2019年六年級語文上冊 三顧茅廬練習（無答案）浙教版.doc

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2019年六年級語文上冊 三顧茅廬練習（無答案）浙教版 練習題第一部分 基礎知識一、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。 潺潺（juān chn）流水 疏疏（shū sū）朗朗 半晌（shǎng xiǎng）茅塞（s si）頓開 二、先填空，再解釋所填字的意思。 （）（）起伏： 三（）茅廬： 青翠（ ）滴： 秀麗（）人： 群雄（ ）爭： 茅塞（）開： 三、根據(jù)意思寫詞語 1.對長者或賓客尊重而有禮貌。 （ ） 2.形容湖水十分的清而透明。 （ ） 3.形容環(huán)境稀疏敞亮。（ ） 四、先將句子補充完整，然后選擇加點詞語，仿照例句寫一句話。 1、他們來到隆中，只見山岡（ ），好像一條（ ）的臥龍。 2、劉備聽了（），像撥開（ ）見到了青天。 3、我得到諸葛先生，就像（ ）得到（）一樣?。? 第二部分 閱讀理解 一、認真讀下面文章，按要求做題。 ……離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。 1、 寫近義詞。 吩咐（ ） 等候（ ） 2、 讀了這段話，你覺得劉備對諸葛亮懷著怎樣的態(tài)度？你是從哪兒看出來的？用“~~~~”畫出相應的語句。 3、 如果你是諸葛亮，當你知道劉備在臺階下等了那么長時間，會怎么想怎么說呢？寫一寫。 二、讀了《三顧茅廬》你一定知道諸葛亮是怎樣成為劉備的軍師的，你還想了解諸葛亮嗎？那就讀讀下面的短文吧。 諸葛亮治蜀 諸葛亮是一個很有治理才能的政治家。 蜀國建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪強侵奪百姓，十分專橫。諸葛亮下令予以打擊，引起他們的強烈不滿。有人勸諸葛亮說：“我們剛剛占據(jù)了益州，應當多行恩德?！敝T葛亮說：“只有賞罰分明，寬嚴并用，政治才能清明?！苯Y果，不法官僚、豪強遭到嚴厲打擊，當?shù)赜胁拍艿娜耸艿街赜茫駠木謩莺芸旆€(wěn)定了下來。 對西南地區(qū)的少數(shù)民族，諸葛亮不許部下隨意殺戮和欺辱。他曾打敗南中一帶舉兵反抗的少數(shù)民族部落，俘虜了他們的首領孟獲。孟獲不服，傳說諸葛亮釋放了他，如此一擒一縱，前后七次，最后孟獲表示歸附。諸葛亮還鼓勵少數(shù)民族人民栽桑養(yǎng)蠶。繅絲織綢。據(jù)說他親自把蜀錦的圖案紋樣，送給少數(shù)民族人民，還讓會織錦的士兵，向他們傳授織錦技術。故西南少數(shù)民族稱蜀錦為“諸葛錦”。西南少數(shù)民族人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬諸葛亮。 1、根據(jù)意思在文中找出相應的詞語寫下來。 （1）胡作非為，專斷強橫。 （） （2）獎賞有功的人，處罰有過失的人，界限非常清楚（ ） （3）重視而且恭敬地對待。（ ） 2、仿照例句，用“只有……才能……”造一個句子。 例：只有賞罰分明，寬嚴并用，政治才能清明。 3、諸葛亮的治理才能具體體現(xiàn)在哪里？ 第三部分 拓展提高 《三國演義》中還有很多有個性的人物，你還喜歡誰？說說他的主要事跡，并且說出你喜歡他的原因。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁