九年級道德與法治下冊 第三單元 從這里出發(fā) 第八課 誠信為本導學案 人民版.doc

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誠信是做人之本 學習目標 1、理解誠信的含義，誠信與信任的關(guān)系。 2、了解誠信是做人之本（誠信的重要性）。 3、把握住不講誠信的危害和講誠信的價值。 4、培養(yǎng)學生的誠信意識，踐行誠信行為。 學習重點 1、把握住不講誠信的危害和講誠信的價值。 2、培養(yǎng)學生的誠信意識，踐行誠信行為。 ? 情境導入：看圖片猜成語 教學過程: 第一部分：自主學習 學法指導：（1）自學要求：自學課本85－88頁，獨立思考以下問題，做好勾畫 （2）展學要求：身體立直，表達清晰，聲音洪亮，個人展學后邀請其他同學補充或質(zhì)疑 1、誠信的含義 2、誠信的有關(guān)格言警句 3、在生活中，還有哪些因為失去誠信而付出嚴重的代價的故事呢！ 第二部分：合作探究 學法指導（一）自學要求：自學課本85－88頁并聯(lián)系生活中相關(guān)現(xiàn)象，獨立思考問題 （二）互學要求：組長主持有序交流，最后組長歸納組員想法并督促組員整理筆記舉手展示 （三）展學要求：小組上臺展示，身體立直，表達清晰，聲音洪亮，觀點合理，依據(jù)充分。4號 優(yōu)先發(fā)言，2號、3號補充，每位組員展學后邀請其他同學補充或質(zhì)疑最后1號總結(jié)并邀請其他同學對本組展學進行點評。 主問題1、不誠信的危害。 主問題2、我們身邊有哪些不誠信的行為？并說明危害？ 主問題3、通過以上學習，你認為該如何克服不誠信行為呢？ 主問題4、誠信有什么價值？ 第三部分：課堂練習 1、下列關(guān)于誠信的理解不正確的是（） A、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德 B、誠信是可有可無、無關(guān)緊要的個人小事 C、誠信是我們?yōu)槿颂幨赖幕驹瓌tD、誠信就是誠實守信，即言行與內(nèi)心一致，說話算數(shù)，言而有信。 2、漫畫《疑慮重重》，主要反映了（） A、誠信缺失，給社會帶來了巨大傷害，致使人們之間出現(xiàn)了信任危機 B、一些人好奇心強，因而無法信任別人 C、誠信缺失造成了巨大的經(jīng)濟損失 D、一些消費者總喜歡吹毛求疵，專挑廠家的不足 課題：九年級下冊第八課《誠信為本》導學案 第二框誠信是社會發(fā)展之基第三框誠信需要智慧和勇氣 學習目標 1、了解社會上存在的誠信缺失現(xiàn)象。 2、理解誠信缺失的危害和代價。 3、理解是社會發(fā)展之基（誠信的重要性）。 4、理解誠信需要智慧。 5、堅守誠信，在特殊時刻還需要特別的勇氣。有時需要付出巨大的代價。 學習重點 培養(yǎng)學生的誠信意識，踐行誠信行為。 教學過程: 第一部分：自主學習 學法指導：（1）自學要求：自學課本89－95頁，獨立思考以下問題，做好勾畫 （2）展學要求：身體立直，表達清晰，聲音洪亮，個人展學后邀請其他同學補充或質(zhì)疑 1、社會上的誠信缺失現(xiàn)象 2、誠信是社會發(fā)展之基（誠信的重要性）。 3、誠信需要智慧。 4、誠信需要勇氣。 第二部分：合作探究 學法指導（一）自學要求：自學課本89－95頁并聯(lián)系生活中相關(guān)現(xiàn)象，獨立思考問題 （二）互學要求：組長主持有序交流，最后組長歸納組員想法并督促組員整理筆記舉手展示 （三）展學要求：小組上臺展示，身體立直，表達清晰，聲音洪亮，觀點合理，依據(jù)充分。4號 優(yōu)先發(fā)言，2號、3號補充，每位組員展學后邀請其他同學補充或質(zhì)疑最后1號總結(jié)并邀請其他同學對本組展學進行點評。 主問題1、誠信缺失的危害和代價。 主問題2、如何建設誠信社會？ 主問題3、青少年如何成為一個誠信之人？ 第三部分：課堂練習 1、在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。這是（） A、不誠信的表現(xiàn) B、違背了誠實守信的要求 C、自私自利的表現(xiàn) D、體現(xiàn)了對他人的尊重和關(guān)愛 2、誠信不能愚昧，有時需要智慧；下列符合誠信智慧要求的有：（　　） ①在任何情況下，都要實話實說②為了幫助他人，可以運用善意的謊言 ③當涉及自己的隱私時，可以保持必要的沉默④為了自己的利益，同樣可以運用善意的謊言。 A. ①②③ B. ②③④ C. ②③ D. ①②③④ 3、誠信是人之根本、社會之基。下列四位初中生的行為，沒有違背誠信要求的是 ( ) A、星期天，小華告訴母親，要與同學一起復習功課，準備期中考試，卻在同學家玩了一下午的游戲 B、小剛和小軍是好朋友，數(shù)學考試時，小軍將難題的解法用小紙條告訴小剛 C、為能選上學習委員，成績優(yōu)異的小瓊拉攏班幾個跳皮鬼去大吃一頓 D、小刀的媽媽身患絕癥，但小刀保守秘密，沒有將真實病情告訴媽媽 教學反思：