四川省成都市高中生物 第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用 5.1.2 降低化學反應(yīng)活化能的酶教案 新人教版必修1.doc
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降低化學反應(yīng)活化能的酶 課程標準描述 “分子與細胞”模塊有助于學生較深入地認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，理解生命活動中物質(zhì)的變化、能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞；領(lǐng)悟觀察、實驗、比較、分析和綜合等科學方法及其在科學研究過程中的應(yīng)用；科學地理解生命的本質(zhì)，形成辯證唯物主義自然觀。 大綱標準描述 1.酶在代謝中的作用(Ⅱ)。 2.探究影響酶活性的因素。 教材內(nèi)容分析 必修一教材講解的主要是介紹生物學的基礎(chǔ)知識，為后面的學習奠定基礎(chǔ)，內(nèi)容不難，以理解記憶為主。 學生分析 學生對于必修一內(nèi)容較好理解，比較感興趣，加之初中生物與前面內(nèi)容的學習，對于本節(jié)的學習難度不大 學習目標 1.酶在代謝中的作用(Ⅱ)。 2.探究影響酶活性的因素。 重點 1.酶在代謝中的作用(Ⅱ)。 2.探究影響酶活性的因素 難點 1.酶在代謝中的作用(Ⅱ)。 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖（備注） 導 復(fù)習酶基礎(chǔ)知識 學生回答問題回憶基礎(chǔ)知識 讓學生體會本節(jié)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習生物的熱情，快速投入到本課習題講解中。 思 讓學生回顧限時練習題，提示錯誤率較高習題的題號，錯誤率降低的有錯誤的先自行修改 學生自行修改習題 修改習題時找出錯誤原因 議 教師組織學生進行合作討論，并監(jiān)控各組情況 學生針對沒有解決的問題進行討論 利用討論集全組之力整體完成錯題修改 展 小組派代表展示成果 小組內(nèi)派代表發(fā)現(xiàn)，分享學習成果與體會，并提出本組疑惑，為其他小組成員解決問題 激勵學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生善于分享和為他人解決問題的能力 評 根據(jù)上一環(huán)節(jié)學生展示中出現(xiàn)的問題，加以解釋說明，對重點題型進行解題思路的梳理，重點知識點的點撥和利用 學生跟隨教師思路梳理自己的知識結(jié)構(gòu) 對所學知識加深印象，識記并理解知識點，整理錯題 檢 提問重點學生 回答老師提出的問題 對所學內(nèi)容進行鞏固、深化與區(qū)分。 教學反思 檢查結(jié)果及修改意見： 合格[ ] 不合格[ ] 教研組長（簽字）： 檢 查 日 期： 年 月 日下載提示(請認真閱讀)
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