2019高中物理 第二章 電磁感應(yīng)與電磁場(chǎng) 課時(shí)訓(xùn)練7 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 粵教版選修1 -1.docx
《2019高中物理 第二章 電磁感應(yīng)與電磁場(chǎng) 課時(shí)訓(xùn)練7 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 粵教版選修1 -1.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高中物理 第二章 電磁感應(yīng)與電磁場(chǎng) 課時(shí)訓(xùn)練7 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 粵教版選修1 -1.docx（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
課時(shí)訓(xùn)練7 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 基礎(chǔ)夯實(shí) 1.許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究工作推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步.其中發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律的科學(xué)家是( ) A.庫(kù)侖 B.安培 C.法拉第 D.伽利略 答案C 2.下列說法正確的是( ) A.只要穿過線圈的磁通量發(fā)生變化,線圈中就一定有感應(yīng)電流 B.只要閉合導(dǎo)線做切割磁感線的運(yùn)動(dòng),導(dǎo)線中就一定有感應(yīng)電流 C.閉合電路的一部分導(dǎo)體如果不做切割磁感線的運(yùn)動(dòng),則回路中一定沒有感應(yīng)電流 D.只要閉合電路中的磁通量發(fā)生變化,閉合電路中一定有感應(yīng)電流 解析此題考查感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件,只要穿過閉合電路的磁通量變化,回路中就一定有感應(yīng)電流. 答案D 3.(多選)下圖為“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.下列操作中,電流表的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是( ) A.將條形磁鐵插入線圈 B.將條形磁鐵從線圈中拔出 C.將條形磁鐵放在線圈中不動(dòng) D.將條形磁鐵放在線圈附近不動(dòng) 解析產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化,A使磁通量增加,B使磁通量減少,可以產(chǎn)生感應(yīng)電流,AB選項(xiàng)正確;CD回路中的磁通量不變,沒有發(fā)生電磁感應(yīng),電流表的指針不會(huì)偏轉(zhuǎn),CD錯(cuò). 答案AB 4.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是( ) 解析A、B、D中有電源,是電生磁,而電磁感應(yīng)是磁生電,所以C對(duì). 答案C 5.關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,下述說法正確的是( ) A.位于磁場(chǎng)中的閉合線圈,一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流 B.閉合線圈和磁場(chǎng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流 C.閉合線圈做切割磁感線運(yùn)動(dòng),一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流 D.穿過閉合線圈的磁感線條數(shù)發(fā)生變化,一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流 解析穿過閉合線圈的磁感線條數(shù)發(fā)生變化,就是回路的磁通量發(fā)生了變化,產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流,D對(duì).A選項(xiàng)回路的磁通量沒有變化,沒有發(fā)生電磁感應(yīng),不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流;B、C選項(xiàng)中,回路的磁通量不一定變化,不一定產(chǎn)生感應(yīng)電流. 答案D 6.(多選)如圖所示,直導(dǎo)線中通以電流I,矩形線圈與電流共面,下列情況能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是( ) A.電流I增大時(shí) B.線圈向右平動(dòng) C.線圈向下平動(dòng) D.線圈繞ab邊轉(zhuǎn)動(dòng) 解析通電導(dǎo)體周圍的磁感線是以直導(dǎo)線上任一點(diǎn)為圓心的一系列的同心圓,在距離直導(dǎo)線距離相等的地方磁場(chǎng)強(qiáng)弱相等,距離直導(dǎo)線越近,磁場(chǎng)越強(qiáng).當(dāng)直導(dǎo)線中電流增大時(shí),其周圍磁場(chǎng)增強(qiáng),穿過線圈的磁通量Φ隨磁感強(qiáng)度B的增大而增大,故線圈中能產(chǎn)生感應(yīng)電流.A項(xiàng)正確.同理,線圈向右平動(dòng)時(shí),線圈繞ab邊轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),穿過線圈的磁通量發(fā)生了變化,故B、D兩項(xiàng)都能產(chǎn)生感應(yīng)電流.當(dāng)線圈向下平動(dòng)時(shí),穿過線圈的磁通量不發(fā)生變化,無感應(yīng)電流,C項(xiàng)不正確. 答案ABD 7.如圖所示,將一個(gè)矩形小線圈放在一個(gè)均勻磁場(chǎng)中,若線圈平面平行于磁感線,則下列運(yùn)動(dòng)中,在線圈中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流的是( ) A.矩形線圈做平行于磁感線的平移運(yùn)動(dòng) B.矩形線圈做垂直于磁感線的平移運(yùn)動(dòng) C.矩形線圈繞AB邊轉(zhuǎn)動(dòng) D.矩形線圈繞BC邊轉(zhuǎn)動(dòng) 解析無論讓線圈平行于磁感線平行移動(dòng)、垂直于磁感線平行移動(dòng),還是繞BC邊轉(zhuǎn)動(dòng),穿過線圈平面的磁通量始終是零,即沒有磁通量的變化,不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.A、B、D三項(xiàng)都錯(cuò)誤. 答案C 8.(多選)在如圖所示的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中有一個(gè)閉合線圈,保持線圈平面始終與磁感線垂直.下列情況中:當(dāng)線圈在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng)時(shí)(圖①);當(dāng)線圈在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)時(shí)(圖②);先把彈簧線圈撐開(圖③),后放手讓線圈收縮(圖④),能產(chǎn)生感應(yīng)電流的圖是( ) A.① B.② C.③ D.④ 解析圖①和圖②中穿過線圈的磁通量不變,不能產(chǎn)生感應(yīng)電流,選項(xiàng)A、B均錯(cuò)誤.圖③和圖④中線圈面積發(fā)生改變,穿過線圈的磁通量變化,能產(chǎn)生感應(yīng)電流,選項(xiàng)C、D均正確. 答案CD 9.有一正方形的閉合金屬框abcd,在勻強(qiáng)磁場(chǎng)B中按圖所示的四種方式運(yùn)動(dòng),其中有感應(yīng)電流的是( ) 解析A項(xiàng)中穿過線圈的磁通量始終為零,沒有變化,不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流;B項(xiàng)中,線圈未出磁場(chǎng),磁通量始終不變,不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流;C項(xiàng)中磁通量不斷變化,能產(chǎn)生感應(yīng)電流;D項(xiàng)中,磁通量始終不變,不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流. 答案C 10.如圖所示,條形磁鐵以某一速度向螺線管靠近,下列結(jié)論正確的是 ( ) A.螺線管中不產(chǎn)生感應(yīng)電流 B.螺線管中產(chǎn)生感應(yīng)電流 C.穿過螺線管的磁通量保持不變 D.穿過螺線管的磁通量不斷減小 解析磁鐵靠近螺線管時(shí),通過線圈的磁通量增大,線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流. 答案B 11.如圖所示,通電直導(dǎo)線MN與閉合金屬線圈abcd彼此絕緣,它們處于同一平面內(nèi),直導(dǎo)線與線圈的對(duì)稱軸線重合,直導(dǎo)線中電流方向由M到N.為了使線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流,可行的方法是( ) A.減弱直導(dǎo)線中的電流 B.線圈以MN為軸,ab向紙外,cd向紙內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng) C.MN不動(dòng),而線圈向上平動(dòng) D.MN不動(dòng),而線圈向左平動(dòng) 解析由安培定則可以判斷出直導(dǎo)線右側(cè)磁場(chǎng)向里,左側(cè)磁場(chǎng)向外,整個(gè)閉合金屬線圈abcd中磁通量為零.若減弱直導(dǎo)線中的電流或?qū)⒕€圈以MN為軸轉(zhuǎn)動(dòng)或向上平動(dòng),整個(gè)線圈中磁通量仍然為零,不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.而若將線圈向左、向右平動(dòng),MN不在其軸線上,線圈中向里、向外的磁通量不能抵消,凈磁通量變大,此時(shí)將產(chǎn)生感應(yīng)電流,故D項(xiàng)正確. 答案D 12.如圖所示,閉合的矩形線圈abcd放在范圍足夠大的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,下列情況下線圈中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是( ) A.線圈向左平移 B.線圈向上平移 C.線圈以ab為軸旋轉(zhuǎn) D.線圈不動(dòng) 解析C使回路中的磁通量發(fā)生變化,有感應(yīng)電流產(chǎn)生;A、B、D回路中的磁通量不變,不能產(chǎn)生感應(yīng)電流. 答案C 13.若某處的地磁場(chǎng)為勻強(qiáng)磁場(chǎng),一同學(xué)在該處手拿矩形線圈面向南方,如圖所示,則能夠使線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的操作是( ) A.上下移動(dòng)線圈 B.南北移動(dòng)線圈 C.東西移動(dòng)線圈 D.將線圈轉(zhuǎn)至水平 解析A、B、C三種情形下的運(yùn)動(dòng),線圈平面與地磁場(chǎng)方向的夾角θ沒有變化,根據(jù)Φ=BScos θ可知,回路的磁通量沒有變化,沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生. 答案D 14.如圖所示,一矩形線圈abcd的面積S為110-2 m2,它與勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向之間的夾角θ為30,穿過線圈的磁通量Φ為110-3 Wb,則磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B= T.若線圈以ab為軸翻轉(zhuǎn)180,則此過程中穿過線圈的磁通量的變化量大小ΔΦ= Wb. 解析由磁通量的計(jì)算公式Φ=BS⊥,可得 B=ΦS⊥=ΦSsinθ=110-3110-20.5 T=0.2 T. 磁通量雖是標(biāo)量,但有正負(fù),若規(guī)定開始時(shí)穿過線圈的磁通量為正,則轉(zhuǎn)過180時(shí)穿過線圈的磁通量應(yīng)為負(fù)(可等效為線圈不翻轉(zhuǎn),而磁場(chǎng)反向). 故Φ1=110-3 Wb,Φ2=-110-3 Wb,ΔΦ=Φ2-Φ1=-210-3 Wb. 答案0.2 -210-3 能力提升 15.如圖所示,一有限范圍的勻強(qiáng)磁場(chǎng)寬度為d,若將一個(gè)邊長(zhǎng)為l的正方形導(dǎo)線框以速度v勻速地通過磁場(chǎng)區(qū)域,已知d>l,則導(dǎo)線框中無感應(yīng)電流的時(shí)間等于( ) A.dv B.lv C.d-lv D.d-2lv 解析當(dāng)線圈平面完全進(jìn)入磁場(chǎng)后,運(yùn)動(dòng)到右邊界這段時(shí)間,回路的磁通量沒有變化,無感應(yīng)電流產(chǎn)生.線圈做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以t=d-lv. 答案C 16.如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,如果AB的運(yùn)動(dòng)速度大小為v1,兩磁極運(yùn)動(dòng)的速度大小為v2,則( ) A.當(dāng)v1=v2,且方向相同或相反,一定產(chǎn)生感應(yīng)電流 B.當(dāng)v1>v2或v1下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁(yè)未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 2019高中物理 第二章 電磁感應(yīng)與電磁場(chǎng) 課時(shí)訓(xùn)練7 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 粵教版選修1 -1 2019 高中物理 第二 電磁感應(yīng) 電磁場(chǎng) 課時(shí) 訓(xùn)練 現(xiàn)象 發(fā)現(xiàn) 粵教版 選修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址：http://kudomayuko.com/p-3866281.html