2019年春九年級歷史下冊 第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學文化 2.7 近代科學與文化導學案 新人教版.doc

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第7課 近代科學與文化 導學案 一、學習目標： 1.了解牛頓、達爾文的科學成就；巴爾扎克、列夫托爾斯泰的文學成就；貝多芬、梵高的藝術成就。 2.認識科學家在社會發(fā)展中的作用，體會科學家勇于探索、甘于奉獻的精神，樹立為科學獻身的人生理想。 3.能從作品所反映的時代背景及對作品的分析，認識作品的價值，培養(yǎng)提高對文學藝術作品的鑒賞能力。 二、學習重難點 教學重點：近代科技、文化的代表人物及作品。 教學難點：近代科學文化產生的背景及藝術鑒賞。 三、自主學習： 導入新課： 展示圖片：“牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬、梵高”這些名字你知道嗎？讓我們走近這些大師，了解那個時代的科學、文化成就。 目標導學一：科學家 （一）牛頓 1.材料展示：“我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就象是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發(fā)現比尋常更為光滑的一塊卵石或尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于現在我面前的浩翰的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現。” 提問：想一想，牛頓所說的“巨人們”是指哪些人？ 議一議，牛頓怎樣看待自己的成就。 2.牛頓的青少年時代 12歲的牛頓 到鎮(zhèn)上讀中學，由于不用功，學習最差，總是坐在最后面的角落里。班上的同學都瞧不起他，使牛頓深受刺激，于是發(fā)奮圖強，刻苦學習。 14歲的牛頓 家庭經濟情況惡化，牛頓被迫停止學業(yè)，回到鄉(xiāng)下幫母親干活， 但 只要一有空閑，他就立即坐下來，認真讀書。 19歲的牛頓 在舅舅的資助下，牛頓以“減費生”的身份考入了著名的劍橋大學 。 25歲的牛頓 某一天，在一棵蘋果樹下看書，突然一個幸運的蘋果掉了下來，砸中了這顆偉大的腦袋，于是震驚世界的萬有引力誕生了。 3.牛頓的科學成就 國籍：英國 貢獻：光學分析、微積分、萬有引力定律、《自然哲學的數學原理》等。 地位：近代自然科學的奠基人之一。 影響：他的科學發(fā)現，使人類對客觀世界的探索向前邁進了一大步。 4.牛頓有啥“?！? 1669年26歲的牛頓擔任教授。1672年29歲被接納為皇家學會會員,1703年被選為皇家學會主席24年,1705年受封為爵士。在所有的自然科學家中，牛頓是獲得這一榮譽的第一人。1727年在倫敦去世，葬在威斯敏斯特教堂。為紀念牛頓,用他的名字來命名力的單位,簡稱“?！保粐H天文學聯合會決定把662號小行星命名為牛頓小行星。 5.牛頓經典力學的影響 1687年，牛頓出版《自然哲學的數學原理》，建立了完整的經典力學體系，提出了萬有引力定律，總結了運動三大定律，高度概括了運動的基本規(guī)律，實現了物理學史上第一次大飛躍。牛頓的經典力學在科學技術上廣泛應用，推動了工業(yè)革命的發(fā)展，也是歐洲啟蒙思想的科學基礎，同時促使越來越多的人從科學的角度觀察世界、探求規(guī)律、解決問題。 （2） 達爾文 1.問題思考：人從哪里來，世界萬物為何這么精彩？ 提示：人是進化來的，不是上帝創(chuàng)造的。達爾文的進化論對宗教神學思想是一次巨大沖擊。它推動了人類社會的文明進步。 2.達爾文的科學成就 國籍：英國 貢獻：1859年出版《物種起源》，提出“進化論”的思想。（生物科學的一次偉大革命） 影響：《物種起源》的出版，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學的一次偉大革命。 地位：近代生物進化論的奠基人。近代自然科學的奠基人。 3. 近代科技取得巨大成就的原因有哪些？ （1）資本主義的產生和發(fā)展(根本原因) （2）思想自由(重要因素) （3）科學家的個人努力(個人因素) 4.從近代資本主義發(fā)展的歷程，可總結出，推動人類進步的重要因素有哪些? （1）科學的進步 （2）思想的解放 （3）政治制度的創(chuàng)新 （4）民主法制的進步 （5）生產技術的革新 （6）杰出人物的作用 （7）人民群眾的力量等 目標導學二：文學巨匠 （一）巴爾扎克 1. 材料展示：他的一生是短暫的，但卻非常充實，他的作品比數不清的日子還要豐富。悲哉!這位力量驚人、從不疲倦的工作者，這位哲學家，這位思想家，這位作家，這位天才，在我們中間經歷了所有偉人都不能避免的那種充滿風暴和斗爭的生活。今天，他在平和寧靜之中安息了?，F在，他超脫了一切爭吵和仇視。在同一天，他進入了墳墓，但也進入了榮譽境界，他將繼續(xù)在飄浮于我們頭頂的云層上面，在我們祖國的眾星中間閃耀光芒……” 2. 19世紀，資產階級革命后的歐洲各國并沒有出現人們希望的自由、民主，貧富差距在不斷拉大，社會矛盾日益尖銳，這促使人們進行冷靜的審視，在文學領域興起了批判現實主義的潮流。其中最典型的代表是法國作家巴爾扎克和他的《人間喜劇》。 3. 《人間喜劇》描寫了19世紀前半期法國封建主義和資本主義交替時期的社會全景，揭露了資本主義社會的罪惡，是世界文學史上不朽的豐碑。恩格斯稱巴爾扎克為“現實主義大師”，《人間喜劇》也被譽為“資本主義社會的百科全書”。 （二）列夫托爾斯泰 1.材料展示：作為俄國千百萬農民在俄國資產階級革命快要到來的時候的思想和情緒的表現者，托爾斯泰是偉大的?！袑? 提示：托爾斯泰的作品描寫了俄國社會各階層的生活圖景，深刻揭露了 19 世紀后期到 20 世紀初俄國社會的基本矛盾。 2. 俄國革命的鏡子 比巴爾扎克稍晚一些，俄國也出現了一位偉大的作家——列夫?托爾斯泰。他的小說如《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》等，在宏闊的社會背景下描繪出俄國社會各階層的生活場景。托爾斯泰在作品中一方面深刻揭露了俄國專制主義和地主對農民的殘酷壓榨，另一方面又否定暴力革命，宣揚道德上的博愛。這反映了在社會轉型時期俄國農民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)，所以，托爾斯泰被稱為“俄國革命的鏡子”。 思考：為什么托爾斯泰的作品被列寧稱為“俄國革命的鏡子”？ 提示：因為他的作品描寫了俄國社會各階層的生活場景。反映了在社會轉型時期俄國農民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)。深刻揭露了19世紀末20世紀初俄國社會的基本矛盾。 目標導學三：音樂美術大師 （1） 貝多芬 1.地位：德國歷史上最偉大的音樂家 2.作品：第三交響曲《英雄交響曲》,完成于1804年，為拿破侖而寫的，是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品，標志著貝多芬在思想上和藝術上的成熟,表達出作曲者對自由、平等和博愛的渴望。 （2） 梵高 1.梵高是荷蘭后印象派畫家。他是表現主義的先驅，并深深影響了二十世紀藝術。 2.他力圖用色彩來揭示人類精神世界的絢麗，用線條來勾畫人內類心情感的沖動。他的筆下一切似乎都在運動和旋轉著，充滿了激情和生命力，精神和世態(tài)達到最完美的統(tǒng)一。 3.代表作：《夜間的咖啡館》《向日葵》 四、課堂總結 兩次工業(yè)革命的進行和完成促進了科學技術的發(fā)展，尤其在物理學、生物學等方面取得的巨大成就，在推動整個科學的發(fā)展上做出了不可磨滅的貢獻。巴爾扎克、貝多芬等這些藝術家的共同點就是追求真、善、美，為人類留下了寶貴的精神財富，同學們應該向這些科學家和藝術家學習，樹立敢于捍衛(wèi)真理，為了科學事業(yè)不計個人得失、樂于奉獻的敬業(yè)精神。 板書設計 第7課近代科學與文化 1、 科學家 2、 文學巨匠 3、 音樂美術大師