 ④使用多媒體投影展示圖6,教師進(jìn)行圖形變換的解讀,指出本題的命題意圖。 ①學(xué)生分小組討論完成典型例題2。 ②學(xué)生說出解題思路和所選答案,展示自己的思維過程。 ①選擇江蘇高考題中的典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。 ②指導(dǎo)學(xué)生積極地在頭腦中建模。 ③使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。 答案:1.B 2.A 思路點(diǎn)撥:本題考查的知識點(diǎn)是“影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”,具體考試內(nèi)容要求是“向斜的主要特點(diǎn)和地表形態(tài)”。試題以“某向斜山地形地質(zhì)示意圖”為命題素材,將等高線圖與地層分布圖結(jié)合,考查學(xué)生對地形一地層對應(yīng)關(guān)系的判讀,對地形和地層剖面圖的判讀。這一條題目對學(xué)生讀圖獲取和解讀信息的能力、運(yùn)用地理基本知識的能力、地理空間思維能力以及繪制地理示意圖的能力要求較高。 M 圖6 第(1)題,與M點(diǎn)的地形一地層關(guān)系相符圖形是哪一幅圖?方法一:從圖1等高線圖中可以讀出M點(diǎn)位于山地一側(cè)山脊上,結(jié)合該地地質(zhì)構(gòu)造為向斜,學(xué)生可以通過繪制向斜成山的地質(zhì)構(gòu)造簡圖(如圖6所示),從右側(cè)側(cè)視即可判斷出正確答案為B。 方法二:沿著地層的延伸方向畫出完整的地層圖(如圖7所示),其中A圖中地層是水平;根據(jù)C圖和D圖地層彎曲方向判斷該處地質(zhì)構(gòu)造為背斜;符合向斜巖層彎曲特征的只有B圖。 A B C D 圖7 地形 地層 第(2)題,與沿XY線相符的剖面圖是哪一幅圖?這一條題目對學(xué)生的空間想象能力要求較高,有一定的難度。從等高線地形圖上看,沿XY線為向斜軸部,剖面圖為右側(cè)視圖(如圖8所示)。1和4在同一地層的軸部、因此高度相同,2和3為同一地層的軸部,因此高度相同。 x 1 4 3 圖8 [內(nèi)容解析] 地表形態(tài)是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果,雖說內(nèi)力作用對地殼的發(fā)展變化起看主導(dǎo)作用,但不可忽視在一定的時間和地點(diǎn)往往是某一種作用占優(yōu)勢。比如,我國的華北平原是典型的沖積平原,其形成原因充分說明了內(nèi)外力的互相作用:內(nèi)力作用使地殼不斷下降,而外力作用(泥沙的堆積),對地殼的下降起補(bǔ)償作用。而黃土高原的形成又是外力作用的風(fēng)沙堆積占優(yōu)勢。復(fù)習(xí)時要時時和已學(xué)過的中國地形、世界各地區(qū)各國家的地形相聯(lián)系,加深理解,提高知識運(yùn)用的能力。 2.外力作用與地貌 區(qū)分兩個概念:外力和外力作用。外力包括風(fēng)力、流水、海浪、冰川等;外力作用指風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運(yùn)作用、沉積作用和固結(jié)成巖作用。判斷地貌形成的外力作用應(yīng)確定外力是什么?是哪一種具體作用形成的。 流水、風(fēng)、冰川是主要的外力作用,其對地表形態(tài)的影響一直是考查的重點(diǎn)內(nèi)容。 探究活動3:比較風(fēng)力、流水、冰川作用對地表形態(tài)的影響,完成表3。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 建構(gòu)地理知識體系 教師使用多媒體投影展示風(fēng)力、流水、冰川等外力作用形成的地貌景觀圖,引導(dǎo)學(xué)生比較外力作用之間的差異性。 學(xué)生討論、判斷地表形態(tài)形成的外力作用,完成表3。 利用地貌景觀圖和表3將“外力作用對地表形態(tài)的影響”基礎(chǔ)知識做一回顧,喚醒學(xué)生對這一部分內(nèi)容的記憶;建構(gòu)知識體系,抓住考查的重點(diǎn)、學(xué)生的易錯點(diǎn),以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固知識的目的。 表3:風(fēng)力、流水、冰川作用對地表形態(tài)的影響 分布區(qū) 外力作用 形式 侵蝕地貌 沉積地貌 主要在濕潤、半濕潤地區(qū) __________ 溝谷、瀑布、峽谷,如黃土高原_______________的地表形態(tài) 沖積扇、沖積平原、_______________等 _________地區(qū) 風(fēng)力 風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地 _________、沙壟等 高緯度、高海拔地區(qū) 冰川 U型谷、冰斗、刃脊、角峰等 [典型例題3] (xx年江蘇卷) 圖9 ① ② ③ ④ 中國山水畫家多師法自然,其作品往往具有明顯的地域特征。圖1為我國四幅山水畫作品。讀圖回答(1)-(2)題。 (1)畫中描繪江南丘陵景觀的是 A.① B. ② C.③ D.④ (2)畫③中描繪的地貌類型形成原因是 A. 冰川作用、風(fēng)力作用 B. 流水作用、冰川作用 C. 風(fēng)力作用、流水作用 D. 生物作用、流水作用 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素 ①使用多媒體投影展示典型例題3的圖(圖9),指出景觀圖在考查本考點(diǎn)中的重要性。 ②教師分析學(xué)生的解題思路,進(jìn)行評價。 ③提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。 ①學(xué)生自主完成典型例題3。 ②學(xué)生說出解題思路和所選答案,展示自己的思維過程。 ①選擇高考題中的典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練,關(guān)注地貌景觀圖。 ②指導(dǎo)學(xué)生積極地在頭腦中建模。 ③使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。 答案:1.D 2.C 思路點(diǎn)撥:本題組考查地貌景觀圖的判讀和外力作用對地貌形成的影響。第(1)題,本題考查了江南丘陵景觀。讀圖可以看出①為山區(qū)、②為喀斯特地貌、③為黃土高原地貌、④為江南丘陵景觀。第(2)題,考查黃土高原和黃土高原千溝萬壑地貌的形成原因,主要是風(fēng)力作用形成黃土沉積、流水作用形成黃土高原地表千溝萬壑的形態(tài)。 圖10 【重點(diǎn)圖像】 【圖像解讀】結(jié)合實例認(rèn)識現(xiàn)實世界中的各種地貌形態(tài),學(xué)會分析內(nèi)外力作用對各種地貌形態(tài)的影響。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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