2019年二年級語文上冊《數(shù)星星的孩子》教案 長春版.doc

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2019年二年級語文上冊《數(shù)星星的孩子》教案 長春版 第一課時 課前活動： 1、 播放兒歌《小星星》。 2、 小學生跟著旋律一起唱。 教學過程： 一、 談話導入，揭示課題 師：是呀，一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，在明亮的夜晚，我們抬頭就能看到夜空中許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常的有趣，不知道同學們有沒有數(shù)過星星?。浚ㄉ簲?shù)過），那你們看清楚了嗎？（生：沒有，數(shù)不清）早在1800多年前就有這樣一位孩子（板書：孩子），總是在夜空中數(shù)星星（板書：數(shù)星星）。今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》，課件出示課題，齊讀課題。 二、 初讀課文，學習字詞 1、 學生自由朗讀課文，教師提出要求（課件出示） 獨學：（1）自由朗讀課文3分鐘，標出自然段。 （2）圈出課文中的生字，自學生字。 對學：與對子互讀生字、詞語。 2、 檢查生字 出示生字，學生讀 （1） 生字寶寶們從課文中跳出來了，大家和他們打個招呼吧！(自由朗讀) sǎ y yǎng 撒在 碧玉盤 仰起頭 shǎ j zǔ 傻孩子 距離 一組 chǔ hng hn 清楚 張衡 漢朝 會讀嗎？哪位最勇敢的小朋友第一個來試試。讀得真好，聲音也很響亮。還有哪位小朋友也愿意來試試？真棒！全班齊讀。 （2） 現(xiàn)在拼音寶寶不見了，你們還認識他們嗎？全班齊讀 （3） 字音會讀了，你認為上面哪些字比較難記，有什么好辦法記住它們嗎？學生自由發(fā)言。 3、 這篇課文共有幾個自然段？（5個） 三、 學最后段，認識張衡 師：這篇課文就是講張衡小時候數(shù)星星的故事。 1、 你們想認識張衡他嗎？（出示張衡圖像）這就是長大后的張衡。 2、 （出示最后一段）：請大家認真讀讀這段話，說說你知道了什么？ 3、 交流匯報 （1） 張衡是漢朝人，漢朝離現(xiàn)在已經(jīng)有一千八百多年了，讓我們記住張衡是漢朝人。 師：課文中有一個詞語說明張衡非常的有名，是哪一個？找一找。（著名） （2） 出示：長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。（板書：天文學家）a、指名讀這句話。b、誰能給著名換個詞？c、聯(lián)系課文理解“刻苦鉆研”（張衡花費了畢生精力去探索，去研究天文學。）d、師：張衡在天文學方面為人類做出了杰出的貢獻，這不僅僅是因為他長大后的刻苦鉆研，也和他小時候就有的優(yōu)秀品質(zhì)有關。（板書：長到后，刻苦鉆研，小時候） 四、 品讀感悟，體會品質(zhì) 1、 張衡是怎樣數(shù)星星的呢？ 2、 自由朗讀1——3自然段，劃出句子，圈出關鍵詞，把體會朗讀出來。 3、 對子交流 4、 匯報交流 （1） 課件出示課文第一段 a、 晚上，滿天……碧玉盤里。（把滿天的星星比作無數(shù)的珍珠，把夜空比作碧玉盤，寫出了夜空的美麗，星星的可愛） b、 一個孩子坐在……一直數(shù)到了幾百顆。（數(shù)星星非常耐心）（板書：數(shù)星星 耐心） c、 指導學生有感情的朗讀第一段。 （2） 課件出示奶奶說的話 指導學生有感情的朗讀第二段（疼愛 覺得真的數(shù)不清） （3） 課件出示課文第三自然段（張衡數(shù)星星時善于發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了星星的規(guī)律，這是他長期觀察的成果）（板書：發(fā)現(xiàn) 觀察） 指導學生有感情朗讀第三自然段 5、 朗讀全文 五、 課堂小結(jié) 1、 張衡是著名的天文學家，他是為杰出的天文學家，在數(shù)學、地理、繪畫等方面也表現(xiàn)了非凡的才能，這都與他認真、耐心、刻苦是分不開的。 2、 我們從小張衡身上學到了什么？（從小善于觀察，認真，耐心） 六、 布置作業(yè) 正確、流利地朗讀課文。 第二課時 教學過程 1、 復習導入 1、 上節(jié)課我們認識很多生字寶寶，現(xiàn)在你們還認識嗎？我們來摘一摘星星，看誰摘得星星多。 2、 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)。 師：小張衡耐心地坐在院子里靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。他發(fā)現(xiàn)了天上的星星是在動可它們之間的距離是不變的。前面三個自然段主要寫了從小張衡與奶奶的對話中寫出了小張衡數(shù)星星是的耐心，仔細，善于發(fā)現(xiàn)。接下來讓我們一起去看看在第四自然段中他又是怎樣數(shù)星星的呢？請小朋友們認真讀課文第四自然段。 2、 品讀感悟，體會品質(zhì) （1） 課件出示課文第四自然段。指名讀爺爺?shù)脑挕Ｗx后問學生，從爺爺?shù)脑捴心銈冎懒耸裁?？（星星在動，可是它們的距離是不變的；祖先把星星分成一組一組的，還起了名字；連起來想勺子的七顆星星叫北斗七星；北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)） （2） 師：小朋友們除了北斗七星以外，你們還知道那些一組一組的星星也有他們自己的名字。 老師找了幾組星星，小朋友們知道他們他們的名字嗎？（課件出示大熊座、天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座圖片） （3） 小朋友們?nèi)绻蠋煱褎澕t線的句子改成“那七顆星叫北斗七星”，可不可以（生：不可以），你們覺得那一句比較好呢？（生：劃橫線的）為什么呢？（指名回答）（課文中的是比喻句，把七顆星的形狀比作一把勺子，形象生動） （4） 當爺爺說北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)時，小張衡是怎么想的。（指名回答）（課件紅線標出爺爺說的話是真的嗎？）從這句話中你們讀出了什么？（懷疑）（說明張衡數(shù)星星時善于思考）（板書：思考) （5） 聽了爺爺?shù)脑捄髲埡馐怯质窃趺醋龅哪?？劃出有關句子？（課件紅線標出“一夜、幾次”）（張衡數(shù)星星時善于觀察）（板書：觀察） （6） 那爺爺說的“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”是真的嗎？從哪里看出來？（紅線劃出最后一句） a、 聯(lián)系上下文，理解“果然” b、 出示北斗七星和北極星的位置圖 c、 師：一個七歲的孩子為了驗證爺爺說的話，竟然一夜沒睡好，幾次起來觀察星星，是不是很讓人敬佩?。浚ㄉ菏牵? d、 學生有感情朗讀第四自然段 3、 感情朗讀，體會情趣 1、 小組內(nèi)分角色朗讀課文。 2、 推薦學生在班上分角色朗讀課文。 4、 指導書寫 1、 出示要求書寫的12個生字。 2、 指名讀，說偏旁結(jié)構(gòu)，組詞。 3、 教師范寫“珍、珠、睡、離”四個字?！爸椤笔峭踝峙裕中问亲笳覍?，左短右長，王字旁和朱字的第二橫都要寫在橫中線上；“睡”字我們要注意它的筆順，寫的時候要稍微靠攏；“離”是上下結(jié)構(gòu)，字形是上小下大。 4、 學生先描紅，然后自己練寫。 5、 展示學生所寫的字。 5、 課堂小結(jié) 課文運用比喻把星星寫得生動具體，小朋友們在描寫事物時也可以運用這種方法，把事物寫具體，這樣可以讓我們的文章更有文采。 6、 布置作業(yè) 1、 有感情地朗讀課文 2、 積累“我會填”中的句子 3、 抄寫生字 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁