2019年湘教版二年級上冊音樂教案整理版.doc

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2019年湘教版二年級上冊音樂教案整理版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》； 2、 能大膽地上臺表演律動《摘果子》； 3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏。 教學(xué)重點： 1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》； 2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點： 1、 用打擊樂器為樂曲伴奏； 2、 律動《摘果子》 教學(xué)用具： 鋼琴、磁帶、錄音機 教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 聽音樂進教室，師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1 || 秋風(fēng)在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 2、節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、新課教學(xué) （出示課件——多媒體展示果園情景） 師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑? 1、 師范唱； 2、 帶學(xué)生朗讀歌詞； 3、 帶唱歌曲； 4、 全班齊唱。 四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。 1、 教唱《摘果子》； 2、 律動《摘果子》。 五、總結(jié)下課 1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會了什么？ 2、師生再見，聽音樂出教室。 第二課時 一、組織教學(xué) 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們學(xué)會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？—對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。 三、新課教學(xué) 1、初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？ 2、再聽全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。 四、參與表現(xiàn) 師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！ 1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏； 2、請同學(xué)上來用樂器伴奏。 五、總結(jié)下課 師生再見，聽音樂出教室 后記： 第二課：時間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會唱《時間像小馬車》。并能從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。 2、欣賞《在鐘表店里》。感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并能從中體驗到與他人合作的快樂。 3、學(xué)會唱《大鐘和小鐘》。并能從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點： 1、學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》。 2、聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一段。 3、學(xué)唱歌曲《大鐘和小鐘》。 4、《時間像小馬車》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并能從中體驗到與他人團結(jié)合作。 教學(xué)難點： 1、感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)。 2、感受《大鐘和小鐘》音樂并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)。 教學(xué)設(shè)想： 將課件制成動畫狀態(tài)畫面，在教學(xué)中采用聽一聽、講一講、動一動、敲一敲的方法讓學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、打擊樂器、鐘表畫片、大鐘、小鐘的頭飾 教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景 聽歌曲《心愛的小馬車》律動進課室。 二、歌曲《時間像小馬車》。 1、 學(xué)習(xí)歌詞 師：昨天晚上七點到八點大家各自在干做什么？ 生：------ 師：哦！就像剛才很多同學(xué)說的，在同一段時間里大家做的事情那就不同了。多（媒體出示：“那就不同了”。） 你們想時間會停止嗎？ 生：不會 師：對它是一刻不停地向前奔跑的。聽！ （多媒體播放時鐘滴答滴答的聲音） 師：這是時鐘的聲音。你們覺得，他像什么走動的聲音？ 生：小馬車。 （多媒體出示兒歌：時間像小馬車，時間像小馬車， 答答答答答答答答向前跑 大家各自做什么？大家各自做什么？ 答答答答答答答答，那就不同了 步驟： （1）、前兩句老師一邊讀一邊作示范動作，學(xué)生模仿老師讀一讀、動一動。 （2）、后兩句學(xué)生自由朗讀，再請學(xué)生按歌詞的節(jié)奏邊讀邊做動作。 （3）、師：咱們一起完整的把這首兒歌來念一念。請一個小朋友敲起雙響筒，其他小朋友直接用小腳踏起來，模仿時間的答答聲。（學(xué)生集體表演） 2、 學(xué)習(xí)旋律 方法： （１） 邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。（兩次） （２） 學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。 ３、學(xué)唱歌詞 老師出示歌譜和歌詞，學(xué)生分成四組自由學(xué)唱，老師巡回指導(dǎo)，隨后采用下列步驟，熟悉歌曲： （１） 學(xué)生分句接唱。 （２） 自由交換，再唱一唱。 （３） 集體演唱。 4、歌表演 師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美妙的地方，咱們乘上時間的小馬車吧，記住帶上你們的歌聲哦！ 老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做催馬揚鞭的動作，在教室里繞圈表演。 三、課堂小結(jié) 時間像我們乘坐的小馬車一樣，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所擁有的每一分鐘哦。現(xiàn)在，讓我們乘上時間的小馬車離開教室吧。 第二課時 一 創(chuàng)設(shè)情景 聽歌曲《心愛的小馬車》律動進課室。 二 學(xué)唱《歌曲大鐘和小鐘》。 學(xué)習(xí)歌詞 1、師：同學(xué)們聽過大鐘和小鐘的聲音么？請同學(xué)們模仿一下。 生：------ 師：大鐘怎樣響？ 生：鐺 師：小鐘怎樣響！ 生：滴答 （多媒體播放大鐘當(dāng)當(dāng)和小鐘鐘滴答滴答的聲音） 導(dǎo)入節(jié)奏和律動 當(dāng)— 當(dāng)— 滴答 滴答 X— X— XX XX 2、二聲部合奏 3、加上音高 當(dāng)— 當(dāng)— 5— 3— 滴答 滴答 33 11 歌曲學(xué)唱 （多媒體出示歌詞） 步驟： （1）、前兩句老師一邊讀一邊作示范動作，學(xué)生模仿老師讀一讀、動一動。 （2）、后兩句學(xué)生自由朗讀，再請學(xué)生按歌詞的節(jié)奏邊讀邊做動作。 （3）、師：咱們一起完整的把這首兒歌來念一念。請一個小朋友敲起雙響筒，其他小朋友直接用小腳踏起來，模仿時間的答答聲。（學(xué)生集體表演） 3、 學(xué)習(xí)旋律 （４） 學(xué)生分句接唱。 （５） 交換，再唱一唱。 （６） 集體演唱。 打擊樂器伴奏 4、 歌表演 分組表演大鐘和小鐘部分同學(xué)用打擊樂器伴奏 導(dǎo)如復(fù)習(xí) 師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美妙的地方，咱們乘上時間的小馬車吧，記住帶上你們的歌聲哦！ 老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做催馬揚鞭的動作，在教室里饒圈表演。 三 復(fù)習(xí)《時間像小馬車》 四 課堂小結(jié) 時間像我們乘坐的小馬車一樣，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所擁有的每一分鐘哦?，F(xiàn)在，讓我們乘上時間的小馬車離開教室吧。 后記： 第三課 好娃娃 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》； 2、能大膽嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進行音樂劇表演； 3、知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對待爺爺、奶奶以及其他長輩。 教學(xué)重點： 1、能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》； 2、能大膽嘗試表演歌曲，積極與同學(xué)合作進行音樂劇表演 教學(xué)難點： 與同學(xué)合作進行音樂劇表演 教學(xué)用具： 錄音機、磁帶、鋼琴、CAI課件 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué) 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) （1）、1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1 || 秋風(fēng)在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 2、節(jié)奏訓(xùn)練 （1）、2/4 X X | X X | X X | X X X X | X —|| 要求：注意附點、切分的拍法。 （2）、2/4 X XX | X X | X X X | X XX | X X X O|| 要求：注意前后十六分節(jié)奏的拍法。 三、教唱新歌 師：同學(xué)們，你們家里都有些什么成員啊？那你們經(jīng)常去看望你們的爺爺、奶奶嗎？你們見到爺爺奶奶的時候會怎樣做？ （學(xué)生自由發(fā)言） 師：對，今天，我們也來認(rèn)識一個好娃娃，看看他在見到爺爺奶奶的時候，是怎樣做的呢？ 1、老師范唱； 2、帶讀歌詞； 3、帶唱歌曲； 4、全班齊唱； 五、總結(jié)下課 師：你們從今天好娃娃這學(xué)到了什么？（生自由回答） 聽音樂出教室 第二課時 一、復(fù)習(xí)歌曲 師：你們回家做了好娃娃嗎？爺爺奶奶高興嗎？我們再來唱唱這首歌 1、 分組唱《好娃娃》； 2、 全班唱《好娃娃》。 二、參與表現(xiàn) 師：看樣子，同學(xué)們在家里都是好娃娃，下面啊，老師請同學(xué)們來表演一下，你們是怎樣做好娃娃的？ 1、分組，每組組成一個家； 2、學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作； 3、選擇道具，分角色自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)； 4、各個“家”分別上臺邊唱邊表演； 5、老師和學(xué)生一起評價。 三、總結(jié)下課 師：同學(xué)們表演得真棒，希望大家都做爺爺奶奶心目中的好娃娃！ 聽音樂出教室 后記： 第四課 do、re、mi 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： １．在活動中復(fù)習(xí)do、re、mi，辨別音高。 ２．初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒演唱歌曲。 ３．指導(dǎo)用各種方式再現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點： 1、初步學(xué)唱歌曲《我的朋友就是你》。 2、有感情的演唱歌曲。 3、教師用歌聲和語言帶動學(xué)生。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)磁帶、口風(fēng)琴 教學(xué)過程： 一． 我的do、re、mi １．聽音樂進教室。 ２．聽、擺、畫、彈do、re、mi 說明：通過這個環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)所學(xué)過的do、re、mi，進一步辨別音高。 二． 歌曲新授： １． 感受歌曲： （１）．初聽歌曲： 師問：能不能告訴老師，你聽了以后的感受？（學(xué)生自由回答）。 （２）．再次聽賞： 師：這么好聽的音樂，你想不想來表演？（學(xué)生自由選擇）。 （３）．師生活動： 　　鼓勵學(xué)生用各種自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。 　　教師配樂朗誦歌詞。 （４）．師生互相評價。 說明：學(xué)生通過活動，對歌曲的旋律、情緒，有了一個了解，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。教師的朗誦，為下個步驟作了預(yù)示。 ２． 學(xué)習(xí)歌詞： （１）．教師示范： 師：老師朗誦了些什么？學(xué)生回憶歌詞。 （２）．師生共同朗誦： 師：你能來試一試嗎？朗誦兩遍。 （３）．學(xué)生朗誦歌詞。 教師評價。 說明：這個步驟以后，學(xué)生基本上準(zhǔn)備好學(xué)唱歌曲了。 ３． 學(xué)唱音階歌： （１）．教師示范演唱。 師問：我唱得怎么樣？為什么？（學(xué)生評價）。 （２）．學(xué)生演唱： 用“?！焙叱? 演唱歌詞。 教師用歌聲、語言啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲。 （３）．師生評價。 說明：這個環(huán)節(jié)，教師主要通過歌聲和語言，來啟發(fā)學(xué)生演唱好歌曲。 三． 歌曲的再現(xiàn)： 師問：你最喜歡什么方式來表現(xiàn)歌曲？ 學(xué)生自由選擇組合。 師生活動。 師生互評。 教師：表演改編歌詞。為下節(jié)課作鋪墊。 說明：這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以充分自由的再現(xiàn)歌曲，突出個性。教師最后的改編歌詞，為下節(jié)課作了預(yù)示。 四．下課。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過教唱《我的朋友就是你》，使學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。 2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點： 1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。 2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。 教學(xué)方法： 啟發(fā)式、分組討論式 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴、磁帶、打擊樂器、口琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、視唱練耳 (1)同學(xué)們爬過樓梯嗎?音樂樓梯爬過嗎?出示(音階歌)。 在進行音階教學(xué)時，將學(xué)生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點頭、跺腳等簡單的律動，讓音階在同學(xué)們的歌聲中跳起來。 (2)視唱：(讓學(xué)生拍一拍，唱一唱、唱時要注意音準(zhǔn)) 三、新課教學(xué) (一)教師范唱：讓學(xué)生初步感受小主人公熱愛勞動、歡快活潑的神態(tài)，產(chǎn)生求學(xué)的欲望，(可用拍手、跺腳、捻指擺動身體等體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒：出示流動畫面)讓學(xué)生談?wù)劼犕旮枨蟮母惺堋? (二)學(xué)習(xí)歌譜： 1、課件出示歌譜：在學(xué)習(xí)頓音符號“▼或▽ ”時我讓學(xué)生猜謎： 音符頭上戴個帽， 上平下尖是三角， 彈琴唱歌用到它， 短促跳躍又輕巧。 2、小組討論：歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學(xué)生在教師的指導(dǎo)下， 指出： 3、學(xué)習(xí)歌曲旋律： (1)分小組讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌譜(如吹口琴、吹豎笛、彈鋼琴等)； (2)分小組匯報： (3)聽琴默唱。 (四)學(xué)習(xí)歌詞： 1．按節(jié)奏讀歌詞(教師伴奏，學(xué)生拍手) 2．跟老師唱 3．以情促聲，以聲傳情。 師生討論：怎樣唱出歌曲中小熊的神態(tài)? 4．隨音樂齊唱(打擊樂器伴奏) 5．律動表演《我的朋友就是你》伴奏 四、教師小結(jié)深化 1．小朋友們學(xué)習(xí)了《我的朋友就是你》知道了什么? 2．師生再見，下課。 后記： 第五課 我也騎馬巡邏去 教學(xué)目標(biāo)： 1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏； 2、在欣賞歌曲的過程中，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，體驗小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。 教學(xué)重點： 1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》； 2、欣賞《我是人民的小騎兵》。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生用各種音源和打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的形象。 教學(xué)用具： 鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件、打擊樂器 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室 2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 — |1 5 | 5 —| 6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好， 李 老 師 你 好！ 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、 發(fā)聲練習(xí) 2、 （1）、1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— —|| 秋風(fēng)在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala la la la. （2）、1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 | 5 — |5 3 | 1 —|5 3 | 1 — |5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鳥 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu. 時 鐘 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da. 2、節(jié)奏訓(xùn)練 雙響筒： 2/4 X X X X |X X X X || 馬鈴： 2/4 X X | X X || 三、新課教學(xué) 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大草原嗎？誰來說說大草原的風(fēng)景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰走來了呢？ 1、磁帶范唱； 2、帶讀歌詞； 3、歌曲接龍； 4、全班齊唱歌曲 四、參與表現(xiàn) 1、 師：這首歌里描寫了什么？我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來唱一遍?！?全班有感情地演唱歌曲。 2、師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨??？那我們來表演表演吧！—請同學(xué)們上臺表演。 五、總結(jié)下課 聽音樂出教室。 第二課時 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室 2、師生問好 二、基本訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) 1=C — 1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— —|| 秋風(fēng)在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala la la la. 三、新課教學(xué) 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們學(xué)了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱?！?生唱 師：今天，我們又要認(rèn)識一群人民的小騎兵。請同學(xué)們仔細(xì)聽！ 2、初聽全曲 師：聽完后，你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒？—活潑、歡快。 你眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么畫面？ 3、分段欣賞 （1）、欣賞引子 師：你們聽到了什么？—模仿一下。 引導(dǎo)學(xué)生用雙響筒模仿由遠而近的馬蹄聲 （由弱到強） （2）、欣賞第一樂段 師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？ 描繪了小騎兵揚鞭催馬的神氣和威武—活潑、歡快的 （3）、欣賞第二樂段 師：聽到了什么聲音？—風(fēng)雨聲 你認(rèn)為小騎兵遇到了什么事情？ 他會不會被困難嚇倒呢？ （4）、欣賞第三樂段 師：又聽到什么？—小騎兵克服困難，繼續(xù)巡邏，越走越遠，馬蹄聲也越來越弱，越來越小?！么驌魳菲髂７? 四、總結(jié)下課 師：你從小騎兵身上學(xué)到了什么？ 聽音樂下課 第三課時 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室； 2、師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) 1=C 2/4 5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 | lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu， 搖啊 搖 搖啊 搖 我的 小船 搖啊 搖， 5 3 3 | 4 2 2 |1 3 5 5 | 1 — || lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。 搖啊 搖 搖啊 搖 小 船 搖啊 搖。 2、節(jié)奏練習(xí) 2/4 X X X X | X X X X || 雙響筒 X X | X X || 串鈴 X — | X — || 碰鈴 三、新課教學(xué) 師：上節(jié)課，我們仔細(xì)欣賞了一遍《我是人民的小騎兵》，下面，我們就結(jié)合書上面的彩圖，再完整地聽一遍。 1、引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊完整欣賞 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情景以及書上的彩圖為小騎兵編故事，并講述出來。 四、參與表現(xiàn) 師：剛才同學(xué)們的故事說得很棒，下面呢，老師就想要同學(xué)們把它表演出來。 1、分組討論怎樣演 2、分組表演 師放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂情境來表演 3、評價，選出表演最好的一組 五、總結(jié)下課 師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得課真棒，真象一個個神氣的小騎兵了！ 聽音樂出教室 后記： 第六課 小小雨點 第一課時 小小雨點 教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點》，掌握八分音符的節(jié)奏。 2、練習(xí)清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 教材分析：歌曲《小小雨點》，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個樂句構(gòu)成，一、二、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點的輕巧、可愛。 教學(xué)重點：1、認(rèn)識八分音符的時值。 2、以輕巧的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點：1、3與4半音的音準(zhǔn)。 2、第二樂句與第四樂句的區(qū)別。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好。 二、基本練習(xí)： 1、 復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》。 2、 認(rèn)識八分音符。 三、新授：學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點》。 1、 導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫 2、 范唱：①看錄像聽范唱。 ②師范唱。 3、學(xué)習(xí)歌詞： （1）看歌篇讀歌詞。 （2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。 （3）再次欣賞范唱。 （4）學(xué)唱歌詞。 4、 學(xué)唱歌詞旋律。 （1）老師范唱歌曲旋律。 （2）學(xué)生找出相同的樂句旋律。 （3）教唱歌曲旋律。 （4）學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。 5、 再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的） 四、音樂拍手出教室。 第二課時 云 教學(xué)目標(biāo)： 1.在游戲中，鞏固do---si各音及音位的認(rèn)識。 2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點。 3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。 教學(xué)重難點：歌詞的創(chuàng)編。 教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾，幻燈。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、聽音樂進教室。律動《摘果子》 2、發(fā)聲練習(xí)《我家的小花貓》 3、聽音擺位 （老師扮演小花貓）：“今天我要去朋友家玩，請你們猜猜他們是誰，住在那？” 4、聽音 d .r. m. f. s .l. si擺位。 二、、新歌教學(xué) 師：“小花貓還準(zhǔn)備了一幅畫送給你們。我們一起來欣賞一下吧?！保ɑ脽敉队?，老師描述）：“藍藍的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚和小蝦。云里裝的是什么呢？蔣老師用歌聲來告訴你們?！? 1、師范唱《云》 提問： ①船里裝了什么？ ②聽了以后有什么感覺？ ③這首歌是幾拍子的？ ④它的強弱規(guī)律是什么？ 2、學(xué)生邊拍強弱規(guī)律邊哼鳴全曲 3、師生根據(jù)節(jié)奏進行歌詞接龍 4、學(xué)生跟音樂演唱歌曲 5、分組進行伴奏演唱歌曲 三、集體演唱歌曲 四、創(chuàng)編歌詞 1、分組討論：云是怎么形成的？ 2、分組討論：雨的作用。 3、學(xué)生進行歌詞創(chuàng)編。 4、學(xué)生進行演唱 五．老師進行總結(jié) 六．師生告別，聽音樂出教室。 后記： 第七課 咚咚嗆 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進行模仿演奏。 2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。 3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的創(chuàng)編活動中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。 教學(xué)難點： 指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個場景。 教具準(zhǔn)備： CAI課件， 打擊樂器 課時安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 敲一敲 一、課前準(zhǔn)備： 1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。 2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？ 二、感受探索 1.聽辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲（CAI放出風(fēng)聲，雨聲和雷聲） 2.找聲響 （1）剛才我們聽到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？ （2）學(xué)生個別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時的指導(dǎo)演奏方法。 三、探索表現(xiàn) 1.情景鋪墊 看CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。 2.用樂器為動畫短片配音。 四、表演 1.為音樂故事取名 （1）學(xué)生自由想象 （2）學(xué)生說出自己為音樂故事的取名 （3）看CAI演示“風(fēng)雨雷電的故事” 2.欣賞表演（CAI演示） （1）情景鋪墊 清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！ （2）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進行表演。 （3）尾聲。 電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。 第二課時 風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)目標(biāo) ： 1、運用雙語進行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。 2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達聆聽聲音的感受。 3、能運用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 4、能在表現(xiàn)故事的活動中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會到期與人合作的快樂。 教學(xué)重點： 激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象， 教學(xué)難點 ： 能主動創(chuàng)編動作，在表演中與人合作。 教學(xué)進程： 一、組織教學(xué)： 1、今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？ 2、我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會發(fā)出神奇的聲音。 3、請上我們的觀光車 二、課堂探究： 地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準(zhǔn)備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？ 1、讓學(xué)生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？ 2、談?wù)動嘘P(guān)聲音的話題。 三、感受聲音： 1、教師帶來了一段動畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。 2、談?wù)剷惺裁绰曇粼趧赢嬈谐霈F(xiàn)？我想請同學(xué)們給畫面配上聲音如何？ 四、表現(xiàn)聲音： 1、場景一：風(fēng) ⑴請同學(xué)們模仿一下風(fēng)是什么樣吹的？你怎樣來模擬風(fēng)聲？你可以吹出不同的風(fēng)聲嗎？（由學(xué)生自由表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。 ⑵請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。（提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強弱變化。 ⑶我們還可以用什么樂器來學(xué)風(fēng)聲？（大布） 2、場景二：雨 師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請同學(xué)一起模仿。 師：現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌。 3、場景三：雷電 師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。 師： 我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。Let us try!讓學(xué)生也試試。 4、場景四：大雨 師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。 五、表演 1、風(fēng)雨雷電，我們給它取個什么名字呢？為音樂故事取名。由學(xué)生自由想象，說出自己為音樂故事取的名字。(同時學(xué)習(xí)英語單詞) 2、演示整個故事讓學(xué)生串起來說。 3、 完整表演：分成幾個小組，讓學(xué)生按場景要求來表演，教師在一邊解說，提示。 六、小結(jié) 隨著音樂做游戲。并做結(jié)束語 后記： 第八課 祖國，祖國，我們愛你！ 教學(xué)目的： 1、能隨音樂自信的，有表情的演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體會到了樂趣。 3、對學(xué)生進行愛國教育，從小培養(yǎng)熱愛祖國的情感。 教學(xué)重難點： 歌曲的創(chuàng)編既是重點也是本課的難點。 課時安排：二課時 教具準(zhǔn)備 VCD帶、磁帶、大歌紙等 教學(xué)過程： 第一課時 祖國，祖國，我們愛你 一、組織教學(xué) 二、引題 師：你想起了誰？（生：媽媽）說起媽媽在你們心目中印象最深的是什么？是啊，你聽（音樂+旁白）媽媽把春風(fēng)輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍藍的天空底下，我們盛開著朵朵美麗鮮花。 師：小朋友們優(yōu)美的歌聲，唱出了對媽媽最真、最深的愛，媽媽在每個人的心中都是最美的，那么，除了生我、養(yǎng)我的媽媽外，你們還會說什么是媽媽——祖國、老師……——是?。∽鎳拖駤寢屢粯樱ǚ拧蹲鎳拖駤寢屢粯印罚倪@首優(yōu)美的歌聲中，你聽出了祖國媽媽是怎樣的？（富饒、美麗…）是的，我們偉大的祖國是多么繁榮富強，是她培育我們茁壯成長，讓我們?yōu)槲覀冇H 愛的祖國媽媽獻上深深的祝福吧！——學(xué)唱《祖國，祖國，我們愛你》 三、領(lǐng)讀歌詞 四、拍拍讀歌詞 五、聽唱歌曲 六、熱情的歌唱《祖國，祖國，我們愛你》 七、小結(jié) 師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下來，好嗎？——下課。 第二課時 祖國向媽媽一樣 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲《祖國，祖國，我們愛你》 三、師范唱《我愛媽媽的眼睛》前兩句）放音樂《我愛媽媽的眼睛》。從媽媽那深情、慈愛的眼睛中，你看到了什么？——如：當(dāng)你生病的時候，媽媽會怎樣？當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時或當(dāng)你受委屈時，媽媽又會怎樣？…… 師：是??！媽媽無時無刻不佩在我們身邊，照顧我們——世上只有媽媽好…… 師：多么動聽的歌聲??！在你們心中還有哪些唱給媽媽的歌呢？——如：《只要媽媽露笑臉》、《只要媽媽笑一笑全家喜洋洋》、《我的好媽媽》（孝敬媽媽）、《魯冰花》（想念媽媽）、《小兔乖乖》（信任媽媽）…… 師：說起媽媽，我們有唱不完的歌。媽媽關(guān)心我們，愛護我們，我們學(xué)會的第一句話是叫媽媽，我們學(xué)會的第一支歌是唱聲媽媽（欣賞《小背簍》）——第二段加上老師的律動 師：這是少數(shù)民族的媽媽，其實天下的媽媽都是一樣的，你的媽媽，我的媽媽，他的媽媽。（引出《天下的媽媽都是一樣的》）——欣賞一遍——當(dāng)媽媽整天為我們忙碌的時候，你有什么心里話要對媽媽說嗎？——生表達心里話——第二次欣賞歌曲+律動——跟琴學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》——跟唱。 師：真高興有媽媽陪著我，真高興有媽媽愛著我，真高興我永遠是媽媽的小寶貝。我該送什么禮物給媽媽來表達我對媽媽的愛呢？你聽，有位小朋友給媽媽送來了一份禮物——（旁白）——他的禮物師把心中的歌唱給媽媽聽，那么，我們也把自己心中的歌唱給媽媽聽，好嗎？ 四、創(chuàng)編 師：同學(xué)們，可以結(jié)合老師給你們的歌詞或者你自己的心里話，把心中的歌唱給媽媽聽，你可以唱一句或幾句都行，我們分小組，你們可以先把編好的歌唱給旁邊的小朋友聽——師可示范創(chuàng)遍一兩句。 五、欣賞《祖國向媽媽一樣》 六、小結(jié) 師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下來，好嗎？——下課。 后記： 第九課 小鹿 小鹿 教學(xué)目標(biāo)： 1、能積極、主動地參與《小鹿 小鹿 》的音樂游戲，在玩中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力； 2、能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》，并體會、表現(xiàn)放牛娃的偉大志向。 教學(xué)重點： 能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》。 教學(xué)難點： 能積極、主動地參與《小鹿 小鹿 》的音樂游戲活動以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)用具： 鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 小鹿 小鹿 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室 2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4| 5 —|1 5| 5 —| 6 3| 3 — |5 4 3 2| 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好， 李老 師你 好！ 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) 師：同學(xué)們，今天天氣這么好，我們到郊外去玩玩好嗎？聽，誰在唱歌？ 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 5| 1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋風(fēng) 在唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌，la la lala la lala l ala la lala lala la. 2、視唱 師：我們都到草地上休息一會吧，這里有兩條視唱，我們來比一比看哪一組的視唱最棒。 （1）、1=D 2/4 5 6 5 6| 5 6 5 6| 1 1 1| 6 5| 1 5 |6 — |6 5| 3 —|| （2）、1=D 2/4 5 5 5 5 5| 6 6 6 |1 5 |6 —|6 5| 3 —|| 三：新課教學(xué)： 師：瞧，樹林里跑來了許多小鹿，它們也在唱歌玩游戲呢，我們聽聽它們在唱什么呢？ 1、老師范唱 師：我們也來和它們一起唱好嗎？ 2、學(xué)唱曲譜 3、用LU模唱 4、按節(jié)奏帶讀歌詞 5、帶唱歌曲 6、跟琴唱詞 7、全班齊唱 四、總結(jié)下課 聽音樂出教室 第二課時 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室 2、師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲訓(xùn)練 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋風(fēng)在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新課教學(xué) 師：昨天我們學(xué)唱了《小鹿 小鹿 》，大家想想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來演唱？ 1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情演唱歌曲； 2、請同學(xué)到臺上來表演唱； 3、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編音樂動作； 4、分組討論、分組表演； 5、演完后評價。 五、總結(jié)課堂，聽音樂出教室。 第三課時 老水牛角彎彎 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室 2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好，李老 師你 好！ 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲訓(xùn)練 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋風(fēng) 在 唱 歌， gulu lulu lu gulululu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 2、視唱 1=G 2/4 2 5| 2 5 5 |2 3| 2 0| 2 2 5| 2 5 5| 2 6| 1 0| 6 1| 2 2 3 |2 5 |6 0| 5 5 6|1. 2| 6 5 4| 5 —|| 二、新課教學(xué) 師：昨天我們認(rèn)識了一群小鹿，還和他們一起做了游戲，下面，我們來唱一唱。 1、 復(fù)習(xí)《小鹿 小鹿 》 師：今天，我們又來認(rèn)識一種新的動物，瞧，這是誰來了？ 2、聽范唱歌曲《老水牛角彎彎》 2、用u音模唱曲譜； 3、按節(jié)奏朗誦歌詞； 4、跟琴學(xué)唱 5、全班齊唱 四、參與表現(xiàn) 師：我坐在牛背上，就像握著方向盤，就像一個宇航員，你們說，我神氣嗎？那么我們可以帶著什么樣的心情唱歌呢？ 1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲； 2、帶領(lǐng)全班同學(xué)自由唱游； 3、請同學(xué)們到臺上表演唱游。 五、總結(jié)下課，聽音樂出教室 后記： 第十課 好朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1、能熟悉《好朋友》的旋律,主動學(xué)唱這首歌. 2、能自信地創(chuàng)編《好朋友》動作表演 3、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景. 教學(xué)重點： 創(chuàng)編《好朋友》和《口哨與小狗》 教學(xué)難點： 對音樂《口哨與小狗》的理解和進行體驗,大膽地進行表演 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、光碟、小狗頭飾若干 課時安排： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時 口哨與小狗 一、聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 1、初聽全曲：學(xué)生安靜地聆聽全曲，對樂曲有初步的印象 2、復(fù)聽全曲：讓學(xué)生用自己的話說說樂曲所表現(xiàn)的情緒（活潑、歡快） 3、分段聽賞：讓學(xué)生根據(jù)樂段的變換分別模仿小主人和小狗的姿態(tài) 4、參與表現(xiàn)：讓學(xué)生表演小主人和小狗散步的情景 二、演一演 1、師：這個小主人和他的小狗關(guān)系可好了，是一對要好的朋友，如果你有一只小寵物，你會怎樣關(guān)心與愛護它呢？（學(xué)生即興表演） 2、師：我也有一只寵物狗，你們猜猜我在和它做什么？ （老師隨音樂模仿小主人逗狗，學(xué)生想象回答） 3、你們也來當(dāng)一當(dāng)小主人?。ㄈ鄬W(xué)生隨音樂邊吹口哨邊模仿小主人） 4、完整聽賞樂曲，聽到主題音樂就模仿小主人或小狗。 第二課時 好朋友 一、隨音樂《幸福拍手歌》走進教室，師生互相問好。 二、聽一聽：初步熟悉旋律，（放《好朋友》的課件 三、學(xué)一學(xué)： 1、師：誰來學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動作？ 2、師：我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動作） 3、師：他們跳的是什么舞呀！（拍手舞）學(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動作：單拍、雙拍 四、編一編： 1、師：下面我們也來編一個拍手舞，老師相信你們會比他們跳的更精彩，誰來編第一句？（幾個同學(xué)上臺表演，老師選擇一些動作讓全班一起做） 2、“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎樣跳呢？誰來幫幫老師呢？（學(xué)生上臺，老師引導(dǎo)學(xué)生運用拍手游戲中的動作） 3、師：前三句我基本會跳了，你們看看是不是這樣跳？ （老師跳前三句，由學(xué)生評價） 4、最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳?。ǜ髯员硌莶煌膭幼鳎? 五、跳一跳： 師：我們把所有的動作連起來跳一次好嗎？（隨音樂師生共同跳集體舞） 六、唱一唱： 1、老師用曲譜帶唱 2、學(xué)生用“蹦”來模唱 3、學(xué)生加詞跟琴演唱 七、找一找： 1、老師邀請學(xué)生跳集體舞 2、被邀請的同學(xué)排成內(nèi)外兩個圈，內(nèi)圈不動，外圈的同學(xué)向同一個方向移動，尋找不同的舞伴 3、全班按照以上的圓圈隊行交換舞伴進行舞蹈。 后記： 第十一課 粗心的小畫家 第一課時 教學(xué)目的： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真，細(xì)心。 2、通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 教材分析： 這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。 教學(xué)重點與難點： 教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。 教學(xué)難點 是唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。教學(xué)用具： 鋼琴、圖畫、音響、歌紙。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1． 聆聽音樂，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。 2． 師生問好 3． 聽兩首不同拍號的樂曲，讓學(xué)生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。 二、導(dǎo)入 新課 1． 教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁，他自認(rèn)為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！"（出示他的畫，請學(xué)生講出錯誤的地方） 2． 作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？） 3． 朗讀歌詞，師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動作。 4． 再聆聽音樂，注意提出難點： X X XX│ XX X │ 畫只 螃蟹 四條 腿 X 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 | 咦！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈！ 5． 學(xué)唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度） 6． 在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏 7． 讓學(xué)生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚 8． 師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（分組改正畫上錯誤的地方） 9． 師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬真神氣！ 10.把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達到歌曲的高潮。 三、小結(jié)：讓學(xué)生說，今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？ 做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。 四、下課，在音樂聲中有序的出教室。 第二課時 表演《小蝦變成小羅鍋》 1、將小蝦擬人化為丁丁的同學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容來進行 2、課件出現(xiàn)小羅鍋趴在桌上的場景，然后老師提問：這個小朋友在干什么呢？ 3、這個小朋友名字叫“小羅鍋”，他為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了，用故事導(dǎo)入，讓學(xué)生清楚小蝦是怎樣變成小羅鍋的 4、聽賞《小蝦變成小羅鍋》，讓學(xué)生完整的聽一遍 5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？ 6、進行行為教育，讓學(xué)生明白小羅鍋駝背的原因，并要求學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中注意要求自己坐時的姿勢，要不以后也會變成象小羅鍋一樣的，那到時后悔莫及了。 7、讓學(xué)生分組討論應(yīng)該怎樣進行表演 8、分組扮演角色進行表演，并推選表演好的一組上講臺進行表演 后記： 第十二課 多快樂呀多幸福 教學(xué)目標(biāo)： 1、會唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏； 2、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。 教學(xué)重點： 學(xué)會唱《多快樂呀多幸?！?。 教學(xué)難點： 能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。 教學(xué)用具： 風(fēng)琴、磁帶、錄音機 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室 2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好，李老 師你 好！ 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋風(fēng) 在 唱 歌， gulu lulu lu gulululu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新課教學(xué) 師：同學(xué)們，我們生活在這個世界上，你們覺得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。 1、老師范唱； 2、帶唱歌曲； 3、 用lu音模唱歌曲； 4、按節(jié)奏讀歌詞； 5、跟琴輕唱歌詞； 6、齊唱歌曲。 四、總結(jié)下課 師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？ 第二課時 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室 2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好，李老 師你 好！ 二、基礎(chǔ)練習(xí) 發(fā)聲練習(xí) 1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4| 5 —| 5 1 7 6| 5 —| 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3| 2 —|5 4 3 2 |1 —|| 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a 三、新課教學(xué) 師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸?！?，我們應(yīng)該用什么樣的感情來唱呢？ 1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲； 2、請同學(xué)上來表演唱； 師：我們曾在《小小雨點》里面學(xué)過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？ 3、指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢動作伴奏； 4、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢動作伴奏； 師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！ 5、指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演； 6、請同學(xué)上來表演； 7、請全班同學(xué)隨音樂自由表演。 五、總結(jié)下課 師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。 聽音樂出教室 第三課時 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室 2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好，李老 師你 好！ 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) 1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 3| 1 —| 5 3| 1 —| 5 4 3 2| 1 —|| 布 谷 鳥 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu. 時 鐘 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da. 2、視唱 三、 新課教學(xué) 師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲，我們來復(fù)習(xí)一下 1、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂呀多幸?！? 師：聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌？ 2、播放《快樂的蘇諾》 3、師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。 4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛 師： 這首歌曲的感情是怎樣的？— 歡快。 四、參與表現(xiàn) 1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。 1=G