2020版高中語文 詩歌部分 第一單元 天狗學案(含解析)新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.docx
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天 狗 1.讀準字音 (1)單音字 ①嚙( ) ②脊髓( ) ?、勰X筋( ) 答案 ①ni?、趕uǐ?、踛īn (2)多音字 ①剝 ②奔 答案?、賐āo/bō?、赽ēn/bn 2.辨清字形 (1) (2) 答案 (1)爆炒 暴雨 (2)吸水 汲取 1.這首詩的思路具有什么特點? 答:________________________________________________________________________ 答案 這首詩,是由具有強烈自我意識的“我”的帶動而完成,整個詩篇的所有字句都聽從“我”的召喚和推動,向前奔涌不止。詩句從“月”到“日”再到“一切的星球”直至“全宇宙”,都過渡得極為自然隨意,幾乎來不及選擇和停留就被“我”裹挾而走,這股奔涌的語詞之流直到“我便是我呀!/我的我要爆了!”這兩句才戛然而止。全詩以“我”為起端,以“我”的爆裂而告終:“我便是我呀!”宣告了“我”的完成,同時預示了“我”的壯烈的毀滅。 2.“天狗”的形象有幾重含義? 答:________________________________________________________________________ 答案 在這首詩里,“天狗”的形象具有雙重含義:它既是一個五四時代追求精神自由與個性解放的“大我”——民族與時代的新人,又是一個熱忱、坦蕩、叛逆的“小我”,是“大時代中詩人自我靈魂、個性的真實袒露”。詩歌創(chuàng)作與詩人的人格關(guān)系密切。郭沫若是一位充滿激情的浪漫主義詩人,他主張“詩是人格創(chuàng)造的表現(xiàn)”。這正是浪漫主義詩歌的特色。 3.如何理解這首詩中的擬人和夸張的修辭手法? 答:________________________________________________________________________ 答案 這首詩的整體手法是擬人,“天狗”形象的塑造能夠生動地展現(xiàn)充滿豪氣的自我精神。擬人手法也便于詩人進行富于想象力的夸張:“天狗”吞“月”“日”“星球”以及“全宇宙”,“天狗”的“飛奔”“狂叫”“燃燒”乃至“剝皮”“食肉”“吸血”“嚙心肝”,就變得十分自然、合理。因此,這首詩的擬人是巧妙的,夸張也是合理的。 詩人在《天狗》一詩中情感的抒發(fā)方式是怎樣的?抒發(fā)了詩人什么情感? 答:________________________________________________________________________ 答案 《天狗》是直抒胸臆之作,它抒寫的是青春生命高峰狀態(tài)的一種神奇的獨特情感體驗。《天狗》第一段所表現(xiàn)的,就是青春生命自我擴張的美好希冀及其征服自然的浪漫憧憬。鯨吞日月、鯨吞宇宙的天狗,正是青春生命高峰體驗狀態(tài)下君臨萬物的狂放心態(tài)的具象化。接下來詩人進一步表現(xiàn)青春生命高峰體驗狀態(tài)下的種種微妙感覺,即中國傳統(tǒng)哲學中“與天地同流”、渾然忘我的審美“坐忘”境界。所以,當天狗吞了日月星辰之后,便產(chǎn)生一種幻覺:“我是月的光,/我是日的光,/我是一切星球的光……”高峰體驗狀態(tài)下的青春生命力,仿佛處于原子核的不斷裂變狀態(tài),仿佛一種燥熱,一種攪動,一種熱辣辣的疼痛,“我剝我的皮,/我食我的肉,/我吸我的血,/我嚙我的心肝”。這種種焦灼感、燥熱感、疼痛感,在他的周身流轉(zhuǎn)著,好像跑過他的神經(jīng)、脊髓和腦筋,而自身軀體的承受力終歸是很有限的,詩人想象中青春生命活力終將自我引爆,向四周迸射…… 閱讀下面的文字,完成1~3題。 詩歌是文學女神桂冠上的璀璨的明珠?,F(xiàn)代詩歌是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。它誕生于“五四”新文化運動,( ),以打破舊體詩格律形式束縛為主要標志的新體詩?!艾F(xiàn)代詩”名稱是1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立并開始使用。 代表新詩創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩人郭沫若?!拔逅摹睍r代各種社會矛盾的加深,面對________的現(xiàn)實,在________中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年,迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達個性解放的要求。他們在理想的憧憬中揭露封建黑暗,作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人,很自然地從思想上接受浪漫主義,并用以作為藝術(shù)原則,指導自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)造社詩人崇奉浪漫主義的動因。針對當時詩壇________現(xiàn)狀,他們沖破世俗的束縛,創(chuàng)作出大量________的詩作,令沉悶許久的詩苑清風驟起,形成獨有的浪漫主義詩風。 1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検? ) A.1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立“現(xiàn)代詩”名稱開始使用。 B.“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立的。 C.1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立提出“現(xiàn)代詩”名稱。 D.“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立提出的。 答案 B 解析 A項句式雜糅。C、D兩項詞序顛倒。 2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検? ) A.它是適應時代的要求,以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活,表現(xiàn)科學民主的革命思想 B.它以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活,表現(xiàn)科學民主的革命思想,是適應時代的要求 C.它表現(xiàn)科學民主的革命思想,以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活,是適應時代的要求 D.它是適應時代的要求,表現(xiàn)科學民主的革命思想,以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活 答案 A 解析 在邏輯方面應按照先強調(diào)時代性,再到詩歌內(nèi)容,最后是格律形式的順序組合(要注意后一句中的提示詞語“格律形式”);在內(nèi)容方面應按由“現(xiàn)實生活”到“科學民主的革命思想”的順序排列。 3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検? ) A.風雨交加 崢嶸歲月 抱殘守缺 驚世駭俗 B.風雨如晦蹉跎歲月墨守成規(guī)憤世嫉俗 C.風雨交加蹉跎歲月抱殘守缺憤世嫉俗 D.風雨如晦崢嶸歲月墨守成規(guī)驚世駭俗 答案 D 解析 風雨如晦:風雨交加,白天如同黑夜一樣昏暗。形容局勢動蕩或社會黑暗。風雨交加:風雨一起襲來。比喻天氣惡劣。崢嶸歲月:不尋常的日子。蹉跎歲月:虛度歲月。墨守成規(guī):形容因循守舊,不肯改進。抱殘守缺:形容保守不知改進。驚世駭俗:因言行異于尋常而使人震驚。憤世嫉俗:對不合理的社會和習俗表示憤恨憎惡。 4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。 詩幾乎可以表達人類生活的所有情感。①________________________,其實,每個人都是天生的詩人,心中都為詩留著一片圣地,只不過隨著歲月的流逝,瑣碎的生活讓我們遠離了詩歌,我們似乎忘了生活中還有詩歌存在。但在我們心底深處②_______________________,只要一有機會,她就像花樹遇到春風一樣,③________________________。 答案 (示例)①人類從來沒有離開過詩 ②這片圣地卻永遠不會消失?、垡灰怪g就能開出燦爛的花朵來 5.下面是一封推薦信,在語言表達方面有五處使用不當,請找出并作修改。 推薦信 大學招生辦: 茲有我校高三(6)班向陽同學,擬參加你校自主招生考試。該生學習成績顯著,綜合素質(zhì)優(yōu)良,擔任學?!俺笫膶W社”社長。熱愛文學,愛好寫作,曾在全國“新概念作文大賽”中獲得一等獎,并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學刊物上,希望該生能得到你校文學院的垂愛。 此致 敬禮! 中學 2019年3月26日 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)兩處“你校”均改為“貴?!?。(2)“成績顯著”改為“成績優(yōu)秀”。(3)“大作”改為“作品”。(4)“垂愛”改為“垂青”。(5)“此致敬禮”改為“特此推薦”。 閱讀下面這首詩,完成題目。 駱駝(節(jié)選) 郭沫若 駱駝,你沙漠的船, 你,有生命的山! 在黑暗中, 你昂頭天外, 導引著旅行者, 走向黎明的地平線。 …… 看呵,璀璨的火云已在天際彌漫, 長征不會有歇腳的一天, 縱使走到天盡頭, 天外也還有樂園。 …… 6.虛實結(jié)合是這節(jié)詩的突出特點,請分別找出實寫和虛寫的詩句。 答:________________________________________________________________________ 答案 實寫的詩句有“你,有生命的山”“導引著旅行者,/走向黎明的地平線”。虛寫的詩句有“駱駝,你沙漠的船”“在黑暗中,/你昂頭天外”。 解析 實寫是直接描述事實,虛寫則是通過感受、想象等手法間接渲染。 7.詩中的“駱駝”象征了什么?詩人借駱駝歌頌了什么精神? 答:________________________________________________________________________ 答案 “駱駝”象征堅韌不拔、引領(lǐng)人們前進的無畏戰(zhàn)士。歌頌了一種不斷追求、不斷進取,最終引導到“天外也還有樂園”這樣一種境地的一往無前的精神。 解析 了解“駱駝”的形象特征,理解作者的寫作意圖,就不難答出“駱駝”的象征義及詩人借駱駝所歌頌的精神。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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