湖南省茶陵縣高中生物 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 5.1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)練習新人教版必修3.doc
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第5章 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 一、基礎(chǔ)知識填空 1、由_____________與它的_____________相互作用而形成的統(tǒng)一整體,叫做_____________。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_____________。 2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu):__________________________(非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者)和_____________。 其中_____________(基石)和_____________是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)指的是。__________________________ 3、 草 → 蝗蟲 → 蛙 → 蛇 → 鷹 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 組成成分:生產(chǎn)者 _____________ 次級消費者 ___________ 四級消費者 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 營養(yǎng)級別:第一營養(yǎng)級 第二營養(yǎng)級 ___________ 第四營養(yǎng)級 第五營養(yǎng)級 4、生態(tài)系統(tǒng)的___________________________是沿著食物鏈和食物網(wǎng)渠道進行的。 5、生態(tài)系統(tǒng)的功能:_____________、______________、信息傳遞。 二、選擇題 6.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,硝化細菌和蚯蚓分別屬于() A.生產(chǎn)者、消費者 B.生產(chǎn)者、分解者 C.分解者、消費者D.消費者、分解者 7、在一條食物鏈中處于第三營養(yǎng)級的生物一定是() A.初級消費者 B.次級消費者C.三級消費者D.生產(chǎn)者 8、“螳螂捕蟬,黃雀在后”。此成語隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少有() A.2個B.3個 C.4個D.5個 9、如圖為國家森林公園中的某山洼中的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是( ) ①該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈 ②辛占據(jù)3個營養(yǎng)級 ③丁和辛、丙和乙、乙和丁之間存在競爭和捕食關(guān)系 ④如在該生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT,則這種殺蟲劑在甲和戊中濃度最高 ⑤此生態(tài)系統(tǒng)中甲和戊都是生產(chǎn)者,是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 ⑥若丙種群數(shù)量下降20%,辛種群不會發(fā)生明顯變化 A. ①②⑤ B. ③⑥ C. ②③⑤ D. ①④ 三、非選擇題 10、 下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題: 草 鼠草 蛇草 鷹草 兔草 (1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于 , 兔屬于 。 (2)該食物網(wǎng)中有 條食物鏈, 鼠屬于第 營養(yǎng)級。 (3)鷹和兔的種間關(guān)系是 (4)該食物網(wǎng)的各種生物中含有能量最多的是 。該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來自 能。 (5)根據(jù)科學研究的結(jié)果,能量從草傳遞到兔和鼠的過程中,傳遞效率大約是 。 A.50% B.100% C.10%~20% D.0 11、下面是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的概念圖。請將選項A、B、C、D選填到合適方框中,完善概念圖。 A.分解者 B.非生物的物質(zhì)和能量 C.綠色植物 D.動物 12.下圖中是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),閣乙為該濕地生態(tài)系統(tǒng)中泥鰍種群增長倍數(shù)(λ)與時間的關(guān)系。據(jù)圖回答問題: (1)小白鷺是非遷徙鳥類,數(shù)量稀少,決定其種群數(shù)量的內(nèi)在因素主要是 。 (2)調(diào)查得知該濕地中小白鷺的數(shù)量約有800只,若小白鷺每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加a倍,則在此條件下繁殖b代后,小白鷺的種群數(shù)量為 只。 (3)圖甲中處于第三營養(yǎng)級的生物有 。 (4)在圖乙調(diào)查期間,泥鰍大約在第 年種群數(shù)量達到最大。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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