2019版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第7單元 近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展和近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷單元高效整合學(xué)案 北師大版.doc

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第7單元 近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展和近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 單元高效整合 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)脈絡(luò)清晰|框圖縱覽，用聯(lián)系的觀點(diǎn)牢記歷史 【認(rèn)讀導(dǎo)引】 三個(gè)角度：工業(yè)文明沖擊下近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)；半殖民地半封建社會(huì)背景下中國(guó)經(jīng)濟(jì)的近代化歷程；中國(guó)社會(huì)生活的變遷。 知識(shí)整合無(wú)障通達(dá)|專(zhuān)題歸納，用辯證的觀點(diǎn)看待歷史 一、近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的主要經(jīng)濟(jì)成分 類(lèi)型 特點(diǎn) 歷史影響 自然經(jīng)濟(jì) 自給自足、閉塞性、遲滯性 在近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中一直占據(jù)主導(dǎo)地位；影響中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步 外國(guó)資本 主義經(jīng)濟(jì) 侵略性、擴(kuò)張性 在近代中國(guó)長(zhǎng)期占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，阻礙了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是近代民主革命的對(duì)象 洋務(wù)經(jīng)濟(jì) 半封建性、壟斷性 未能使中國(guó)富強(qiáng)，是中國(guó)近代化的開(kāi)端 民族資本 主義經(jīng)濟(jì) 進(jìn)步性、革命性、軟弱性 中國(guó)經(jīng)濟(jì)近代化的主要表現(xiàn)，近代民主革命的物質(zhì)基礎(chǔ) 官僚資本 主義經(jīng)濟(jì) 買(mǎi)辦性、壟斷性、封建性 嚴(yán)重壓制中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，是近代民主革命的對(duì)象 二、近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)生活四次大變遷 變遷 時(shí)間 歷史背景 表現(xiàn) 第一次 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后至辛亥革命 中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，洋貨大量涌入，上海等口岸被迫開(kāi)放 沿海沿江地區(qū)習(xí)俗受西方文明的沖擊，衣食住行、社會(huì)風(fēng)俗觀念等發(fā)生顯著變化 第二次 1912—1949年 推翻封建帝制，中華民國(guó)建立 舊的習(xí)俗受到很大的沖擊，人們的精神生活和社會(huì)生活發(fā)生相應(yīng)的變化 第三次 新中國(guó)成立至1978年 新中國(guó)成立、社會(huì)主義制度確立 一些社會(huì)丑陋現(xiàn)象消失，人們的精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化 第四次 改革開(kāi)放后 改革開(kāi)放和綜合國(guó)力上升 人民的生活水平顯著提高，生活豐富多彩，并且與世界共同進(jìn)步 三、西方與中國(guó)近代化的差異 西方近代化 中國(guó)近代化 社會(huì)環(huán)境 獨(dú)立自主的資本主義社會(huì) 半殖民地半封建的社會(huì) 領(lǐng)導(dǎo)力量 資產(chǎn)階級(jí)一直扮演著主角(從商業(yè)資本家到工業(yè)資本家和壟斷資本家) 開(kāi)始由地主階級(jí)洋務(wù)派領(lǐng)導(dǎo)，民族資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有真正掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 資本狀況 經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的資本原始積累 資本原始積累不充分，民族資本嚴(yán)重不足 發(fā)展順序 從輕工紡織業(yè)開(kāi)始，再發(fā)展重工業(yè) 從發(fā)展重工業(yè)開(kāi)始，輕工業(yè)是輔助 發(fā)展?fàn)顩r 發(fā)展較快，工業(yè)革命后實(shí)現(xiàn)近代化 曲折緩慢，未占據(jù)主導(dǎo)地位 (對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第135頁(yè)) 一、計(jì)量史學(xué)，定量分析[史學(xué)方法] [方法闡釋] 計(jì)量史學(xué)就是運(yùn)用自然科學(xué)中數(shù)學(xué)方法對(duì)歷史資料進(jìn)行定量分析，讓史學(xué)趨于精確。主要類(lèi)型包括：歷史統(tǒng)計(jì)法和歷史模擬分析法。計(jì)量史學(xué)的適用范圍：適用有量或數(shù)量概念的歷史分析，只是從數(shù)量關(guān)系上幫助揭示事物的性質(zhì)；適用于對(duì)存在某種依賴(lài)關(guān)系的歷史現(xiàn)象的研究；適用于對(duì)某些歷史結(jié)構(gòu)的分析；適用于對(duì)歷史變化、發(fā)展及運(yùn)用規(guī)律的分析。定量分析主要研究事物的數(shù)量關(guān)系，定性分析主要研究事物的性質(zhì)，傳統(tǒng)史學(xué)實(shí)際上就是運(yùn)用定性的方法。因此，計(jì)量史學(xué)出現(xiàn)的本身就是對(duì)傳統(tǒng)史學(xué)的否定。 [運(yùn)用點(diǎn)撥] 1．解答計(jì)量史學(xué)類(lèi)題目應(yīng)注意三點(diǎn) (1)兩頭看，項(xiàng)間比 兩頭看：看頭——看對(duì)材料的概括說(shuō)明，包括對(duì)表格內(nèi)容的說(shuō)明，尤其要注意時(shí)間、地點(diǎn)等。看尾——看材料的出處和針對(duì)材料所提出的問(wèn)題。項(xiàng)間比：按表中所給信息找備選項(xiàng)比較或分析，找出數(shù)字變化或獲取特殊數(shù)字的含義。 (2)察變化、譯文字：把發(fā)掘的數(shù)字變化或特殊數(shù)字的信息，譯成文字信息。 (3)聯(lián)教材、掘信息：據(jù)譯成的文字信息，聯(lián)系教材，揭示其深層隱含信息。 計(jì)量史學(xué)：甲、乙兩圖分別是1920年和1936年我國(guó)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值中各行業(yè)所占比重(%)示意圖。 甲　　　　　　　乙 定量分析：通過(guò)對(duì)比甲、乙兩幅餅狀圖的數(shù)據(jù)可以看出，占比重最大的一直是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，說(shuō)明1920—1936年自然經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中仍占主導(dǎo)地位；與1920年相比，1936年農(nóng)業(yè)和手工業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值中所占比重有所下降，體現(xiàn)了自然經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊有所變化，但地位仍很高；圖片材料中的文字“工場(chǎng)手工業(yè)”反映的深層信息是出現(xiàn)了雇傭和被雇傭的生產(chǎn)關(guān)系，該行業(yè)所占比重的增加，表明了該行業(yè)的發(fā)展。 由此可知，從甲到乙的變化反映了兩個(gè)問(wèn)題“一是自然經(jīng)濟(jì)走向解體，但仍占主導(dǎo)地位；二是資本主義經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展。 2．(對(duì)接高考)計(jì)量史學(xué)試題在2011年高考中涌現(xiàn)，近幾年高考中繼續(xù)推陳出新。計(jì)量史學(xué)試題的材料是由各種數(shù)據(jù)構(gòu)成的，主要考查學(xué)生依據(jù)史實(shí)辨析、理解、運(yùn)用史料的能力。 二、以社會(huì)史觀關(guān)注近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷[史觀應(yīng)用] [理論闡釋] 社會(huì)史觀主要指從社會(huì)的角度觀察歷史，其研究領(lǐng)域主要包括社會(huì)變遷史、社會(huì)日常生活史、社會(huì)習(xí)俗史、家庭婚姻史、城市進(jìn)化和人口流動(dòng)史、社會(huì)保障史、社會(huì)政策史、人與環(huán)境關(guān)系史等。社會(huì)史觀的本質(zhì)是大眾化、生活化，是“所有人的歷史”或稱(chēng)為“社會(huì)習(xí)俗的歷史”。在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)從社會(huì)生活變遷角度分析歷史規(guī)律或經(jīng)濟(jì)、政治史的發(fā)展。 [運(yùn)用點(diǎn)撥] 1．以社會(huì)史觀歸納近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 (1)四個(gè)階段：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；辛亥革命；新中國(guó)成立；改革開(kāi)放。 (2)五點(diǎn)原因：“歐風(fēng)美雨”的影響；維新變法、辛亥革命的推動(dòng)；先進(jìn)的中國(guó)人積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)先進(jìn)文化；新中國(guó)成立后黨和政府始終把改善人民生活放在第一位；經(jīng)濟(jì)發(fā)展是生活變遷的根本原因。 2．以社會(huì)史觀看待近代社會(huì)習(xí)俗的變化與重大歷史事件的關(guān)系 (1)社會(huì)史觀強(qiáng)調(diào)一定時(shí)期的社會(huì)習(xí)俗是一定時(shí)期思想的體現(xiàn)。不同時(shí)期的社會(huì)習(xí)俗變化一般都與重大歷史事件對(duì)社會(huì)生活的沖擊有關(guān)，尤其是對(duì)中國(guó)近代化影響深刻的重大歷史事件，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)等。 (2)社會(huì)習(xí)俗的變化 ①近代中國(guó)社會(huì)習(xí)俗受到西方民主思潮的影響。 ②戊戌變法時(shí)的維新派，主張“斷發(fā)易服”“廢止纏足”，并改革傳統(tǒng)的婚姻制度。 ③辛亥革命前后，“斷發(fā)易服”具有了反清革命的色彩。 ④民國(guó)時(shí)期，政府頒布剪辮易服和廢止纏足等法令。 ⑤在大城市里，婚喪儀式由繁瑣愚昧改為簡(jiǎn)約文明。 ⑥近代中國(guó)的廣大農(nóng)村仍處在落后、封閉的狀態(tài)，傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣在農(nóng)村堅(jiān)若磐石地沿襲下來(lái)。 3．(對(duì)接高考)中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)處于劇變的歷史時(shí)期，人們的社會(huì)生活方式也發(fā)生了深刻變化，無(wú)論是衣食住行、習(xí)俗風(fēng)尚，還是郵電通信、大眾傳媒，都出現(xiàn)了新的特征，近幾年高考加大了對(duì)這部分內(nèi)容的考查。為了更好地應(yīng)對(duì)這一命題趨向，在開(kāi)放課堂中，以社會(huì)史觀關(guān)注社會(huì)生活的變遷，探究變遷的原因、表現(xiàn)和影響，有助于全面提升學(xué)生的應(yīng)試能力。