八年級(jí)生物上冊(cè)5.2.1《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包8套）（新版）新人教版.zip

八年級(jí)生物上冊(cè)5.2.1《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包8套）（新版）新人教版.zip,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),年級(jí),生物,上冊(cè),5.2,動(dòng)物,運(yùn)動(dòng),課件,教案,練習(xí),打包,新版,新人 第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1.說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)：骨、關(guān)節(jié)與肌肉的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系；關(guān)節(jié)各部分的組成和功能。 2.說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。 3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。 4.通過(guò)研究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方法的討論，形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 5.形成愛(ài)惜自身運(yùn)動(dòng)器官，進(jìn)行合理而科學(xué)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)分析： 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，不同種類的動(dòng)物依賴各自的相關(guān)結(jié)構(gòu)完成自己的運(yùn)動(dòng)，以此來(lái)逃避敵害、獲取生存食物、空間或得到配偶繁衍后代。通過(guò)視頻和對(duì)自我身體的探究使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)分析： 結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。 結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一是生物學(xué)的重要觀點(diǎn)，它滲透到生物學(xué)習(xí)中的很多方面。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)，這種特定的結(jié)構(gòu)與它能夠進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)是分不開(kāi)的。通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)這一觀點(diǎn)能夠進(jìn)行深刻體會(huì)。 教學(xué)策略： 本節(jié)課從三個(gè)方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)： 1.從骨骼與肌肉的位置關(guān)系入手，在板圖的繪制過(guò)程中由學(xué)生分析得出肌肉兩端的肌腱應(yīng)附著在不同的骨塊上，這樣才能通過(guò)肌肉的收縮使骨骼產(chǎn)生相對(duì)的運(yùn)動(dòng)。 2.通過(guò)視頻（關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)）使學(xué)生看到哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)各個(gè)部位的組成，對(duì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，再通過(guò)板圖的提煉，掌握此知識(shí)點(diǎn)。 3.通過(guò)對(duì)自身結(jié)構(gòu)的探究，了解屈伸肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作是由相應(yīng)的兩組肌肉完成的。 這三個(gè)方面的內(nèi)容層層遞進(jìn)，最終使學(xué)生對(duì)“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)深刻理解。 本節(jié)課需要1課時(shí)。 課前準(zhǔn)備：關(guān)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的視頻和圖片 教學(xué)過(guò)程： 時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體說(shuō)明 3分鐘 導(dǎo)入 播放一段視頻錄像，使學(xué)生觀看到不同種類動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和各種行為。引起學(xué)生的注意。 剛才大家看到的動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。而動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各式各樣的運(yùn)動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。 板書(shū)：第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 觀看視頻，關(guān)注動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。 完成筆記 視頻：生物的運(yùn)動(dòng) 10分鐘 探究學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 各種動(dòng)物具備不同的運(yùn)動(dòng)方式，但你知道動(dòng)物是怎樣完成這些動(dòng)作的嗎？要完成各種運(yùn)動(dòng)在動(dòng)物的軀體中相應(yīng)的應(yīng)具備一些結(jié)構(gòu)。今天我們把自己的身體當(dāng)作觀察研究的對(duì)象，通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)研究一下我們自己完成運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是什么？ 活動(dòng)內(nèi)容： 一只手握拳，然后再盡量伸開(kāi)五指，盡可能快地重復(fù)這一動(dòng)作30秒，請(qǐng)同桌記下你完成握拳的次數(shù)。 在這個(gè)活動(dòng)中你感覺(jué)疲勞了嗎？什么地方疲勞了？ 由活動(dòng)總結(jié)：人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括什么？肯定學(xué)生的回答。 在黑板上繪出肌肉的結(jié)構(gòu)：肌腱和肌腹，并講述。 另繪一塊長(zhǎng)骨，使肌肉兩端的肌腱都附著在這一塊長(zhǎng)骨上。問(wèn)：這種連接可以使骨骼運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？ 肯定學(xué)生的回答，再繪一幅正常的骨骼、肌肉連接的圖。顯示出骨與骨之間的連接。（也可利用ppt圖片顯示） 講述：這種骨與骨之間的連接叫關(guān)節(jié)。一組肌肉至少要跨過(guò)一個(gè)關(guān)節(jié)。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)除了骨骼和肌肉外還應(yīng)該包括骨連結(jié)，其中能活動(dòng)的連結(jié)叫關(guān)節(jié)。舉例生活中的“關(guān)節(jié)”。 板書(shū)：哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括骨骼、肌肉、骨連結(jié)（關(guān)節(jié)）。 講述：各種運(yùn)動(dòng)都是肌肉通過(guò)收縮、放松使骨骼圍繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。讓我們通過(guò)視頻了解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。 在同學(xué)們觀看視頻時(shí)，教師在黑板上繪出關(guān)節(jié)的模式圖。視頻結(jié)束后講清各部分名稱、作用，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)圖繪在筆記本上。（關(guān)節(jié)組成包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨） 聽(tīng)課思考 完成活動(dòng)并思考問(wèn)題。 繪制肌肉的結(jié)構(gòu)圖。 回答：不可以。應(yīng)該使肌肉兩端的肌腱附著在不同的骨塊上。 觀看視頻 繪制關(guān)節(jié)的模式圖 視頻：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu) 15分鐘 實(shí)驗(yàn)探究：骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)關(guān)系 請(qǐng)同學(xué)們把上臂舉起，完成屈肘的動(dòng)作。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)動(dòng)作是依靠哪些結(jié)構(gòu)完成的？ 動(dòng)作的完成是依靠骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)來(lái)完成的。 那么具體這個(gè)屈肘動(dòng)作是由這些結(jié)構(gòu)怎樣完成的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅闻e起一只手臂，在完成屈肘和伸肘的同時(shí)用另一只手去觸摸肱二頭肌和肱三頭肌（指出它們的位置），感覺(jué)它們的狀態(tài)（收縮還是舒張）。 播放動(dòng)畫(huà)：運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生 按老師的要求，完成動(dòng)作。 回答：依靠骨骼和肌肉，關(guān)節(jié)來(lái)完成。 繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)，同學(xué)之間討論。 觀看動(dòng)畫(huà)，深入理解 動(dòng)畫(huà)：運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生 10分鐘 得出結(jié)論、表達(dá)和交流 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己在屈肘和伸肘時(shí)感覺(jué)到兩組肌肉的狀態(tài)。 講述:肌肉不僅有收縮的狀態(tài)，還有舒張的狀態(tài)。只有當(dāng)兩組伸肌和屈肌協(xié)調(diào)工作時(shí)，相鄰骨骼才會(huì)圍繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。 PPT展示屈肘和伸肘時(shí)兩組肌肉的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。 回答：屈肘是肱二頭肌收縮的結(jié)果，伸肘是肱三頭肌收縮的結(jié)果。 5分鐘 引申，完善 通過(guò)ppt歸納小結(jié) 講述：我們可以做出各種精細(xì)復(fù)雜的動(dòng)作，這是因?yàn)轶w內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行著默契合作。例如，當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，骨骼肌的活動(dòng)將會(huì)受到影響，如運(yùn)動(dòng)失調(diào)和癱瘓等?？梢?jiàn)，運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，另外其他相關(guān)系統(tǒng)也同樣影響著我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。如為肌肉輸送營(yíng)養(yǎng)的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)，運(yùn)送走代謝廢物的泌尿系統(tǒng)等等。因此運(yùn)動(dòng)是需要多個(gè)系統(tǒng)的密切配合才能完成的。 提問(wèn)：在青春期同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，怎樣做才能使你們的骨骼更強(qiáng)壯、關(guān)節(jié)更靈活、肌肉更發(fā)達(dá)健美呢？ 提問(wèn)：對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱意味著什么呢？ 講述：對(duì)動(dòng)物來(lái)講，它們的肌肉越發(fā)達(dá)，跑得越快，得到食物或避開(kāi)敵人的機(jī)會(huì)就越多，這樣的動(dòng)物就會(huì)更適應(yīng)環(huán)境。因此運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物各種行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)。 思考，適時(shí)筆記。 學(xué)生思考討論 回答：多參加體育鍛煉。 回答：能夠在取食、獲取異性、避敵等多方面獲得成功。 2分鐘 總結(jié) 現(xiàn)在我們知道了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上完成的，又一次了解了“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”這一觀點(diǎn)。 板書(shū)：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一 仔細(xì)體會(huì) 完成筆記 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 一、哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括骨骼、肌肉、骨連結(jié)（關(guān)節(jié)） 板圖1：肌肉的結(jié)構(gòu) 板圖2：關(guān)節(jié)模式圖 二、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)相關(guān)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào) 屈肘 伸肘 肱二頭肌 收縮 舒張 肱三頭肌 舒張 收縮 三、運(yùn)動(dòng)受其他系統(tǒng)的支持和影響 神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等 四、運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的重要意義 有利于覓食、避敵，適應(yīng)環(huán)境 五、結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一 課后反思： 探究性學(xué)習(xí)不一定非要在課堂上做實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中通過(guò)分析資料，并結(jié)合課件展示，以及我們自身的一些結(jié)構(gòu)，甚至教師在黑板上畫(huà)的板圖，一樣可以作為探究的素材。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、交流，以學(xué)生為主體層層深入，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上建立新的知識(shí)層面，從而完成教學(xué)目標(biāo)。 6