八年級道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會交往天地寬 第4課 真誠善待你我他 第2框 與友善為伴教案 魯人版六三制.doc

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與友善為伴 時 間 第 6 周 第 1 課時 課 題 2.4.2與友善為伴 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1．了解生活中寬容友善的重要性；懂得寬容他人，就是善待自己。 2.學(xué)會正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、與老師、與他人相處。3.懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于寬容待人，與人為善。 教學(xué)重點(diǎn) 理解友善在人際交往中的具體作用 教學(xué)難點(diǎn) 寬容他人 教 學(xué) 設(shè) 計 教 師 活 動 學(xué)生活動 （一）新課導(dǎo)入 多媒體播放上海世界博覽會相關(guān)視頻 善良的人最易贏得友誼和朋友，我們每個人都希望贏得友誼和朋友，這就要求我們與人為善，那么如何才能做到與人為善呢？ 板書課題：于友善為伴 （二）講授新課 課件展示:友善之旅第一站 （學(xué)生4人小組討論完成以下問題，教師巡視并引導(dǎo)，活動結(jié)束后小組派代表發(fā)言） （1）讓學(xué)生發(fā)揮想象補(bǔ)充接下去可能發(fā)生的一些結(jié)局。模擬一段對話。 （2）提問小宇從中領(lǐng)悟到了什么？ 教師歸納：（1）游客和工作人員會發(fā)生沖突。 模擬對話：教師給出一段可能發(fā)生的對話。 教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答。 教師歸納總結(jié)：（2）由于我們每一個人扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同，加上每一個人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷、品性等，大家對他人的理解往往存在著差異。這些差異，在某種情況下會以矛盾、沖突等形式表現(xiàn)出來。這就需要站在對方的立場來考慮問題。 板書：換位思考 （3）換位思考需要站在對方的立場來考慮問題 （4）怎樣做到換位思考? 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，后教師總結(jié)如下： 換位思考就是要設(shè)身處地的替別人著想，而不是站在自己的立場、從自己的角度來揣摩對方的想法。 2、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)我們的友善。 課件展示友善之旅第二站內(nèi)容 學(xué)生閱讀友善第二站材料 提問小宇從中領(lǐng)悟到了什么？ （學(xué)生4人小組討論，教師巡視并引導(dǎo)，活動結(jié)束后小組派代表發(fā)言） 教師提問并引導(dǎo)回答 教師總結(jié)：我們對他人的友好態(tài)度不僅要發(fā)自內(nèi)心，還要通過恰當(dāng)?shù)难孕信e止表現(xiàn)出來。 板書：2、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)我們的友善。 教師強(qiáng)調(diào)：在幫助特殊人群時，要特別注意愛心的表達(dá)方式，不要傷害他們脆弱而敏感的心靈。（PPT呈現(xiàn)） 3、關(guān)心幫助身邊的人 學(xué)生閱讀教材P93：《特殊作業(yè)》 老師布置了一道奇怪的作業(yè)：回家給爸爸媽媽洗腳。一個學(xué)生在家完成這道作業(yè)后，記下了當(dāng)時媽媽的態(tài)度和自己的感受，還加了一小段評論：我感到媽媽的腳在我的手里顫抖，她眼里有淚，但臉上又有開心的笑容。今天我才明白：原來，爸爸媽媽也渴望得到我們的愛啊。 學(xué)生閱讀上述材料，說出自己的感受。 教師歸納：在生活中我們常常忽略了父母、家人、鄰居、好朋友等最常接觸的人。其實(shí)他們也需要我們的關(guān)心和幫助，而我們?nèi)魏我稽c(diǎn)愛的表達(dá)都能讓他們感到溫暖。 版書：4、幫助他人 課件展示友善之旅第三站及關(guān)于黃福榮的視頻。 思考以下問題： （1）為什么義工阿福的事跡會感動這么多人？ （2）小宇從中領(lǐng)悟到了什么？ （學(xué)生4人小組討論，教師巡視并引導(dǎo)，活動結(jié)束后小組派代表發(fā)言） 教師提問并引導(dǎo)回答 教師總結(jié)：幫助別人，解危濟(jì)困，一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為中華民族的傳人，我們應(yīng)該有一顆助人為樂的心。“授人玫瑰，手留余香”，在幫助別人的同時使自己的心靈受到一次凈化，充滿成就感和幸福感。 學(xué)生思考：青少年學(xué)生怎樣幫助別人呢？ 教師總結(jié)歸納：助人為樂不一定是做轟轟烈烈的大事，可以從小事做起，做力所能及的事情。列舉一些實(shí)際例子。 （三）課堂小結(jié)： 世博之旅讓我明白做一個友善的人要（怎樣做一個友善的人？）以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？并完成友善樹。 學(xué)生回答 學(xué)生閱讀友善之旅第一站材料 生讀材料后后思考回答 學(xué)生思考，討論并回答 學(xué)生閱讀友善第二站材料 學(xué)生自學(xué)“寬容他人” 板書設(shè)計： 2.4.2 與友善為伴 具體體現(xiàn)： 理解他人 寬容他人 幫助他人 教學(xué)反思：