2019-2020年九年級政治全冊 第2課 第2框 面對責任的選擇教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第2課 第2框 面對責任的選擇教案 魯教版 教案序號 4 課時 1 課型 新授 課 題 第二課 在承擔責任中成長—面對責任的選擇 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀：增強責任意識，提高承擔責任的自覺性。 能力：在責任面前學會正確選擇。 知識：了解承擔責任的代價、意義及不承擔責任的后果。 重點、難點 承擔責任的意義和代價既是本節(jié)課的重點也是難點。 教學 準備 多媒體、教案 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教材處理 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入主題 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了“身份不同，責任不同”，每個人有許許多多的責任，面對責任我們可以有幾種選擇？應該怎樣選擇才是正確的？今天就讓我們一起學習《面對責任的選擇》。（板書課題） 二、師生互動學新課 （一）共同探討：承擔責任意味著什么 活動一：大屏幕出示課本P19的三幅圖。 學生分組討論：為什么有些同學不愿意擔任班干部？你對擔任學生干部有什么看法？ 通過學生回答，最后老師總結(jié)承擔責任是要付出一定的代價的，而積極承擔責任是做人的基本要求。 板書：1.承擔責任意味著什么 （1）承擔責任需要付出一定的代價 過渡：那么，承擔責任是不是就是只有付出代價呢？ 活動二：請同學們閱讀P20李嵐的材料。 想一想：在承擔講解員的責任中，李嵐都付出了哪些代價？ 議一議：李嵐在付出代價之后，對自己是不是毫無意義呢？（學生討論回答） 在學生作了充分的討論之后，老師對承擔責任的作用意義進行歸納總結(jié)。 板書：（2）承擔責任對個人、對社會的好處 同時，老師還可以讓同學們列舉一些英雄人物的光輝事跡，如：洪戰(zhàn)輝、任長霞等由此產(chǎn)生的意義，對其進行正確的人生觀、價值觀教育。 練習一：【分析身邊事】 大屏幕出示P21的四則材料。 思考：請你替這些同學選擇，說明選擇的理由，并分析承擔責任的代價和意義。 學生思考、回答，充分理解承擔責任的代價和意義，從而自覺承擔起自己應該承擔的責任。 練習二：【談?wù)勆磉吺隆? 教師：作為一個中學生，在日常生活中，你們有沒有自覺承擔責任呢?請大家從自己身邊的小事談起。 學生思考后展開交流。 教師總結(jié)學生的回答。 【出示課件】 在家庭生活中，自覺承擔起孝敬父母的責任，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，經(jīng)常和父母談心，交流自己的心理感受；在學校生活中，積極完成學校和老師布置的各項任務(wù)，幫助生活和學習上有困難的同學；在社會生活中，積極參加社會的公益活動，到街道清除小廣告，自覺維護社會秩序，為社會的穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的一份力量。 教師：在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，積極地去完成我們需要完成的責任。面對責任，我們應該積極承擔，不能逃避和推卸。承擔責任既要付出代價，也會給自己帶來一定的好處。如果面對責任，而不承擔責任呢?我想，只能給自己和他人帶來種種不良的后果。 (二)敲響警鐘：不承擔責任有什么后果 活動三：【課件展示】 大屏幕出示P22楊某的故事。 思考：楊某不承擔贍養(yǎng)父母的責任帶來了哪些后果?社會生活中由于不負責任帶來嚴重后果的事例還有哪些?與同學交流。 學生分組討論、交流，得出結(jié)論：每個人都應承擔自己的責任。但是，在現(xiàn)實生活中也不乏不承擔責任、不履行應盡義務(wù)的人，這給個人、他人和社會都會帶來種種不良后果。 教師：可見，一個人如果不承擔責任，會帶來許多不良的后果。像材料中的楊某，由于沒有承擔起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，他受到了道德的譴責，失去了別人的信任，而且也受到了法律的制裁。 板書：2．不承擔責任有什么后果 (1)一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任 (2)對他人的利益和對社會造成嚴重危害的要受到法律制裁 練習三：【列舉事例】 教師：社會生活中，還有哪些不承擔責任的社會現(xiàn)象呢? 學生思考后展開交流。 教師總結(jié)學生的回答。 練習四：【明辨是非】 昨天應該是亮亮值日了，而他卻沒有來。當老師問他時，亮亮理直氣壯地說：“我胳膊摔了一下，怎么值日!”今天上午，亮亮遲到了，老師問他遲到的原因，他憤憤地說：“都怨爸媽，沒有及時把我叫醒!” 思考：請你運用今天剛剛學過的知識，分析亮亮的言行；設(shè)想一下，亮亮的行為會帶來哪些不良的后果? 學生思考、回答，掌握本節(jié)課的所學知識，能用學過的知識分析問題、解決問題。 教師：我們在學習和生活中要克服種種困難、甚至付出代價也要去積極承擔責任，不能尋找這樣或那樣的借口而推卸責任。如果我們不承擔責任就會失去同學的信任，失去老師的信任，就會降低自己的人格，就會使學習退步。因此，我們面對責任，要積極地去承擔! 練習五：【向他們提建議】 完成教材P23的填一填： 觀察同學們不負責任的現(xiàn)象，向他們進一言： 設(shè)想如果一個同學學習上極端不負責任，可能造成的后果： 三、課堂小結(jié) 教師： 同學們，責任感是國民素質(zhì)的標志，是現(xiàn)代人應該具有的基本素質(zhì)?！皣遗d亡，匹夫有責”，盡管承擔責任可能會使我們付出代價，但是承擔責任的同時也會伴隨我們的成長，承擔責任給我們的生活帶來實際的意義，使我們的人生變得更為充實、更有價值。讓我們從小樹立起責任感，從小自覺承擔學習和生活中應該承擔的責任，長大后承擔起歷史賦予的神圣使命，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人! 四、課堂檢測：（見導學指南） 五、布置作業(yè) 1、 承擔責任需要付出的代價是什么？ 2、 承擔責任的重大意義是什么？ 3. 承擔責任有什么后果？ 板書 設(shè)計 1．承擔責任意味著什么 (1)承擔責任需要付出一定的代價’ (2)承擔責任對個人、對社會的好處 2．不承擔責任有什么后果 (1)一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任 教學 反思