（江蘇專版）2019版高考生物二輪增分策略 專題一 細胞的分子組成和基本結構 考點3 物質出入細胞的方式學案.doc

《（江蘇專版）2019版高考生物二輪增分策略 專題一 細胞的分子組成和基本結構 考點3 物質出入細胞的方式學案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江蘇專版）2019版高考生物二輪增分策略 專題一 細胞的分子組成和基本結構 考點3 物質出入細胞的方式學案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

考點3　物質出入細胞的方式 1．區(qū)分物質跨膜運輸?shù)?個曲線圖 (1)圖1至圖5分別表示的物質出入細胞的方式為自由擴散、協(xié)助擴散或主動運輸、自由擴散或協(xié)助擴散、主動運輸、主動運輸。 (2)圖2、圖4和圖5中P點的限制因素分別是膜上載體蛋白的數(shù)量或供能不足、膜上載體蛋白的數(shù)量、膜上載體蛋白的數(shù)量或供能不足。 (3)若在圖5坐標系中繪出葡萄糖進入哺乳動物紅細胞過程的變化曲線，如圖所示： 2．物質出入細胞方式的判斷方法 (1)若物質由低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋?，則一定是主動運輸；反之，則不能判斷。 (2)抓住關鍵點，區(qū)分“跨膜運輸”與“胞吞和胞吐”：①跨膜運輸是由物質直接穿過細胞膜完成的，動力來自物質濃度差或ATP供能，其與膜的選擇透過性有關；②胞吞和胞吐是借助膜的融合完成，其動力來自ATP供能，與膜的流動性有關。 (3)氧氣濃度是通過影響細胞有氧呼吸速率來影響物質運輸中的能量供應，但氧氣濃度為零時，無氧呼吸也能為其提供能量；而溫度是通過影響膜的流動性和有關酶的活性來影響物質的運輸速率。 (4)物質進出細胞核并非都通過核孔：核孔是RNA和蛋白質等大分子進出細胞核的通道，而小分子進出細胞核一般為跨膜運輸(也可通過核孔)，都具有選擇性。 3．質壁分離與復原的4點提醒 (1)質壁分離與復原過程中水分子的移動是雙向的，總結果是單向的。在植物細胞失水達到平衡狀態(tài)時，細胞液濃度和外界溶液濃度相等；而吸水達到平衡狀態(tài)時，細胞液濃度大于外界溶液濃度。 (2)植物細胞質壁分離與復原的條件：①原生質層相當于半透膜；②細胞液與外界溶液存在濃度差。 (3)質壁分離的外因是細胞液濃度小于外界溶液濃度，內因是原生質層和細胞壁的伸縮性不同。 (4)測定細胞液濃度范圍的實驗設計思路 題組一　物質出入方式的辨析 1．(2018淮安、宿遷期中聯(lián)考)主動運輸消耗的能量可來自ATP或離子電化學梯度等。如圖為Na＋、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖。下列關于圖中物質跨膜運輸過程的分析錯誤的是(　　) A．葡萄糖進出小腸上皮細胞都是主動運輸 B．Na＋從小腸上皮細胞進入組織液是需要消耗ATP的主動運輸 C．葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞與Na＋從腸腔到小腸上皮細胞相伴隨 D．Na＋從腸腔到小腸上皮細胞以及葡萄糖從小腸上皮細胞到組織液均為被動運輸 答案　A 解析　由圖可知，葡萄糖進入小腸上皮細胞是逆濃度梯度進行的，為主動運輸，從小腸上皮細胞到組織液是順濃度梯度進行的，需要載體，屬于協(xié)助擴散，A錯誤；由題圖可知，Na＋從小腸上皮細胞進入組織液是逆濃度梯度進行的，并且需要消耗ATP，為主動運輸，B正確；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞與Na＋從腸腔到小腸上皮細胞的載體蛋白相同，它們是相伴隨進行的，C正確；Na＋從腸腔到小腸上皮細胞順濃度梯度進行，需要載體，為協(xié)助擴散，葡萄糖從小腸上皮細胞到組織液是順濃度梯度進行的，需要載體，不消耗能量，應為協(xié)助擴散，D正確。 2．圖甲表示在不同分類依據(jù)下，物質進出細胞的五種運輸方式(D～H)間的關系；圖乙表示物質運輸速率與被運輸物質濃度的關系。下列敘述正確的是(多選)(　　) 選項 圖甲中A與B的分類依據(jù) 推導的結論 A 是否需要載體蛋白 F一定符合圖乙曲線 B 是否需要載體蛋白 D、E符合圖乙曲線 C 是否消耗ATP F一定符合圖乙曲線 D 是否穿過細胞膜 G可能符合圖乙曲線 答案　BCD 解析　據(jù)圖可知，圖乙為主動運輸或協(xié)助擴散，若根據(jù)是否需要載體，則圖甲中F應該為自由擴散，D和E為主動運輸和協(xié)助擴散，A錯誤，B正確；若根據(jù)是否需要消耗ATP，則F一定是主動運輸，C正確；若根據(jù)是否穿過細胞膜，G可能是被動運輸中的協(xié)助擴散，D正確。 思維延伸　如圖表示人體細胞膜結構，則： (1)若此為神經(jīng)元細胞膜，則在興奮狀態(tài)時，Na＋可通過c過程進入細胞內(　√　) (2)若是突觸前膜，則突觸間隙位于圖中Ⅰ側，其中分布的液體為組織液(　√　) (3)若該圖表示下丘腦細胞膜，則抗利尿激素分泌時共穿過0層磷脂分子(　√　) (4)若該圖表示肌細胞膜，則b和d過程運輸?shù)臍怏w可分別是O2和CO2(　√　) 題組二　細胞吸收水分和離子過程的辨析 3.比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質的通透性，結果如圖。據(jù)此不能得出的推論是(　　) A．生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質 B．生物膜對K＋、Na＋、Cl－的通透具有選擇性 C．離子以協(xié)助擴散方式通過人工膜 D．分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率 答案　C 解析　A項，由圖示可知，生物膜和人工膜對甘油、CO2、O2的通透性相同，而生物膜對H2O的通透性大于人工膜的，說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質；B項，生物膜對K＋、Na＋、Cl－的通透性不同，說明生物膜對這些離子的通透具有選擇性；C項，從圖中可以看出，人工膜對K＋、Na＋、Cl－的通透性相同，說明人工膜對離子吸收無選擇性，生物膜對離子的通透性不同，且大于人工膜的通透性，說明生物膜上有協(xié)助離子通過的物質，而人工膜上無協(xié)助離子通過的物質，故離子不是以協(xié)助擴散方式通過人工膜；D項，甘油、CO2、O2、H2O等不同物質的分子大小不同，其通過人工膜的擴散速率也不同，說明分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率。 4．用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結果如圖1所示。圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(　　) 　　 A．由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸 B．由圖1可知，水稻對SiO需求量最大，番茄對SiO需求量最小 C．圖2中B點，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制 D．圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2＋ 答案　D 解析　由圖2可知，離子的吸收速率與氧氣濃度有關，即需要消耗能量，為主動運輸，A正確；由圖1可知，水稻對SiO需求量最大，番茄對SiO需求量最小，原因是它們各自細胞膜上具有不同的載體，B正確；圖2中B點，氧氣濃度增大，離子吸收速率基本不變，原因是載體的數(shù)量是有限的，C正確；圖1中水稻培養(yǎng)液的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻吸水的相對速率大于吸收Ca2＋的相對速率，D錯誤。 題組三　質壁分離與復原的原理和過程辨析 5．以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細胞質壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是(　　) A．在發(fā)生質壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 B．滴加0.4 g/mL的蔗糖溶液比0.3 g/mL的蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短 C．發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞仍然保持活性 D．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離 答案　D 解析　以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細胞質壁分離現(xiàn)象，是因為細胞液呈紫色，便于觀察其變化情況。用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液也會引起細胞質壁分離。 6．某實驗小組從同一蘿卜上取相同長度的蘿卜條5根，其中4根分別放置在濃度為a、b、c、d的蔗糖溶液中處理1 h，另外一根不作處理，作為對照組。然后將這5根蘿卜條依次放入質量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸餾水中靜置1 h后，取出蘿卜條，測定蒸餾水質量的變化量，結果如圖所示。據(jù)此判斷，下列推測正確的是(　　) A．蔗糖溶液濃度大小關系為c＜b＜a＜d B．原蘿卜條細胞液濃度位于b和c之間 C．戊組質量不變的原因可能是細胞的原生質層已沒有選擇透過性 D．濃度為c的蔗糖溶液使蘿卜條細胞失水過多而死亡 答案　C 解析　分析圖示可知，蒸餾水質量變小說明蘿卜條已經(jīng)吸水，在乙～丁組中，丁組中蒸餾水質量減少得最多，則蘿卜條的細胞液濃度最高，說明c蔗糖溶液濃度最高；丙組蒸餾水質量減少得較多，則蘿卜條的細胞液濃度較高，說明b蔗糖溶液濃度較高；乙組蒸餾水質量減少得最少，則蘿卜條的細胞液濃度最低，說明a蔗糖溶液濃度最低；而戊組質量不變，說明可能是細胞的原生質層已沒有選擇透過性。據(jù)以上分析可知，蔗糖溶液濃度大小關系為a＜b＜c＜d，A錯誤；據(jù)題意可知，原蘿卜條細胞液濃度應介于a和b之間，B錯誤；戊組質量不變的原因可能是細胞的原生質層已沒有選擇透過性，C正確；濃度為c的蔗糖溶液沒有使蘿卜條細胞失水過多而死亡，原因是在蒸餾水中蘿卜條細胞仍然能吸水，D錯誤。 思維延伸　將完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中，對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如下曲線，則： (1)植物細胞在B溶液中發(fā)生質壁分離和自動復原，并且是在10分鐘后發(fā)生復原(　　) (2)圖中B溶液中a點細胞失水量最大，此時細胞吸水能力最小(　　) (3)圖中B溶液中b點細胞體積大于實驗之前，處理時間再延長細胞會吸水漲破(　　) (4)b點時B溶液中細胞的細胞液濃度等于外界溶液濃度(　　)