（全國版）2020版高考語文一輪復(fù)習 練案46 簡明、得體、準確、鮮明、生動（含解析）.doc

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簡明、得體、準確、鮮明、生動 1.下面是某校擬給王老師帶隊獲獎的祝賀信的片段,其中有五處詞語使用不當,請指出并改正。 聽到你領(lǐng)導(dǎo)的機器人創(chuàng)新團隊獲得一等獎的事情,全校師生高高興興,你們能夠在強手如林的競爭中脫穎而出,與你們整個團隊用力分不開,我們?yōu)槟銈兊某晒Χ湴?預(yù)祝你們?nèi)〉眯碌母蠊儭? 2.在高二學(xué)業(yè)水平考試期間,學(xué)校團委會需在高一同學(xué)中招募一批志愿者。以下為廣播通知內(nèi)容,有三處不妥,請指出錯誤并加以改正。 高一各班請注意,在12月6日至8日期間,高二同學(xué)全部參加學(xué)業(yè)水平測試,為做好學(xué)考期間禮儀服務(wù)、衛(wèi)生清掃工作,現(xiàn)面向高一同學(xué)招募志愿者。報名時間:12月3日。 (1)錯誤:　　　　　　　　　;改正:　。 (2)錯誤:　　　　　　　　　;改正:　。 (3)錯誤:　　　　　　　　　;改正:　。 3.請參照示例,反駁對方的觀點。要求:符合邏輯,句式基本一致,語言簡潔明了。 某天,北京大學(xué)課間休息時,眾教師閑聊起譚鑫培演出的《秦瓊賣馬》。胡適道:“京劇太落伍,甩一根鞭子就算是馬,用兩把旗子就算是車,應(yīng)該用真車真馬才對!”在場者恭聽高論,一時無人應(yīng)聲。黃侃慢慢站起身,說道:“適之,唱《武松打虎》怎么辦?”胡適一時語塞,眾人哈哈大笑。 示例:如果唱《秦瓊賣馬》要用真車真馬,那么唱《武松打虎》就要用真老虎。 (1)加拿大外交官朗寧出生于中國,在參選省議員時,反對派大肆宣傳他是“喝中國人的奶長大的,身上一定有中國血統(tǒng)”。 (2)生活中,我們批評某些人褊狹的思考或偏激的行為時,經(jīng)常會聽到這樣的辯白:真理總是掌握在少數(shù)人手里。 4.下面是李華給即將過五十歲生日的朋友發(fā)的QQ信息的片段,其中有五處不得體,請找出并修改。 后天是您五十生日,我因俗務(wù)纏身,百忙之中無法光臨,特惠贈鮮花一束,聊表盛情。恭祝身體健康,萬事如意!另外,我家新房裝修完畢,歡迎您來府上做客。 5.下面一段文字中畫橫線的詞語,有的必須刪去,有的不能刪去,有的可刪可不刪。請將必須刪去的和不能刪去的找出來,將各自序號分別寫在相應(yīng)的橫線上。 為了感謝廣大讀者朋友們①長期以來對本刊的②支持,進一步地③提高本刊的④質(zhì)量,更好地滿足大家的⑤閱讀要求,現(xiàn)本刊擬⑥決定開展讀者調(diào)查活動,讀者意見已⑦附在本期中,本刊⑧希望廣大讀者認真地⑨填寫讀者意見,并⑩及時寄回本刊編輯部。 (1)必須刪去的是: (2)不能刪去的是: 6.下面一段文字有三處重復(fù)累贅,請予以刪除(只填序號)。刪除后應(yīng)簡明、連貫、準確,不改變原意。 13日,霧霾仍未散去,北京已①連續(xù)三天達六級②重度污染,空氣質(zhì)量③令人堪憂,呼吸道感染患者明顯增加,④大約占到每日接診的內(nèi)科病人的50%⑤左右。⑥各級各類醫(yī)院的醫(yī)生建議呼吸道感染患者,不要在霧天出門,⑦更不要在霧天晨練,以免病情加重。 7.下列各句中,表達得體的一句是(　　) A.云南邀請中國作協(xié)老作家李凖、老詩人李瑛等一批著名作家訪問昭通,我也忝列其中。 B.他說:“當我經(jīng)紀人打電話告訴我時,我沒有絲毫猶豫,立刻賞光接受了球隊的邀請?！? C.為回饋新老客戶,增進與客戶之間的感情,本專營店開展上門惠顧活動,服務(wù)到家。 D.修改是寫作中一個很重要的過程,我們可以在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時斧正。 8.下列各句中,表達得體的一句是(　　) A.盡管是綿薄之力,但我知道您并不富裕,這些錢已經(jīng)是您的全部積蓄,我必須向您表達我的深深謝意。 B.昨日我曾到府上拜訪,令尊鶴發(fā)童顏,精神矍鑠,談及自己感興趣的話題更是滔滔不絕。 C.日前丟失支票,蒙您及時送回,感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝,請在家等候。 D.在母校建校100周年的慶祝大會現(xiàn)場,我親聆諸位先賢的高論,心中莫名地感動,仿佛又重回校園時光。 9.下列各句中,表達得體的一句是(　　) A.老李對兒子的書法老師說:“令郎能在這次書法大賽上獲獎,全仗您教導(dǎo)有方,我們?nèi)腋屑げ槐M?！? B.老李對老王說:“這次護照辦得如此順暢,多虧你幫忙。今晚我打算登門致謝,請你務(wù)必在家恭候!” C.學(xué)校教導(dǎo)處通知說:“學(xué)校明日將邀請德高望重的金教授在二樓報告廳做報告,希望同學(xué)們準時蒞臨?！? D.小紅在給編輯老師的信中說:“拙作已草就,定有許多瑕疵,現(xiàn)奉寄給您,敬請斧正指教。” 10.下面是為父親舉辦個人書畫展的楊先生給某知名書畫家寫的一份邀請函的正文內(nèi)容,其中有三處使用不得體的詞語,請找出并加以修改。 明日請您屈駕到府上一坐,令尊珍藏的墨寶將悉數(shù)展出,屆時還請您拋磚引玉、不吝賜教。明早七點請您在家等候,我們將有專車迎接。真誠期待您的光臨! (1)將　　　　　　改為　; (2)將　　　　　　改為　; (3)將　　　　　　改為　。 11.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段,其中有四處不得體,請找出來并修改。 這次我們專程從全國各地光臨母校參加校慶并給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水,看事業(yè)重如山,八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足,我們都感到十分欣慰。 (1)將　　　　　　　　　改為　; (2)將　　　　　　　　　改為　; (3)將　　　　　　　　　改為　; (4)將　　　　　　　　　改為　。 12.小宇給余爺爺留了一張便條,本想寫得有點文采,卻有四處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。 余爺爺: 驚悉閣下病了,父親讓我登門造訪,未能見面。現(xiàn)饋贈鮮花一束,祝早日康復(fù)! 小宇 6月7日 (1)將　　　　　　改為　; (2)將　　　　　　改為　; (3)將　　　　　　改為　; (4)將　　　　　　改為　。 13.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。 一個人的生長環(huán)境與他的成才與否息息相關(guān)。只有逆境才能造就人才,貝多芬雙耳失聰,但他憑借堅定的意志,創(chuàng)作出了著名的《第二交響曲》。順境只會消磨人的意志,劉禪安于享樂,結(jié)果意志消沉,樂不思蜀。因此,一個人只有多經(jīng)歷磨難才能成才。 ①未必只有逆境才能造就人才。 ②　。 ③　。 14.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。 生活中居民家中的電器設(shè)備各式各樣,遇到停電時,我們一般是“放任”后等待來電。這樣做很危險,因為最初恢復(fù)送電時,電壓會突然增大,如果此時插上電源插頭,會導(dǎo)致電器燒壞,電器燒壞就會導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。一旦引起火災(zāi),勢必造成人身傷亡?，F(xiàn)在很多家庭已經(jīng)意識到用電安全的重要性,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)事故。 ①電器燒壞不一定就會導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。 ②　。 ③　。 15.閱讀下面的材料,按要求回答后面的問題。 “世界上最遙遠的距離,不是生與死,而是我在你身邊,你卻在低頭玩手機?！彪S著網(wǎng)絡(luò)信息科技的日益發(fā)達,智能移動的電子產(chǎn)品漸漸充斥我們的生活?！暗皖^族”“手機控”數(shù)不勝數(shù)。正是這些電子產(chǎn)品成為人類情感溝通的屏障,成為扼殺情感的殺手。 請就此現(xiàn)象寫一段公益廣告詞。要求:語言表達鮮明、生動;不超過40字。 16.近年來,越來越多的事物被冠以“微”的名號。如微博、微信、微小說、微電影、微旅行等。各種“微”事物如雨后春筍般出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上,讓中國悄然進入“微時代”。面對越來越多的“微”事物,有人持樂觀態(tài)度,也有人持相反觀點。請表明你的觀點,并說明理由。  練案四十六　簡明、得體、準確、鮮明、生動 1.答案示例 ①“聽到”改為“欣聞”;②“事情”改為“喜訊”;③“高高興興”改為“歡欣鼓舞”;④“用力”改為“努力”;⑤“功績”改為“成績”。 解析 “聽到”“事情”“高高興興”是口語,作為賀信這種正式文體,應(yīng)該用書面語體?！坝昧Α薄肮儭庇迷~不當。 2.參考答案 (1)錯誤:“全部”易與“全不”混淆;改正:“全部”改為“全需”“全都”。(2)錯誤:招募人數(shù)不詳;改正:在“報名時間”前加每班限報人數(shù)。(3)錯誤:報名地點不詳;改正:末尾加報名地點。 解析 所給材料為廣播稿,所以,應(yīng)該考慮避免諧音誤解的問題,如“全部”和“全不”聽眾不容易區(qū)分。內(nèi)容方面,作為通知,時間、地點、人數(shù)等要素要交代清楚,本通知中的報名人數(shù)、報名地點沒寫清楚,需要補充。 3.參考答案 (1)如果說喝中國人的奶就有中國血統(tǒng),那么喝牛奶就一定有牛的血統(tǒng)。(2)如果真理總是掌握在少數(shù)人手里,那么越是無人掌握的就越是真理。 解析 解答本題首先分析示例,明確示例所運用的批駁對方觀點的方法,然后運用這種方法,仿照示例的句式回答。示例運用歸謬法反駁對方的觀點,歸謬法的推理思路是,首先假設(shè)對方的論點是正確的,然后從這一論點中加以引申、推論,從而得出極其荒謬可笑的結(jié)論來,以駁倒對方論點。根據(jù)這個原理,第(1)題,可以推論出“喝牛奶就一定有牛的血統(tǒng)”這樣荒謬的結(jié)論,從而駁倒對方的觀點,第(2)題,我們都知道,一種思想觀點是不是真理,不是以掌握它的人數(shù)的多少來論的,順著對方觀點的邏輯,“少數(shù)人”的極端情況就是零,沒有人,越是無人掌握的越是真理,顯然是荒謬的,從而駁倒對方的觀點。 4.參考答案 ①“百忙”改為“忙碌”;②“光臨”改為“前往/到場”;③“惠贈”改為“奉上”;④“盛情”改為“寸心”;⑤“府上”改為“家里/寒舍”。 解析 材料中語言表達不得體處主要是謙敬語使用不當,解答時逐詞分析,仔細考慮不得體的常見設(shè)誤點:不合語境、對象使用錯誤、謙敬誤用等。材料中,“百忙”“光臨”“惠贈”“盛情”“府上”都是敬辭,用于對方,不能用于自己。 5.答案 (1)①⑥⑧　(2)②⑤ 解析 ①與“廣大”重復(fù);⑥與后文矛盾;⑧多余了,應(yīng)承前省。②⑤刪掉后會改變短語結(jié)構(gòu),而改變文意。 6.答案 ③④⑥或③⑤⑥ 解析 “令人”與“堪”重復(fù);“大約”和“左右”重復(fù);“各級各類醫(yī)院的”贅余。 7.A　解析 B項,“賞光”,客套話,用于請對方接受自己的邀請。C項,“惠顧”,多用于商店歡迎顧客。D項,“斧正”,敬辭,用于請人改自己的文章。 8.B　解析 A項,“綿薄之力”,謙辭,指自己薄弱的能力。C項,“百忙”,泛指許多繁忙的事務(wù),句中用錯對象。D項,“先賢”,已經(jīng)去世的有才德的人。 9.D　解析 A項,“令郎”,敬辭,稱對方的兒子。B項,“務(wù)必”,一定要,語氣生硬;“恭候”,恭敬地等候,用錯對象。C項,“蒞臨”,來到(多用于貴賓),用錯對象。 10.示例 (1)府上　寒舍　(2)令尊　家父　(3)拋磚引玉　批評指正(或“發(fā)表高見”,或刪掉) 11.答案示例 (1)光臨　回到　(2)至今健在　刪掉(或改為“精神矍鑠”)　(3)高足　學(xué)生　(4)欣慰　高興 解析 “光臨”是敬辭,用在這里不合適;“至今健在”給人一種似乎俞老師不應(yīng)該活這么長時間的感覺,用在這里不恰當;“高足”是敬辭,因此不恰當;“欣慰”的含義是“喜歡和心安”,老師出書和學(xué)生心安沒什么關(guān)系。 12.答案示例 (1)驚悉　獲悉　(2)閣下　您老　(3)造訪　探望　(4)饋贈　敬獻 解析 語言要得體并要有禮貌,可重點審查謙敬辭的使用。 13.參考答案 ②順境未必只會消磨人的意志?、垡粋€人未必只有多經(jīng)歷磨難才能成才 解析 “順境只會消磨人的意志”表述過于絕對,劉禪只是個例;“一個人只有多經(jīng)歷磨難才能成才”表述有誤,把“經(jīng)歷磨難”當成了“成才”的必要條件。 14.參考答案 ②火災(zāi)不一定會造成人身傷亡　③意識到用電安全的重要性,不一定就可以避免發(fā)生火災(zāi)事故 解析 “一旦引起火災(zāi),勢必造成人身傷亡”中“勢必”表述過于絕對,并非所有的火災(zāi)都會造成人身傷亡;“現(xiàn)在很多家庭已經(jīng)意識到用電安全的重要性,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)事故”表述有誤,“意識到用電安全的重要性”與“避免發(fā)生火災(zāi)”之間不是必然關(guān)系。 15.答案示例 (1)最是那一低頭的冷漠,拉開了親人、朋友間的距離;抬起頭來,珍惜身邊的人吧。 (2)讓所有的時光,真正成為感情的紀念,而不是被手機消磨掉的指間沙。 解析 “低頭族”“手機控”非常普遍,其讓人與人之間的各種感情疏遠,讓人們忽視掉身邊的美景。這段公益廣告詞應(yīng)從這個角度入手,意在提醒人們,多關(guān)注身邊的人、身邊的景,而不是一味沉浸在電子產(chǎn)品中。 16.答案示例 觀點一:樂觀態(tài)度。“微”事物帶給人們很多便利,適合當今社會快節(jié)奏的生活方式,“微”事物蘊含豐富,以小見大,滿足人們對信息的需求。 觀點二:悲觀態(tài)度。過分關(guān)注“微”事物是人心浮躁的表現(xiàn),“微”事物永遠取代不了經(jīng)典作品,每日沉溺于刷微博等,浪費很多時間,人也容易變得瑣碎。 觀點三:“微”事物既反映了當今社會的發(fā)展趨勢,也表現(xiàn)了社會浮躁的一面,我們應(yīng)理性看待,關(guān)注但不沉溺其中,畢竟它代替不了經(jīng)典。 解析 此題答案相對開放,可持樂觀態(tài)度,也可持相反觀點。答題時,結(jié)合本段材料內(nèi)容,聯(lián)系現(xiàn)實,展開合理的聯(lián)想和想象,從“微”事物的利與弊的兩面性、社會發(fā)展的趨勢與潮流等角度來闡述即可。