2017-2018學年高中語文 第四單元 決勝疆場的藝術 7 孫臏學案 魯人版選修《史記選讀》.doc

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7　孫臏 孫臏人物事略 師從鬼谷子　孫臏自幼聰慧，卻不幸幼年喪父，二哥孫虎也因兵亂走失。于是他立志拜師學藝，造福百姓。當時楚國有位學者，姓王名栩，精通兵法，武藝高強，隱居在鬼谷山中收徒傳藝，世人尊稱“鬼谷先生”，孫臏就學藝于鬼谷先生。與孫臏一起學藝的還有龐涓、蘇秦、張儀，被后人稱為“鬼谷四友”。 因才遭妒　龐涓是孫臏的同學，孫臏勤奮好學，為人忠厚，與師兄弟們相處和善；而龐涓卻心胸狹窄，驕傲自大，嫉賢妒能。龐涓比孫臏先下山，做了魏惠王的大將軍。他自認為才能不及孫臏，就悄悄派人召孫臏到他那里共事，等孫臏到了以后，便設計陷害孫臏，削去了他的兩只膝蓋骨(古代稱為臏刑)，想使孫臏的才能不得顯現(xiàn)于世。這也是“孫臏”這一名字的由來。 逃魏奔齊　孫臏被削去了膝蓋骨后，成了殘疾人，而且是受人賤視的“刑徒”。有一天，他聽說齊國的使者到了魏國都城大梁，就以犯人的身份秘密地會見了齊使，陳說自己的遭遇、行軍布陣的策略以及政治主張。齊國的使臣大為感動，認為他是個難得的人才，就偷偷地用車把他帶回齊國。 賽馬顯才　孫臏剛到齊國時，齊威王即位不久，齊國王公貴族常以賽馬為樂。有一次，孫臏去看田忌和齊威王賽馬，孫臏出主意說：“將軍先用下等馬和威王的上等馬賽，再用上等馬和他的中等馬賽，用中等馬和他的下等馬賽?！碧锛烧兆隽?，結果一負兩勝。以往比賽，田忌都輸給了齊威王，這次齊威王對田忌突然贏了自己感到奇怪，就問他用的是什么辦法，田忌借機將孫臏推薦給齊威王。齊威王召見孫臏，跟他淡論兵法和治國之道，威王衷心信服，“遂以為師”。 回歸田園、著書立說　齊宣王拜田忌為右丞相，孫臏為左丞相，不料一些朝中權貴大臣不斷向宣王進讒言，宣王起了疑心。孫臏知道后，勸田忌一同棄官隱居。孫臏則回到自己的老家，在那里寫成了《孫臏兵法》。這部兵法著作繼承和發(fā)展了《孫子兵法》的軍事戰(zhàn)略思想，是一部享譽世間的兵家寶書。 兵家代表——孫臏 孫臏，戰(zhàn)國時期軍事家，兵家代表人物；生于阿、鄄之間；是孫武的后代。孫臏曾與龐涓為同窗，師從鬼谷子，深諳《孫子兵法》。因受龐涓迫害遭受臏刑，身體殘疾，后在齊國使者的幫助下投奔齊國，被齊威王任命為軍師，輔佐齊國大將田忌兩次擊敗龐涓，取得了桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)的勝利，奠定了齊國的霸業(yè)。著作有《孫臏兵法》。 孫臏是孫武的后代子孫，和龐涓一起學習兵法。龐涓做了魏國將軍，認為自己的才能不及孫臏，產生妒嫉之心。暗中召來孫臏，設計陷害，斷其雙足，并在其臉上刺了字，想叫他不敢拋頭露面。故事正是在這樣的背景下展開的。 第1步讀準字音——千言萬語總關音 黥之(qng)　　說齊使(shu)　　下駟(s) 輜車(zī) 控捲(qun) 搏撠(jǐ) 批亢(gāng) 悍勇(hn) 蹶上將(ju) 阻隘(i) 斫木下(zhu) 自剄(jǐng) 第2步識記通假——奧妙無窮方塊字 (1)欲隱勿見(“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)，顯現(xiàn)) (2)夫解雜亂紛糾者不控捲(“捲”通“拳”，拳頭) (3)老弱罷于內(“罷”通“?！? (4)馬陵道陜(“陜”通“狹”) 第3步一詞多義——看我七十二變 (1)使 (2)能 (3)及 (4)將 (5)利 (6)過 (7)書 (8)疾 (9)而 (10)因 (11)以 (12)于 第4步詞類活用——詞性變化含義迥 (1)老弱罷于內(形容詞作名詞)老弱殘兵 (2)是我一舉解趙之圍而收弊于魏也(形容詞作名詞)疲弊的人 (3)與其輕銳倍日并行逐之(形容詞作名詞)輕裝的、精銳的部隊 (4)欲隱勿見(動詞使動用法)使……隱藏、埋沒 (5)齊威王欲將孫臏(動詞使動用法)使……為將 (6)百里而趣利者蹶上將(動詞使動用法)使……挫敗 (7)則以法刑斷其兩足而黥之(名詞作動詞)用刀砍 (8)齊軍既已過而西矣(名詞作動詞)往西 (9)乃鉆火燭之(名詞作動詞)照，照亮 (10)齊將田忌善而客待之(名詞作狀語)像客人那樣 (11)龐涓果夜至斫木下(名詞作狀語)在夜里 (12)田忌信然之(形容詞意動用法)認為……對 (13)孫子度其行(動詞作名詞)行程 (14)彼三晉之兵素悍勇而輕齊(形容詞作動詞)輕視 第5步古今異義——詞語的昨天和今天 (1)遂以為師 古義：把……當作。 今義：認為。 (2)夫解雜亂紛糾者不控捲 古義：雜亂，紛擾。 今義：爭執(zhí)的事情。 (3)明日為五萬灶 古義：第二天。 今義：明天。 第6步文言句式——特殊句式多留意 (1)臏亦孫武之后世子孫也(判斷句) 譯文：孫臏也是孫武的后代子孫。 (2)與齊戰(zhàn)于桂陵(狀語后置句) 譯文：與齊軍在桂陵交戰(zhàn)。 (3)龐涓恐其賢于己(狀語后置句) 譯文：龐涓害怕他比自己賢能。 (4)輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(狀語后置句) 譯文：魏國的精銳部隊必定在國外精疲力竭，老弱殘兵在國內疲憊不堪。 (5)士卒亡者過半矣(定語后置句) 譯文：逃跑的士兵超過了半數。 (6)臏生阿、鄄之間(省略句) 譯文：孫臏出生在阿城和鄄城一帶。 (7)竊載與之齊(省略句) 譯文：就偷偷地用車把他載回齊國。 [文脈梳理] 孫臏 [文本精析] 1．本文用哪些事例來表現(xiàn)孫臏的才能？這體現(xiàn)了司馬遷人物傳記在選材上的什么特點？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【答案】　(1)田忌賽馬、圍魏救趙、馬陵之戰(zhàn)。 (2)在掌握豐富素材的基礎上，選取與人物性格密切相關的材料，既體現(xiàn)人物的主題風貌，又表現(xiàn)其性格的豐富性。具有生活化的特征，不避小事俗事。材料的安排詳略得當。 2．馬陵道智取龐涓的故事給我們怎樣的啟示？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【答案】　善用計謀，正確分析形勢；不要為事物的表象所迷惑。 3．試簡要分析孫臏、龐涓與田忌的形象特點。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【答案】　 人物 表現(xiàn) 形象 孫臏 田忌賽馬：因地制宜，揚長避短，避開對方的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。圍魏救趙：避實擊虛。馬陵之戰(zhàn)中：洞悉敵軍弱點，故作假象，巧設伏兵，造成龐涓錯覺，誘敵就范，戰(zhàn)而勝之。 足智多謀，有卓越的軍事才能 龐涓 當他看到孫臏設計的假象時，即輕易大喜，還自得的說：“我固知齊軍怯”；對孫臏施以酷刑。 驕傲自大，殘忍、嫉妒心強 田忌 作為齊國大將，禮賢下士，對“刑余之人”孫臏“善而客待之”。善于使用人才，從善如流。通過賽馬事件了解到孫臏智謀，立即“進孫子于威王”。 愛才、用才、薦才 孫武死后，隔了一百多年又出了一個孫臏。孫臏出生在阿城和鄄城一帶，也是孫武的后代子孫。 孫臏曾經和龐涓一道學習兵法，龐涓事奉魏國以后，當上了魏惠王的將軍，卻知道自己的才能比不上孫臏，就秘密地派人去把孫臏招來。孫臏到來，龐涓害怕他比自己賢能，嫉妒他，就假借罪名砍掉他兩只腳，并且在他臉上刺了字，想讓他隱藏起來不拋頭露面。 齊國的使臣來到大梁，孫臏以刑徒的身份秘密地會見了齊使，進行游說。齊國的使臣認為他是個難得的人才，就偷偷地用車把他載回齊國。齊國將軍田忌不僅賞識他而且還像對待客人一樣對待他。田忌經常跟齊國貴族子弟賽馬，下很大的賭注。孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多，可分為上、中、下三等。于是孫臏對田忌說：“你盡管下大賭注，我能讓你取勝?！碧锛尚乓詾槿?，與齊王和貴族子弟們比賽下了千金的賭注。到臨場比賽，孫臏對田忌說：“現(xiàn)在用您的下等馬對付他們的上等馬，拿您的上等馬對付他們的中等馬，讓您的中等馬對付他們的下等馬。”三次比賽完了，田忌敗了一次，勝了兩次，終于贏得了齊王千金賭注。于是田忌就把孫臏推薦給齊威王。威王向他請教兵法，就把他當作老師。 后來魏國攻打趙國，趙國形勢危急，向齊國求救。齊威王打算任用孫臏為主將，孫臏辭謝說：“受過酷刑的人，不能任主將?！庇谑蔷腿蚊锛勺鲋鲗?，孫臏做軍師，坐在帶篷蓋的車里，暗中謀劃。田忌想要率領救兵直奔趙國，孫臏說：“想解開亂絲的人，不能緊握雙拳生拉硬扯；解救斗毆的人，不能胡亂搏擊。攻擊其要害和虛弱之處，爭斗者因形勢限制，就不得不自行解開。如今魏趙兩國相互攻打，魏國的精銳部隊必定在國外精疲力竭，老弱殘兵在國內疲憊不堪。你不如率領軍隊火速向大梁挺進，占據它的交通要道，沖擊它正當空虛的地方，魏國肯定會放棄趙國而回兵自救。這樣，我們一舉解救了趙國之圍，而又可坐收魏國自行挫敗的效果?！碧锛陕爮牧藢O臏的意見。魏軍果然離開邯鄲回師，在桂陵地方與齊軍交戰(zhàn)，魏軍被打得大敗。 十三年后，魏國和趙國聯(lián)合攻打韓國，韓國向齊國告急。齊王派田忌率領軍隊前去救援，徑直進軍大梁。魏將龐涓聽到這個消息，率師撤離韓國回魏，而齊軍已經越過邊界向西挺進了。孫臏對田忌說：“那魏軍向來兇悍勇猛，看不起齊兵，齊兵被稱作膽小怯懦，善于指揮作戰(zhàn)的將領，就要順應著這樣的趨勢而加以引導。兵法上說：用急行軍走百里和敵人爭利的，有可能折損上將軍；用急行軍走五十里和敵人爭利的，可能有一半士兵掉隊。命令軍隊進入魏境先砌十萬人做飯的灶，第二天砌五萬人做飯的灶，第三天砌三萬人做飯的灶。”龐涓行軍三日，特別高興地說：“我本來就知道齊軍膽小怯懦，進入我國境才三天，逃跑的士兵就超過了半數啊！”于是放棄了他的步兵，只和他輕裝精銳的部隊，日夜兼程地追逐齊軍。孫臏估計他的行程，當晚可以趕到馬陵。 馬陵的道路狹窄，兩旁又多峻隘險阻，適合埋伏軍隊。孫臏就叫人砍去樹皮，露出白木，寫上“龐涓死于此樹之下”。于是命令一萬名善于射箭的齊兵，隱伏在馬陵道兩邊，約定說：“晚上看見樹下火光亮起，就萬箭齊發(fā)?！饼嬩腹辉谝估镖s到砍去樹皮的大樹下，看見白木上寫著字，就點火照樹干上的字。上邊的字還沒讀完，齊軍伏兵就萬箭齊發(fā)，魏軍大亂，互不接應。龐涓自知無計可施，敗成定局，就拔劍自刎，說：“倒成就了這小子的名聲！”齊軍就乘勝追擊，把魏軍徹底擊潰，俘虜了魏國太子申回國。孫臏也因此名揚天下，后世社會上流傳著他的兵法。 [課內素材] 孫臏和龐涓是同學，龐涓比孫臏先出師，做了魏惠王的大將軍。他自認為才能不及孫臏，就設計陷害孫臏，削去了他的兩只膝蓋骨，并施以黥刑，想使孫臏的才能不得顯現(xiàn)于世。后來，孫臏在齊使的幫助下逃到了齊國。通過“田忌賽馬”的成功，孫臏得到了齊威王的重用。“圍魏救趙”一役體現(xiàn)了孫臏高超的戰(zhàn)略思想。馬陵道一戰(zhàn)，孫臏每日減灶，利用龐涓輕敵的心理因勢利導，最終使龐涓智窮兵敗，自剄而死。龐涓死于自己的心胸狹窄，驕傲自大，嫉賢妒能。孫臏能夠在逆境中崛起，一方面得益于他的才能，另一方面也是因為他忍辱負重、堅韌不拔的品格。 后來，齊王拜田忌為右丞相，孫臏為左丞相。不料一些朝中權貴大臣不斷向齊王進讒言，齊王起了疑心。孫臏知道后，即勸田忌一同棄官隱居。孫臏回到自己的老家，在那里寫成了《孫臏兵法》，繼承和發(fā)展了《孫子兵法》的軍事戰(zhàn)略思想，這是一部享譽世間的兵家寶書。 【應用角度】　“驕傲”“嫉妒”“逆境”“復仇”“忍辱負重”“全身而退”“生存智慧”等。 [熱點素材] 春晚上，一位百歲老將軍的敬禮 一位老兵坐著輪椅現(xiàn)身春晚舞臺，胸前一枚枚獎章閃閃發(fā)亮。這位老兵被攙扶著起身，他用被子彈打穿過的手掌敬軍禮，如松矗立令人熱淚盈眶！ 在2015年的“93”抗戰(zhàn)勝利大閱兵，還是這位老人，乘坐老兵方隊的車輛第一批通過主席臺，同樣敬了一個軍禮。也許你還不知道他的名字，他叫張玉華，今年100歲，一生經歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭，1964年晉升為少將軍銜，是一位名副其實的傳奇老將軍。 21歲，第一次參加戰(zhàn)斗。雷神廟戰(zhàn)斗，他打下日軍一架飛機。24歲，體內留下一顆彈丸。孫祖戰(zhàn)斗，他先后打退敵人9次沖鋒。35歲，第一次入朝。兩水洞戰(zhàn)斗，他打勝抗美援朝第一仗。71歲，第一次離開工作崗位，他成為“慈善將軍”。2012年獲得“中國好人”的殊榮。 他常常講自己有三個媽媽，一個是生母，他盡心奉養(yǎng)老母，直到母親87歲壽終；第二個媽媽是民母；第三個媽媽是黨母。 【媒評文摘】　舞劍誓衛(wèi)國，卸甲時憂民！ ——大眾網 大閱兵時就被老將軍的敬禮感動了，今天再次看到老將軍敬軍禮，眼淚又忍不住奪眶而出。其實，應該敬禮的是我們，感謝這些英雄們的浴血奮戰(zhàn)，才有了今天的幸福生活。 ——網易 [佳作領悟] 風吟，菊花香 孫臏，戰(zhàn)國人，我國古代著名軍事家，著有《孫臏兵法》一書。經多次邀約，我終于在兩千多年后的一個秋夜采訪到了他。 梅子煮酒，梅霧氤氳，酒香濃冽。我與孫臏相對而坐，話題由“孫臏”切入。 一、荒涼的枯淚 記者：孫臏先生，您智謀過人，心思縝密。卻遭龐涓毒手，被剜雙臏，請問您對此有何看法？ 孫臏(沉默片刻)：我與龐涓，同師鬼谷，同習兵法，拜為兄弟，親如手足。我從未設想過他會加害于我，作為一個謀士，我熟諳兵法，知道不可過于相信別人；但作為一個人——一個有血有肉有骨有情的人，我……(哽咽)我太信任他，從不疑他。然而，害我的恰恰是我最信的龐涓兄！…… 記者：如此說來，正是因為您對龐涓太過信任，感情上太親而使您沒有認識到潛在的危險，從而遭此大禍？ 孫臏(緩緩點頭)：災萌于不疑…… 二、冰冷的鐵血 記者：那么，孫臏先生，在后來的兩次交鋒——桂陵之戰(zhàn)與馬陵之戰(zhàn)——您如何下此狠心痛殲龐涓之軍，尤其是馬陵一役將他逼死？ 孫臏(沉默不語) 記者：是否……是因為感情上的疏遠？ 孫臏：也許是吧……我常想自己在那次大戰(zhàn)中扮演的到底是什么角色，是單純的敵方謀士，還是一個有著冰冷鐵血的復仇者。 記者：復仇者？ 孫臏：剜掉的髕骨是仇恨的種子，我與龐涓的情誼徹底斷絕了，這讓我的心在剎那間變冷，我用冰冷的目光看待與他的交鋒。用冰冷的頭腦醞釀每個陷阱…… 記者：是感情上的疏遠讓您對與龐涓的戰(zhàn)爭有了一個新的定位？或者說，感情的疏遠讓您重新認識兵法，認識戰(zhàn)爭？ 孫臏(無奈一笑，拂袖而去) 西風殘照，落木蕭蕭，卻又不知是哪朝哪代了…… 【佳作賞析】　從歷史中挖掘材料，寫成一篇荒誕故事，這已不鮮見。這篇文章與眾不同之處在于，借用訪談的時尚形式，緊緊圍繞話題設計記者的提問和被采訪對象孫臏的答問，二者珠聯(lián)璧合，形象而深刻地表現(xiàn)了主題。文章的語言精練而雋永，很有文采。 [基礎鞏固層] 1．對下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是(　　) A．龐涓恐其賢于己，疾之　　疾：痛恨 B．老弱罷于內 罷：疲憊 C．欲隱勿見 隱：埋沒，隱藏 D．魏果去邯鄲 去：離開 【解析】　A項，疾：嫉妒。 【答案】　A 2．下列各句中加點的虛詞意義和用法相同的一組是(　　) A．①孫臏嘗與龐涓俱學兵法 ②玉斗一雙，欲與亞父 B．①而自以為能不及孫臏 ②勞苦而功高如此 C．①則以法刑斷其兩足而黥之 ②則與斗彘肩 D．①君不若引兵疾走大梁 ②若備與彼協(xié)心，上下齊同 【解析】　C項，兩個“則”都是副詞，就。A項：介詞，和；動詞，給予。B項，連詞，表轉折，然而、但；連詞，表并列。D項：動詞，如；連詞，如果。 【答案】　C 3．下列各句中加點的詞語意思跟現(xiàn)代漢語相同的一項是(　　) A．遂以為師 B．而自以為能不及孫臏 C．夫解雜亂紛糾者 D．明日為五萬灶 【解析】　A項，以為：古義，把……當作；今義，認為。C項，雜亂紛糾：古義，雜亂、紛擾；今義，爭執(zhí)的事情。D項，明日：古義，第二天；今義，明天。 【答案】　B 4．下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是(　　) 例句：齊威王欲將孫臏 A．沛公欲王關中 B．素善留侯張良 C．瑜等率輕銳繼其后 D．必蹶上將軍 【解析】　D項與例句都是動詞的使動用法。A項是名詞作動詞，稱王；B項是形容詞作動詞，與……友好；C項是形容詞作名詞，輕裝的、精銳的部隊。 【答案】　D 5．下列各句中句式與其他三項不同的一項是(　　) A．與齊戰(zhàn)于桂陵 B．士卒亡者過半矣 C．輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內 D．龐涓恐其賢于己 【解析】　B項是定語后置句，其他三項是狀語后置句。 【答案】　B [閱讀提升層] (一)閱讀下面的文段，完成6～10題。 齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝。”田忌信然之，與王及諸公子逐射千金。及臨質，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進孫子于威王。威王問兵法，遂以為師。 后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸。齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯。善戰(zhàn)者因其勢而利導之。兵法：百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶。”龐涓行三日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦藯壠洳杰?，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當至馬陵。馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵。乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰：“暮見火舉而俱發(fā)?！饼嬩腹怪另侥鞠?，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名。”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。(原文有刪減) 6．下列句中加點的詞解釋不正確的一項是(　　) A．馬有上、中、下輩　　　輩：等級，輩次 B．于是忌進孫子于威王 進：推薦 C．乃斫大樹白而書之 斫：砍 D．龐涓自知智窮兵敗 窮：窮困 【解析】　D項，窮：窮盡，完結。 【答案】　D 7．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A．①孫臏以此名顯天下 ②權以示群下，莫不響震失色 B．①韓告急于齊 ②方與將軍會獵于吳 C．①齊因乘勝盡破其軍 ②項王即日因留沛公于飲 D．①乃棄其步軍 ②度我至軍中，公乃入 【解析】　C項，兩個“因”都是副詞，于是，就。A項：介詞，因為；介詞，把。B項：介詞，向；介詞，在。D項：副詞，于是；副詞，才。 【答案】　C 8．下面五句話分為四組，全都表現(xiàn)孫臏“戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想”的一組是(　　) ①君弟重射，臣能令君勝?、谌【像喤c彼中駟?、圩涞猛跚Ы稹、苁过R軍入魏地為十萬灶　⑤馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵 A．①③⑤ B．②③④ C．①③④ D．②④⑤ 【解析】?、俦砻鲗O臏自信；③是田忌贏得獎賞。 【答案】　D 9．下面對文章內容理解分析錯誤的一項是(　　) A．孫臏之所以能到齊國且發(fā)揮自己的才能，有一個前提，那就是齊國使者獨具慧眼，齊將田忌對其友善且尊重。 B．孫臏教田忌賽馬取勝，體現(xiàn)出過人的智慧。他非常自信地讓田忌下大賭注，田忌相信孫臏，按照孫臏的指揮，果然取勝，贏得千金。 C．魏國和趙國聯(lián)合攻打韓國，韓國向齊國告急。孫臏正確地分析了形勢，為了迷惑魏軍，故意用“減灶法”，使敵軍上當，使龐涓羞愧難當，拔刀自刎。 D．馬陵道戰(zhàn)役可以說是一場心理戰(zhàn)。孫臏緊緊抓住魏軍兇悍勇猛、一向瞧不起被稱為膽小怯弱的齊兵的心理，精心策劃，巧妙謀劃，掌握時間，利用地形，取得了勝利。 【解析】　A項，“齊國使者獨具慧眼”錯，齊國使者是在孫臏對其進行游說之后才發(fā)現(xiàn)此人不同凡響的。 【答案】　A 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。 譯文：_____________________________________________________ (2)龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。 譯文：_____________________________________________________ 【答案】　(1)齊國的使臣來到大梁，孫臏以刑徒的身份秘密地會見了齊使，進行游說。 (2)龐涓果然在夜里趕到砍去樹皮的大樹下，看見白木上寫著字，就點火照樹干上的字。 (二)閱讀下面的文言文，完成11～15問題。 孫子武者，齊人也。以兵法見于吳王闔廬。闔廬曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試勒兵乎？”對曰：“可。”闔廬曰：“可試以婦人乎？”曰：“可?！庇谑窃S之，出宮中美女，得百八十人。孫子分為兩隊，以王之寵姬二人各為隊長，皆令持戟。令之曰：“汝知而心與左右手、背乎？”婦人曰：“知之。”孫子曰：“前，則視心；左，視左手；右，視右手；后，即視背。”婦人曰：“諾。”約束既布，乃設鐵鉞，即三令五申之。于是鼓之右，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也?！睆腿钗迳甓闹螅瑡D人復大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斬左、右隊長。吳王從臺上觀，見且斬愛姬，大駭。趣使使下令曰：“寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也！”孫子曰：“臣既已受命為將，將在軍，君命有所不受?！彼鞌仃犻L二人以徇。用其次為隊長，于是復鼓之。婦人左右、前后、跪起皆中繩墨，無敢出聲。于是孫子使使報王曰：“兵既整齊，王可試下觀之，唯王所欲用之，雖赴水火猶可也?！眳峭踉唬骸皩④娏T休就舍，寡人不愿下觀。”孫子曰：“王徒好其言，不能用其實?！庇谑顷H廬知孫子能用兵，卒以為將。西破強楚，入郢；北威齊、晉，顯名諸侯，孫子與有力焉。 (選自《史記孫子吳起列傳》) 11．對下列句子中加點的詞語的理解，不正確的一項是(　　) A．可以小試勒兵乎 勒兵：整治、統(tǒng)領軍隊 B．約束既布，乃設鐵鉞 約束：規(guī)則、規(guī)定 C．婦人左右、前后、跪起皆中繩墨 繩墨：規(guī)矩、法度 D．王徒好其言，不能用其實 其實：他的實質 【解析】　D項，“其實”應為“兵書”的實際運用。 【答案】　D 12．對下列句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是(　　) A．兩個“而”相同，兩個“且”相同。 B．兩個“而”相同，兩個“且”不同。 C．兩個“而”不同，兩個“且”不同。 D．兩個“而”不同，兩個“且”相同。 【解析】　而：你的。且：將要/暫且。 【答案】　B 13．以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)孫武治軍嚴格，性格剛直的一組是(　　) ①以王之寵姬二人各為隊長　②約束既布，乃設鐵鉞?、勰擞麛刈?、右隊長　④將在軍，君命有所不受?、萦闷浯螢殛犻L，于是復鼓之?、尥跬胶闷溲裕荒苡闷鋵? A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．③④⑥ 【解析】?、賹O武安排“王之寵姬”做兩隊的隊長。②宣布命令，擺好刑具。⑤孫武再次任命新隊長。以上都沒有表現(xiàn)孫武“治軍嚴格，性格剛直”。 【答案】　D 14．下列對文段有關內容的概括和分析，不恰當的一項是(　　) A．本文記敘孫武用宮女為吳王闔廬小試勒兵的故事，表現(xiàn)了他卓越的治軍才能，從而獲得吳王的信任，使吳國“顯名諸侯”。 B．“將在軍，君命有所不受”，這是樹立統(tǒng)帥在軍隊中的絕對威信。如果國君干預，必然造成指揮員與士兵的疑惑。 C．孫武這次小試勒兵的最大收獲是使一百八十名美人兵行陣齊整，進止動作皆中規(guī)繩墨，而堅持斬美人，是這次小試勒兵成功的主要原因。 D．司馬遷記人常是鋪陳其事而意蘊其中，文中記敘詳略得當，如小試勒兵是詳寫，破強楚、威齊晉是略寫。 【解析】　孫武這次小試勒兵的最大收獲是展示了自己的軍事才能，取得了吳王的信任。 【答案】　C 15．將文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)以兵法見于吳王闔廬。 譯文：__________________________________________________________ (2)唯王所欲用之，雖赴水火猶可也。 譯文：__________________________________________________________ 【答案】　(1)因為他精通兵法受到吳王闔廬的接見。 (2)任憑大王怎樣使用她們，即使叫她們赴湯蹈火也辦得到啊。 【參考譯文】　 孫子名武，是齊國人。因為他精通兵法受到吳王闔廬的接見。闔廬說：“您的十三篇(兵書)我都看過了，可用來小規(guī)模地試著指揮軍隊嗎？”(孫子)回答說：“可以?！标H廬說：“可以用婦女試驗嗎？”回答說：“可以?！庇谑顷H廬答應了他，叫出宮中美女，共約一百八十人。孫子(把她們)分為兩隊，讓吳王闔廬最寵愛的兩位侍妾分別擔任各隊隊長，讓所有的美女都拿一支戟。(然后)命令她們說；“你們知道自己的心、左右手和背嗎？”婦人們回答說：“知道?！睂O子說：“(我說)向前，你們就看心口所對的方向；(我說)向左，你們就看左手所對的方向；(我說)向右，你們就看右手所對的方向；(我說)向后，你們就看背所對的方向?！眿D人們答道：“是。”規(guī)章紀律宣布完畢，于是擺好斧钅戊鋮等刑具，旋即又把已經宣布的號令多次重復地交代清楚。就擊鼓發(fā)令，叫她們向右，婦人們都哈哈大笑。孫子說：“規(guī)定還不清楚，號令不熟悉，這是將領的過錯?！庇侄啻沃貜偷亟淮宄?，然后擊鼓發(fā)令讓她們向左，婦人們又都哈哈大笑。孫子說：“(剛才)規(guī)定弄不清楚，號令不熟悉，這是將領的過錯；現(xiàn)在既然講得清清楚楚，卻不遵照號令行事，那就是軍官和士兵的過錯了。”于是就要殺左、右兩隊的隊長。吳王正在臺上觀看，見孫子將要殺自己的愛妾，大吃一驚。(吳王)急忙派使臣傳達命令說：“我已經知道將軍善用兵了。我要沒了這兩個侍妾，吃起東西來也不香甜，希望你不要殺她們吧！”孫子回答說：“我已經接受命令為將，將在軍隊里，國君的命令有的可以不接受。”于是殺了兩個隊長示眾。然后按順序任用(兩隊第二人為)隊長，于是再擊鼓發(fā)令。婦人們不論是向左向右、向前向后、跪倒站起都符合號令、紀律的要求，再沒有人敢出聲。于是孫子派使臣向吳王報告說：“隊伍已經操練整齊，大王可以下臺來驗察她們的演習，任憑大王怎樣使用她們，即使叫她們赴湯蹈火也辦得到啊?！眳峭趸卮鹫f：“讓將軍停止演練，回客舍休息，我不愿下去察看了?！睂O子(感嘆地)說：“大王只是欣賞我的軍事理論，卻不能讓我付諸實踐?！睆拇?，吳王闔廬知道孫子果真善于用兵，終于任命他做了將軍。(后來吳國)向西打敗了強大的楚國，攻入郢都；向北威震齊國和晉國，在諸侯各國名聲赫赫，孫子參與而且出了很大的力啊。 [語言運用層] 16．在下面—段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的。__①__。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求__②__，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，__③__，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。 【解析】　本題考查語言表達連貫的能力。根據下文的內容很容易看出①處應填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。②處應填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點：不追求盲從書本知識。③處與上下句之間形成遞進關系的排比句。 【答案】　(示例)①閱讀有記憶型和批判型之分?、诤唵蔚?、機械的知識記憶?、弁ㄟ^質疑找出問題的根源 17．閱讀下面的材料，完成后面題目。 近日，國家新聞出版廣電總局發(fā)出通知，要求播音員主持人除節(jié)目特殊需要外，不得模仿地域特點突出的發(fā)音和表達方式，不使用對規(guī)范語言有損害的俚語俗詞等。業(yè)內人士表示，綜藝節(jié)目主持人將最先成為規(guī)范對象。通知一出，網上立即引發(fā)了一場關于綜藝節(jié)目可否使用方言的激烈討論。 你對綜藝節(jié)目使用方言有什么看法？請簡要闡述。(150字左右) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【解析】　本題考查語言表達簡明、得體和鮮明的能力。點評的角度無非有兩個，一個是贊成，一個是反對，無論選擇哪一種角度，都要做到觀點明確，理由充分，能自圓其說。 【答案】　(示例)①綜藝節(jié)目不能使用方言，主持人應該規(guī)范用語。綜藝節(jié)目主持人作為公眾人物，應該在規(guī)范使用和普及普通話方面發(fā)揮示范作用。若在節(jié)目中夾雜各種方言，造成混亂的語言環(huán)境，會給語言尚未定型的青少年造成干擾。時下，某些主持人為了嘩眾取寵而使用方言，無論對普通話的規(guī)范使用，還是對方言本身的純粹性都會構成傷害。 ②綜藝節(jié)目中穿插方言無傷大雅。方言生動、幽默，更接地氣，可以給節(jié)目增加一些趣味性。事實上，主持人偶爾冒出的方言俚語常常能收獲意象不到的效果，給觀眾們帶來歡笑。而且觀眾聽不懂時，可以看屏幕下方的字幕，完全不妨礙收看節(jié)目。只要主持人不用低俗、有損地方群眾尊嚴的方言，就不應該禁止。