2019春六年級數(shù)學下冊 4.1《扇形統(tǒng)計圖》教案2 （新版）西師大版.doc

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扇形統(tǒng)計圖 教學內(nèi)容 　　教科書第66~67頁例1，課堂活動第1題及練習十五1，2題。 教學目標 　　1．聯(lián)系生活情境了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)并能利用扇形統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。 　　2．體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 教學重點 　　了解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能利用扇形統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。 教學難點 　　了解扇形統(tǒng)計圖的特點。 教學準備 　　教具：多媒體課件。 教學過程 　一、聯(lián)系生活，引入新課 　　1．回顧統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖 　　　教師：同學們，為迎接奧運會的到來，班集體準備發(fā)動大家折幸運星的活動，我們要買合適的顏色紙就需要調(diào)查我們班喜歡各種顏色的同學人數(shù)，可以怎么辦？你會用到什么方法？ 　　2．揭示課題 　　　教師：剛才，大家想到了可以用已經(jīng)學過的統(tǒng)計表和繪制統(tǒng)計圖來反映喜歡各種顏色的同學人數(shù)。今天我們將在以前學習的統(tǒng)計知識基礎上來進一步研究統(tǒng)計圖。板書課題：統(tǒng)計圖。 　　二、自主探索，學習新知 　　1．教學例1 　　　填寫統(tǒng)計表，并計算百分比。 　　　教師：剛才大家說到可以用統(tǒng)計表，我們一起來填寫，同時我們要結(jié)合前面所講的百分數(shù)知識，計算出喜歡每種顏色的同學占全班人數(shù)的百分比。 　　　在word中制作統(tǒng)計表，并根據(jù)計算出來的百分比填寫相關數(shù)據(jù)。 　　　提問：填寫“紅”這一欄的百分數(shù)是怎樣得到的？又表示什么意思？ 　　2．選擇統(tǒng)計圖，感知特點 　　　教師：根據(jù)統(tǒng)計表我們可以制作出什么統(tǒng)計圖？為什么？（教師利用word，直接生成條形統(tǒng)計圖） 　　　引導感知特征：只需記錄數(shù)量的多少，因此選用條形統(tǒng)計圖，沒有記錄增減變化的需要因此不選折線統(tǒng)計圖。（強調(diào)：條形統(tǒng)計圖的特點——容易看出數(shù)量的多少，并便于比較） 　　　教師引導：與統(tǒng)計表相比它能更加形象直觀地反映出什么？（課件上突出顯示數(shù)量）它有什么不足之處呢？（課件上突出顯示百分比）面對這樣的情形你有什么問題要提嗎？（有沒有什么圖形能彌補條形統(tǒng)計圖的這一缺陷呢？） 　　3．教學扇形統(tǒng)計圖 　　　教師利用word，直接生成扇形統(tǒng)計圖。 　　　教師：像這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。從中能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰的發(fā)現(xiàn)更多？ 　　　引導學生觀察這幅扇形統(tǒng)計圖，整個圓表示什么意思？能不能說一說每一部分扇形所表示的意思是什么？ 　　　學生先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流一下自己的見解。教師巡視參與學生的討論并引導學生關注整個圓的含義以及每塊扇形的含義。 　　反饋：教師請幾個同學到屏幕上去指一指自己的發(fā)現(xiàn)。 　　教師小結(jié)：同學們都發(fā)現(xiàn)了扇形統(tǒng)計圖的一個重要特點即每個部分都是占整體（課件強調(diào)全體人數(shù)以及整個圓）的百分之幾。也就是喜歡每種顏色的人數(shù)占總?cè)藬?shù)（課件強調(diào)全體人數(shù)）的百分之幾。 　　教師：借助扇形統(tǒng)計圖的這個特點我們就能解決一些簡單的實際問題。 　　課件演示：如果準備一共購買200張彩紙，那么紅黃藍三種顏色的彩紙各應買多少張？ 　　引導學生思考要求紅色彩紙需要多少張就是求“200的25%是多少”。 　　學生獨立嘗試，教師巡視并指導學習有困難的學生。 　　提前完成的學生思考：你還能提出哪些數(shù)學問題并能解決它？ 　　教師：在這里我們又用整個圓表示什么？從剛才的學習中我們發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖有什么特點？ 　　引導學生認識：用圓代表一個總數(shù)，扇形可以反映一個部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系。 　三、課堂活動 　　1．完成第67頁“試一試”的題目 　　學生先獨立操作，教師巡視并檢查同學是否已經(jīng)掌握。 　　教師：我們一起來判斷以下這幾位同學的方法是否正確。（展示兩三位同學的計算以及提出的數(shù)學問題和解答） 　　教師：從同學們的解答中我們不難看出，整個圓代表全班總?cè)藬?shù)（課件強調(diào)），每塊顏色代表參加每類活動的學生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分率（課件強調(diào)）。 　　2．認識三種統(tǒng)計圖的特點 　　教師：到今天為止我們已經(jīng)比較全面地學習了三種統(tǒng)計圖。 　　課件出示三種統(tǒng)計圖。 　　教師：三種統(tǒng)計圖各有什么特點和作用？ 　　解決這個問題的時候應結(jié)合圖示，并結(jié)合具體情景來進行理解。 　　教師：根據(jù)我們對三種統(tǒng)計圖特征的認識，選擇合適的統(tǒng)計圖來表示下列數(shù)據(jù)。 　?。?）紅光小學2002~2006年樹木總數(shù)情況統(tǒng)計表。 　?。?）紅光小學各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。 　?。?）紅光小學各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。 　　四、課堂總結(jié) 　　教師：今天我們學習了什么？（扇形統(tǒng)計圖）你有什么收獲？ 　五、拓展應用，促進發(fā)展 　　完成練習十五1，2題。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁