高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)-第10課時(shí) 文意概括（課件+習(xí)題）[打包3套]1.zip
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第二章 文言文閱讀
第10課時(shí)文意概括
（說(shuō)明：“文意概括”考點(diǎn)題目必做，其他題目酌情完成。）
1．（2011年北京卷）閱讀下面的文言文，完成題目。
事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，圣人之所獨(dú)見(jiàn)而留意也。
誳①寸而伸尺，圣人為之；小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭(zhēng)國(guó)之名；然而周公以義補(bǔ)缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過(guò)，掩其大美，則天下無(wú)圣王賢相矣。故目中有疵，不害于視，不可灼也；喉中有病，無(wú)害于息，不可鑿也。河上②之丘冢，不可勝數(shù)，猶之為易也；水激興波，高下相臨，差以尋常，猶之為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰(zhàn)不勝，亡地千里。使曹子計(jì)不顧后，足不旋踵，刎頸于陳中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無(wú)功?？轮耍砣咧校旎腹?，三戰(zhàn)所亡，一朝而反之，勇聞?dòng)谔煜?，功立于魯?guó)。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智；遁逃奔走，不使其難，不可謂勇；束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當(dāng)此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免于累紲之中，立齊國(guó)之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧后圖，豈有此霸功哉！
今人君之論其臣也，不計(jì)其大功，總其略行，而求其小善，則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德，無(wú)問(wèn)其小節(jié)；而有大譽(yù)，無(wú)疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鱔鱧鮪，而蜂房不容鵠卵；小形不足以包大體也。
???? （取材于《淮南子·汜論訓(xùn)》）
注釋?zhuān)孩僬o:彎曲。②河上：黃河邊，這里指黃河邊的平地。③涔：積水。?
（1）下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．有難成而易敗者????????????? ?。簹?
B．河上之丘冢不可勝數(shù)，猶之為易也???????????? 易：平坦
C．三戰(zhàn)所亡，一朝而反之????????????????? 反：返回，這里指收回
D．不計(jì)其大功，總其略行，而求小善??????????????? 略：簡(jiǎn)略
（2）下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是（ ）
A．事有可行而不可言者 圣人之所獨(dú)見(jiàn)而留意也
B．昔者，曹子為魯將兵 則終身為破軍擒將矣
C．使曹子計(jì)不顧后 使管仲出死捐軀
D．布衣弗友，人君弗臣 今人君論其臣也
（3）下列語(yǔ)句的括號(hào)中是補(bǔ)出詞語(yǔ)，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A．目中有疵，不害于視，（則）不可灼也
B．喉中有病，（茍）無(wú)害于息，不可鑿也
C．水激興波，高下相臨，差以尋常，（而）猶之為平
D．遁逃奔走，（然）不使其難，不可謂勇
（4）下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A．世間之事是極為復(fù)雜多樣的，古代圣賢對(duì)此有獨(dú)到的見(jiàn)解并十分關(guān)注。
B．代價(jià)與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。
C．管仲雖稱(chēng)不上智、勇、貞，但他仍為齊國(guó)的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。
D．評(píng)價(jià)人物要著眼于大處和長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。
（5）（2011年北京卷）用斜線(xiàn)（/）給下面短文斷句。（5分）
熹竊 觀 古 昔 圣 賢 所 以 教 人 為 學(xué)之 意 莫 非 使 之 講 明 義 理 以 修其身 然 后 推 以及 人 非 徒欲 其務(wù) 記 覽 為 詞 章 以 釣 聲 名 取 利 祿 而 已 也 今人 之 為 學(xué) 者 既 反 是 矣 然 圣 賢所以敬 人之 法 具存 于 經(jīng) 有 志 之 士 固 當(dāng) 熟 讀 深 思 而 問(wèn) 辨 之
（取材于朱熹《白鹿洞書(shū)院揭示》）
2．（2015年高考新課標(biāo)1卷）閱讀下面的文言文，完成題目。
孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時(shí)蔡條為尚書(shū)，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必?cái)?。條不能用。遷至中書(shū)舍人。宣和末高麗人入貢使者所過(guò)調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言素民力以妨農(nóng)功而于中國(guó)無(wú)絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過(guò)矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書(shū)。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問(wèn)之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國(guó)，崇、觀法惠奸。”時(shí)謂名言。十一月，拜尚書(shū)右丞，俄改同知樞密院。金人困都城，傅日夜親當(dāng)矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，墜于護(hù)龍河，填尸皆滿(mǎn)，城門(mén)急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營(yíng)，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屬貽書(shū)請(qǐng)之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。”金人來(lái)索太上，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類(lèi)宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭(zhēng)斗殺之，誤傷太予。 因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，則以死繼之?！痹轿迦眨瑹o(wú)肯承其事者。傅日：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行、求見(jiàn)二者面責(zé)之，庶或萬(wàn)一 可濟(jì)?！彼鞆奶映?。金守門(mén)者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從?！笔窍?，宿門(mén)下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。紹興中，贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚曰忠定．
（節(jié)選自《宋史?孫傅傳》）
（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．宣和末/高麗入貢/使者所過(guò)/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/ 而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/
B．宣和末/高麗入貢/使者所過(guò)/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/ 而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安罝/
C．宣和末/髙麗入貢使者/所過(guò)調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而 于中田無(wú)絲毫之益/ 宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶蘄州安置/
D．宣和末/髙麗入貢使者/所過(guò)調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安罝/
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．登進(jìn)士第，又可稱(chēng)為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。
C．廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗、欽宗。
D．太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎，對(duì)尚書(shū)蔡條縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒(méi)有被采納。
B．孫傳上奏，請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書(shū)，從效用角度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評(píng)崇觀年間的法度，受到時(shí)人贊許。
C．孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級(jí)送至金營(yíng)，欺騙金人說(shuō)，這就是誤傷太子之人。
D．孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營(yíng)，孫傅隨往，卻受到守門(mén)者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。
（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
①吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。
②金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見(jiàn)二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)。
3．（2015年高考福建卷）閱讀下面的文言文，完成（1）—（4）題。
與王昆繩書(shū)①
清]方苞
苞頓首：自齋中交手，未得再見(jiàn)。接手書(shū)，義篤而辭質(zhì)。雖古之為交者豈有過(guò)哉。苞從事朋游間近十年，心事臭味相同，知其深處，有如吾兄者乎！
出都門(mén)，運(yùn)舟南浮，去離風(fēng)沙塵埃之苦，耳目開(kāi)滌；又違膝下色養(yǎng)②久，得歸省視，頗忘其身之賤貧。獨(dú)念二三友朋，乖隔異地，會(huì)合不可以期，夢(mèng)中時(shí)時(shí)見(jiàn)兄與褐甫③輩抵掌今故，酣嬉笑呼，覺(jué)而怛然增離索之恨。
苞以十月下旬至家，留八日，便饑驅(qū)宣、歙，間入涇河。路見(jiàn)左右高峰刺天，水清泠見(jiàn)底，崖巖參差萬(wàn)疊，風(fēng)云往還，古木、奇藤、修篁郁盤(pán)有生氣。聚落居人，貌甚閑暇。團(tuán)念古者莊周、陶潛之徒，逍遙縱脫，巖居而川觀，無(wú)一事系其心。天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其父親皆肖以出。使苞于此間得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng)，窮經(jīng)而著書(shū)，胸中豁然，不為外物侵亂，其所成就，未必遂后于古人。乃終歲仆仆，向人索衣食，或山行水宿，顛頓怵迫，或胥易技系④，束縛于塵事，不能一日寬閑其身心。君子固窮，不畏其身辛苦憔悴，誠(chéng)恐神智滑昏，學(xué)殖荒落，抱無(wú)窮之志而卒事不成也。
苞之生二十六年矣，使蹉跎昏忽，常如既往，則由此而四十、五十，豈有難哉！無(wú)所得于身，無(wú)所得于后，是將與眾人同其蔑蔑⑤也。每念茲事，如沉疴之附其身，中夜起立，繞屋徬徨。仆夫童奴怪詫不知所謂，苞之心事誰(shuí)可告語(yǔ)就？吾兄其安以為苞策哉！
吾兄得舉。士友間鮮不相慶，而苞竊有懼焉。退之⑥云：“眾人之進(jìn)，未始不為退?！痹笗r(shí)自覺(jué)也。苞邇者欲窮治諸經(jīng)，破舊說(shuō)之藩籬，而求其所以云之意。雖冒風(fēng)雪，入逆旅，不敢一刻自廢。日月迅邁，惟各勖勵(lì)，以慰索居。苞頓首。
（選自《四部叢刊》本《方望溪先生全集集外文》）
注]①本文是方苞在科舉受挫后寫(xiě)給中舉的學(xué)友王昆繩的回信。②色養(yǎng)：指孝養(yǎng)侍奉父母。③褐甫：方苞的另一位朋友。④胥易技系：形體勞累，心懷憂(yōu)懼。⑤蔑蔑：藐小，不足稱(chēng)道。⑥退之：唐代文學(xué)家韓愈，字退之。
（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．義篤而辭質(zhì) 篤：深厚
B．會(huì)合不可以期 期：約定
C．向人索衣食 索：搜尋
D．士友間鮮不相慶 鮮：少
（2）下列各組句子中，全都表達(dá)方苞愿望的一組是（ ）（3分）
①運(yùn)舟南浮，去離風(fēng)沙塵埃之苦 ②得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng)
③胸中豁然，不為外物侵亂 ④束縛于塵事，不能一日寬閑其身心
⑤無(wú)所得于身，無(wú)所得于后 ⑥窮治諸經(jīng)，破舊說(shuō)之藩籬
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥
（3）下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．方苞在回信中講述自己的近況，并自我鞭策，不愿虛度光陰碌碌無(wú)為。
B．方苞無(wú)法告訴僮仆的心事，是指沒(méi)能過(guò)上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活。
C．心中提醒王昆繩中舉后對(duì)別人的慶賀要冷靜對(duì)待，表達(dá)了對(duì)他的深情厚誼。
D．這封信雖然流露出憂(yōu)慮的情緒，但主要是表達(dá)了努力治學(xué)著書(shū)立說(shuō)的志向。
（4）把文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
①巖居而川觀，無(wú)一事系其心。（3分）
②雖冒風(fēng)雪，入逆旅，不敢一刻自廢。（3分）
4．（2014年高考上海卷）閱讀下文，完成（1）—（5）題。
①劉晏初為轉(zhuǎn)運(yùn)使，常以厚直募善走者，覘報(bào)四方物價(jià)。雖遠(yuǎn)方不數(shù)日皆達(dá)使司①。食貨輕重之權(quán)，悉在掌握，國(guó)家獲利，而天下無(wú)甚貴甚賤之憂(yōu)。
②晏又以為戶(hù)口滋多，則賦稅自廣，故其理財(cái)常以愛(ài)民為先。諸道各置知院官，每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司。知院官始見(jiàn)不稔之端，先申，至某月須若干蠲免，某月須若干救助，及期，晏不俟州縣申請(qǐng)，即奏行之。應(yīng)民之急，未嘗失時(shí)，由是民得安其居業(yè)，戶(hù)口蕃息。其初，財(cái)賦歲入不過(guò)四百萬(wàn)緡，季年乃千余萬(wàn)緡。
③晏專(zhuān)用榷②鹽法充軍國(guó)之用，以為官多則民憂(yōu)，故但于出鹽之鄉(xiāng)置鹽官，自余州縣，不復(fù)置官。先是，運(yùn)關(guān)東谷入長(zhǎng)安者，以河流湍悍，率一斛得八斗至者，則為成勞，受優(yōu)賞。晏以為江、汴、河、渭水力不同，各隨便宜，造運(yùn)船，教漕卒，江船達(dá)揚(yáng)州，汴船達(dá)河陰，河船達(dá)渭口，渭船達(dá)太倉(cāng)，其間緣水置倉(cāng)，轉(zhuǎn)相受給。自是每歲運(yùn)谷或至百余萬(wàn)斛，無(wú)斗升沉覆者。晏于揚(yáng)子造船，每艘給錢(qián)千緡，或言“所用實(shí)不及半，虛費(fèi)太多”。晏曰：“不然，論大計(jì)者固不可惜小費(fèi)，凡事必為永久之慮。今始置船場(chǎng)，執(zhí)事者至多，當(dāng)先使之私用無(wú)窘，則官物堅(jiān)牢矣。若遽與之屑屑校計(jì)錙銖，安能久行乎！”
（節(jié)選自《資治通鑒》）
【注】①使司：指轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。②榷：專(zhuān)賣(mài)。
（1）寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）（ ）
①每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司????????????②率一斛得八斗至者
③其間緣水置倉(cāng)???????????????????????????? ?④若遽與之屑屑校計(jì)錙銖
（2）把文中畫(huà)線(xiàn)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）
（3）對(duì)下列兩句中“以”字的用法分析正確的一項(xiàng)是（ ??? ）（2分）
①故其理財(cái)以愛(ài)民為先?????????②以河流湍悍
A．①②中的“以”都是介詞??????B．①中的“以”是連詞，②中的“以”是介詞
C．①②中的“以”都是連詞??????D．①中的“以”是介詞，②中的“以”是連詞
（4）第②段中，劉晏用什么辦法增加戶(hù)口數(shù)量？（用自己的話(huà)回答）（3分）
（5）第③段內(nèi)容體現(xiàn)了劉晏怎樣的管理理念？請(qǐng)加以概括。（3分）
參考答案
1（1）D
【解析】?略是“簡(jiǎn)要”的意思
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。
（2）C
【解析】C項(xiàng)的兩個(gè)“使”都表假設(shè)，譯為“假使”或“假如”。A項(xiàng)第一句中的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，“但是”；第二句中的“而”是連詞，表并列，“并且”。B項(xiàng)第一句中的“為”是介詞，“替”“給”；第二句中的“為”是動(dòng)詞，“成為”。D項(xiàng)第一句中的“臣”是名詞的意動(dòng)用法，“以……為臣子”；第二句中的“臣”是名詞，“臣子”。要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否能翻譯成同一個(gè)詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。備考需要夯實(shí)課本中的基本篇目中重點(diǎn)實(shí)虛詞的含義。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。
（3）D
【解析】D項(xiàng)的“遁逃奔走，不死其難”兩個(gè)分句間是順承關(guān)系，不應(yīng)該補(bǔ)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“然”字。
【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。
（4）B
【解析】B項(xiàng)中，周公、齊桓和曹子的事例是為了證明“大美”可以掩蓋“小過(guò)”，“代價(jià)與成功總是成正比”這個(gè)結(jié)論是典型的無(wú)中生有。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
（5）熹竊 觀 古 昔 圣 賢 所 以 教 人 為 學(xué)之 意 /莫非 使 之 講 明 義理/ /以修其身/ 然 后 推 以 及 /人非 徒 欲 其 務(wù) 記 覽/ /為詞 章/ /以釣 聲 名// 取 利 祿 而 已 也/ 今 人 之 為學(xué) 者// 既 反 是 矣/ 然 圣 賢 所以 敬 人之 法/ /具存 于 經(jīng)/ 有 志 之 士/ /固當(dāng) 熟 讀// 深 思 而 問(wèn)辨 之
【解析】單斜線(xiàn)為必?cái)嗑涮?，雙斜線(xiàn)處為可斷可不斷處。要充分掌握文言文行文的基本特點(diǎn)以及具有標(biāo)志性的虛詞的用法。
【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【參考譯文】
事情有可以做卻不可以說(shuō)的，也有可以說(shuō)但不可以做的。有容易施行卻難于成功的，也有難于成功卻容易失敗的。這四方面的謀略，是只有圣人能認(rèn)識(shí)而且留意的。
曲折一寸而伸展一尺，圣人做這樣的事；枉曲小的而大的正直，君子實(shí)行這樣的主張。周公有殺害弟弟的的牽累，齊桓公有與兄長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)國(guó)君的名聲。然而周公用道義來(lái)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，齊桓公用功績(jī)來(lái)消除惡名，因而都成為賢人。假如因?yàn)槿思倚〉倪^(guò)失而掩蓋人家大的美好行為，那么天下就沒(méi)有圣明的君主、賢能的宰相了。因此眼睛里有毛病，只要不妨礙看東西，不可以用火炙烤；喉嚨里有毛病，只要不妨礙呼吸，就不能鑿穿它。山坡上的土丘，多到數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，但仍舊可以看作是平坦的；水激蕩興起波瀾，浪峰波谷相臨，相差用尋（一尋為八尺）常（一常為兩尋）來(lái)計(jì)算，還是可以看作是平靜的。從前，曹沫為魯國(guó)帶兵打仗，連戰(zhàn)三場(chǎng)都不能取勝，喪失了以千里土地。假使曹沫決計(jì)不顧后果，腳跟都不旋轉(zhuǎn)一下，在陣地上拔刀自殺，那么一輩子也只是一個(gè)敗軍中被俘虜?shù)奈鋵⒘T了。然而曹沫不以他的失敗為可恥，羞愧到死仍舊沒(méi)有功勞?？乱亟Y(jié)盟，曹沫手持三尺匕首，逼近齊桓公的胸膛，使自己三次戰(zhàn)敗而失去的土地，一下子就奪了回來(lái)，武勇的名聲傳遍天下，在魯國(guó)建立了功勞管仲輔佐公子糾，不能說(shuō)是有智慧；失敗后逃亡卻沒(méi)有死于危難，不能說(shuō)是勇敢；被戴上手銬腳鐐，不顧忌恥辱，不能說(shuō)是忠貞。有這三種毛病的人，一般的百姓都不屑于他交朋友，君主也不愿意把他作為臣子。然而管仲卻能使自己免于牢獄之苦，執(zhí)掌齊國(guó)的政權(quán)，就此會(huì)合諸侯，一舉匡正天下。假使管仲自殺捐軀，不顧以后的打算，哪里會(huì)有這種建立霸業(yè)的功勞呢！
如果君主評(píng)論他的臣下，不考慮他的大功，不總結(jié)他的主要行為，卻苛求他細(xì)小之處的完美，那么，這就是失去賢人的作法了。因此，人只要有大德，就不追問(wèn)他的小節(jié)；只要有美好的名聲，就不挑剔他小的過(guò)失。牛蹄印里的積水不能生長(zhǎng)出鱔魚(yú)鳣魚(yú)鮪魚(yú)的，蜂巢里容不下天鵝卵的，因?yàn)樾〉男误w不能容下大的內(nèi)容的。
2（1）A
【解析】
此題考查文言斷句。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。這句話(huà)的意思是：宣和末期，高麗入貢，使者所過(guò)之處，調(diào)發(fā)民夫修船，引起騷動(dòng)，用度又頗多。孫傅說(shuō)：“濫用民力妨礙農(nóng)事，而對(duì)于中國(guó)沒(méi)有絲毫好處?！痹紫嗾J(rèn)為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶他在蘄州安置。
【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】這是一道文言文斷句的題目。答題時(shí)首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。其次文言文中對(duì)話(huà)常用“話(huà)曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，遇到對(duì)話(huà)時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，比如文中的“傅言”。明辨句讀還可以找虛詞，尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方，文中“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以在“而”前有停頓。最后找出動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)，這樣就能區(qū)分出獨(dú)立的句子，明確了語(yǔ)句的意思，從而正確斷句。
（2）D
【解析】
D“有時(shí)也可指其他兒子”錯(cuò)。其他兒子稱(chēng)“皇子”。 此題主要考查古代的官職，科舉考試，帝王謚號(hào)以及對(duì)君主兒子的稱(chēng)呼。古代被皇帝封為儲(chǔ)君的兒子稱(chēng)謂“太子”；其余的稱(chēng)皇子、殿下，有的封王。
【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】這是一道文學(xué)常識(shí)題，此題所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)類(lèi)的選擇題，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫(xiě)作特色類(lèi)的選擇題，還有對(duì)作品的品讀、分析類(lèi)選擇題。解答這類(lèi)題目，主要靠平時(shí)的積累，要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。
（3）C
【解析】
C對(duì)應(yīng)原文“別求狀類(lèi)宦者二人殺之”，選項(xiàng)“殺二宦官”，混淆人物，錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這是一道內(nèi)容歸納題，解答時(shí)要找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要有：個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無(wú)中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。此題C項(xiàng)張冠李戴，人物混淆。
（4）①我只知道我們君主可以在中國(guó)稱(chēng)帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。
②金人雖然沒(méi)有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見(jiàn)兩名首領(lǐng)當(dāng)面責(zé)斥他們，或許有成功的可能。
【解析】
首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，要掌握以下關(guān)鍵字詞的翻譯： （1）“帝”譯為“統(tǒng)治”、“茍”譯為“如果”、“死”意動(dòng)用法，譯為“為……死”。（2）“金人雖不吾索”是賓語(yǔ)前置句應(yīng)為“不索吾”、“庶或”譯為“也許”、“面責(zé)”譯為“當(dāng)面責(zé)斥”。
【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】這是一道文言語(yǔ)句翻譯題?？疾榈氖抢斫獠⒎g句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。句中重要實(shí)詞虛詞解釋?zhuān)⒁饨Y(jié)合上下文推斷；翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語(yǔ)序的變化調(diào)整，省略成分的補(bǔ)充；注意譯句的通順上口，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。
【參考譯文】
孫傅字伯野，海州人?？贾羞M(jìn)士，又考取詞學(xué)兼茂科，任秘書(shū)省正字、校書(shū)郎、監(jiān)察御史、禮部員外郎。當(dāng)時(shí)蔡袺任尚書(shū)，孫傅向他陳述天下政事，勸他早點(diǎn)做些更改，否則一定失敗。蔡袺不聽(tīng)。升任秘書(shū)少監(jiān)，又升至中書(shū)舍人?！ ?
宣和末期，高麗入貢，使者所過(guò)之處，調(diào)發(fā)民夫修船，引起騷動(dòng)，用度又頗多。孫傅說(shuō)：“濫用民力妨礙農(nóng)事，而對(duì)于中國(guó)沒(méi)有絲毫好處。”宰相認(rèn)為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶他在蘄州安置。給事中許翰認(rèn)為孫傅議論雖然偶然與蘇軾相同，但沒(méi)有他意，以職論事而受到指責(zé)實(shí)在過(guò)分了。許翰也被罷貶，靖康元年（1126），受召入京任給事中，升任兵部尚書(shū)。上章請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度，欽宗問(wèn)他，孫傅說(shuō)：“祖宗法度有利于百姓，熙寧元豐法度有利于國(guó)家，崇寧、大觀間法度有利于奸臣。”當(dāng)時(shí)認(rèn)為是名言。十一月，授任尚書(shū)右丞，不久改任同知樞密院。
金人圍攻都城，孫傅日夜親自督戰(zhàn)。金兵分從四面鼓噪而攻，郭京軍敗退，掉進(jìn)護(hù)龍河，護(hù)龍河被尸體填滿(mǎn)，城門(mén)急忙關(guān)閉了。郭京急忙跟張叔夜說(shuō)“：必須親自下去作法?！庇谑窍鲁牵瑤ьI(lǐng)殘兵向南方逃走。當(dāng)天，金兵攻進(jìn)城里。???
靖康二年（1127）正月，欽宗到金兵元帥營(yíng)中，任命孫傅輔助太子留守京城，仍然兼任少傅。欽宗十多天還不回來(lái)，孫傅多次寄信給金營(yíng)乞請(qǐng)放回欽宗。廢立皇帝的檄書(shū)傳來(lái)，孫傅大哭道：“我只知道我們君主可以統(tǒng)治中國(guó)，如果立異姓為帝，我就死去。”金人來(lái)索要太上皇、皇后、諸王、妃子公主，孫傅留住太子不放行。秘密謀劃把他藏在民間，另外找兩個(gè)像宦官的人殺死，并殺死十幾個(gè)囚犯，把他們的頭送給金人，欺騙金人說(shuō)：“宦官打算把太子秘密送出，京城人爭(zhēng)相斗殺宦官，誤傷了太子。于是太子率兵討伐平定，殺死作亂的人獻(xiàn)過(guò)來(lái)。如果不停止索求，太子就會(huì)自殺。”過(guò)了五天，沒(méi)有人肯承擔(dān)這件事。孫傅說(shuō)“：我是太子的師傅，應(yīng)當(dāng)與太子同生死。金人雖然不求索我，我應(yīng)當(dāng)與太子同行，求見(jiàn)兩位敵帥當(dāng)面責(zé)斥他們，也許萬(wàn)一可以成功?！睂O傅住在皇城司值班，他的兒子來(lái)看望他，他叱罵他的兒子道：“讓你不要來(lái)，卻竟然來(lái)了！我已經(jīng)決心為國(guó)殉難，即使你們來(lái)一百個(gè)人又有什么改變！”揮手讓他趕快離開(kāi)。他的兒子也哭著說(shuō)：“大人以身殉國(guó)，兒還有什么說(shuō)的。”孫傅于是把留守事托付給王時(shí)雍而跟從太子出城。到南薰門(mén)時(shí)，范瓊極力勸阻他，守城門(mén)的金兵說(shuō)：“金人想要的是太子，留守何必參預(yù)？”孫傅說(shuō)：“我是宋朝大臣，而且是太子的師傅，應(yīng)當(dāng)死從?！碑?dāng)晚，住在城門(mén)下，第二天，金人召他前去。第二年二月，死在北方金人朝廷。
紹興年間，被追贈(zèng)為開(kāi)府儀同三司，贈(zèng)謚號(hào)為忠定。
3（1）B
【解析】
試題分析:答題時(shí)答所給的詞語(yǔ)的解釋帶到原文中去，看語(yǔ)句是否通順，向人“搜尋”衣食顯然不通順，索應(yīng)是“索要”的意思。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】這是一道理解文言實(shí)詞在文中含義的題目，考核的主要內(nèi)容是一詞多義，答題時(shí)只要把選項(xiàng)中給出的解釋帶到文中，看上下文是否通順即可。文言實(shí)詞的考核主要一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、雙音節(jié)詞與古今異義，課標(biāo)卷又加上了古代文化常識(shí)，答題時(shí)注意考慮平時(shí)學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容和成語(yǔ)的意思。
（2）D
【解析】
試題分析:答題時(shí)首先看題干是什么人物的什么要求，此題是“方苞”的“愿望”①④⑤不是方苞的愿望，是現(xiàn)實(shí)的處境。
【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。
【名師點(diǎn)睛】這是一道信息山選的題目，較為典型。此類(lèi)題目先看題干中有沒(méi)有“直接表現(xiàn)”的字樣，然后分析所給文段是否是題干中要求的人物的所作所為，再分析是否是題干中要求的性格，用排除法做準(zhǔn)確率高還節(jié)省時(shí)間，此題主要從“愿望”的是否上設(shè)置選項(xiàng)，難度不大。
（3）B
【解析】這是一道理解文章內(nèi)容的題目，注意“人物”“事件”“時(shí)間”“地點(diǎn)”的差別，選項(xiàng)B“沒(méi)能過(guò)上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活”錯(cuò)誤，應(yīng)為“無(wú)所得于身，無(wú)所得于后，是將與眾人同其蔑蔑也”，就是虛度年華，沒(méi)有功成名就。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這是一道概括文意的題目，是課標(biāo)卷必考的題目，重點(diǎn)在文意的理解，一般沒(méi)有賞析的內(nèi)容。答題時(shí)注意“人物”“事件”“時(shí)間”“地點(diǎn)”的差別和重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯，有是注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語(yǔ)，所以注意辨析省略主語(yǔ)，區(qū)分“人物”，總體關(guān)照段首的“時(shí)間”、“地點(diǎn)”，進(jìn)行準(zhǔn)確辨析，注意選項(xiàng)表述的重點(diǎn)和文章的細(xì)微差別，區(qū)分“事件”表述錯(cuò)誤。
（4）①（3分）在山巖上居住，在河岸邊觀水，沒(méi)有一件事能束縛他們的心懷。
②（3分）即使冒著風(fēng)雪（趕路），（或者）入住旅館，一刻都不敢自行荒廢。
【解析】注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)意的流暢，“巖——在山巖上”“系——束縛”“雖——即使”“逆旅——旅館”。
【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】今年的翻譯題目難度不大，重點(diǎn)突出文意的理解，句式上沒(méi)有設(shè)置障礙，平時(shí)注意重點(diǎn)實(shí)詞的積累。所以答題時(shí)注意直譯，嚴(yán)格落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞詞義的意思，這是評(píng)卷是的賦分點(diǎn)，抓住這些也就得到了分?jǐn)?shù)，還要注意詞類(lèi)活用和重點(diǎn)句式的落實(shí)。這些重點(diǎn)的內(nèi)容落實(shí)之后還要作答語(yǔ)句通順。
【參考譯文】
方苞叩首說(shuō)：自從與您在書(shū)齋告別之后，沒(méi)有能夠再度見(jiàn)面。今日有幸收到您親手寫(xiě)給我的信，情誼深厚但文辭質(zhì)樸，即使是古人之間的交往難道有超過(guò)于此的嗎！我跟您朋友之間的交往，斷斷續(xù)續(xù)將近十年了，我們兩人之間可謂心靈志趣相通，能了解我內(nèi)心深處的，也只有我的老兄您了。
我自從離開(kāi)京都，泛舟南行，遠(yuǎn)離了北方風(fēng)沙塵埃之苦，耳目為之開(kāi)朗清爽；又因?yàn)檫h(yuǎn)離父母未能對(duì)父母孝養(yǎng)侍奉已經(jīng)很久了，現(xiàn)在得以回來(lái)問(wèn)候看望父母，很有忘卻自己身份的卑賤與窮困。只是念念不忘三二知心好友，因離別而相隔在不同的地方，會(huì)合之日期很難約定，夢(mèng)中常?？吹酵跣帜秃指Φ刃吕吓笥褤粽蒲詺g，酣暢地飲酒、嬉戲、笑談、高呼，醒來(lái)時(shí)黯然感傷徒增離群索居的遺憾。
我于十月下旬回到家中，逗留了八天，就因?yàn)楸火囸I驅(qū)使到了宣城縣和歙縣，中途乘隙進(jìn)入涇河。一路上只見(jiàn)兩岸高聳的山峰刺破天空，水流清澈涼爽可清可見(jiàn)底，懸崖巖石高高低低層層疊疊，風(fēng)云在這之間吞吐出沒(méi)，古樹(shù)、枯藤、修竹茂盛盤(pán)曲生機(jī)勃勃。聚集生活在這里的人，神態(tài)悠閑從容。于是就想到古代的莊周、陶潛這些人，他們安閑自得、放蕩不羈，在山巖上居住，在河岸邊觀水，沒(méi)有一件事能束縛他們的心懷。他們得天地日月山川的精氣，浸漬、熏陶著他們的內(nèi)心，得以郁積著自己的才能智慧，所以他們的文章都能做到文如其人。假如我在這里能有簡(jiǎn)陋的居處，數(shù)頃的薄田，一邊耕種養(yǎng)活自己，一邊鉆研經(jīng)籍著書(shū)立說(shuō)，心胸坦蕩無(wú)拘無(wú)束，不被外物所侵?jǐn)_，我所取得的成就，不一定就不如古人?，F(xiàn)在的我卻只能舟車(chē)勞頓，向人求衣索食，有時(shí)山行有時(shí)水路，一路顛踣困頓為利所驅(qū)使，有時(shí)形體勞累，心懷憂(yōu)懼被世間雜事所束縛，不能有一天能讓自己的身心得到寬松閑適。有德行的人堅(jiān)守窮困，不怕自身的勞累辛苦體型憔悴，但我確實(shí)害怕因此而神智紛亂，學(xué)業(yè)因此而荒廢，這樣就只能空抱著無(wú)窮的志向而最終卻一事無(wú)成。
我今年已經(jīng)二十六歲了，假如這樣虛度時(shí)光渾渾噩噩，一如往常那樣，那么從現(xiàn)在開(kāi)始到了四十歲、五十歲的時(shí)候，難道還有什么困難嗎（很容易就會(huì)學(xué)業(yè)生活荒落，終不能成功）！沒(méi)有能夠讓自身（生活）有所得，也不能給身后留點(diǎn)什么（學(xué)業(yè)），這樣必將像庸眾們一樣不足稱(chēng)道了。每當(dāng)想到這些事，就如同得了不治之癥困擾著自己，常半夜不眠起身，繞著房子獨(dú)自彷徨徘徊。我的仆夫童奴都驚詫不已不能了解我在想些什么。我的心事，有誰(shuí)能夠傾訴呢！王兄您能為我指點(diǎn)籌劃一下嗎！
王兄您高中了舉人，士人朋友間沒(méi)有不為您祝賀的，但我私下卻有點(diǎn)害怕了。韓退之說(shuō)：“眾人的進(jìn)，未必不是退?！毕Ｍ軙r(shí)刻讓自己清醒冷靜。我近來(lái)很想盡力研讀經(jīng)書(shū)，沖破舊有學(xué)說(shuō)的門(mén)戶(hù)只見(jiàn)，而探究其本質(zhì)的東西。即使冒著著風(fēng)雪（趕路），（或者）入住旅館，一刻都不敢自行荒廢。日月如梭，我們只能各自互相勉勵(lì)，以此安慰各自離群索居的傷感之情。方苞再度叩首。
4（1）記錄 大致 沿著 立即
【解析】本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊(cè)·語(yǔ)文科》“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義，理解常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法”考點(diǎn)。從歷年高出題規(guī)律來(lái)看，實(shí)詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語(yǔ)言現(xiàn)象。考生備考時(shí)應(yīng)熟練掌握課本到的實(shí)詞，做好課內(nèi)實(shí)詞遷移，另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如，字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法，成語(yǔ)對(duì)照法等。本題中“每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司”的意思是“每過(guò)十天至一個(gè)月，必須記錄所在州縣的雨雪豐歉狀況，上報(bào)轉(zhuǎn)運(yùn)使司”，“具”是“記錄”的意思；“率一斛得八斗至者”的意思是“大致一斛谷物能運(yùn)到八斗”，“率”是“大致”的意思；“其間緣水置倉(cāng)”的意思是“各地段之間都沿著水邊設(shè)置糧倉(cāng)”，“緣”是“沿著”的意思；“若遽與之屑屑校計(jì)錙銖”的意思是“如果立即同這些人細(xì)細(xì)地計(jì)較一分一毫”，“遽”是“立即”的意思。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
（2）劉晏當(dāng)初擔(dān)任轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，一直用高價(jià)招募擅長(zhǎng)奔走的人，察訪報(bào)告各地的物價(jià)，即使遙遠(yuǎn)的地方（的物價(jià)），不用幾天都能送到轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。
【解析】本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊(cè)·語(yǔ)文科》“用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子”考點(diǎn)。從歷年高考出題規(guī)律來(lái)看，這類(lèi)題目通常會(huì)涉及對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的理解，對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的把握，對(duì)句意的整體理解和通順表達(dá)的能力。解答的方法是，首先要回到句子所在的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題畫(huà)線(xiàn)句子中“為”，動(dòng)詞，做、擔(dān)任；“以”，拿、用；“直”通“值”，錢(qián)財(cái)；“覘”，察訪；“雖”，即使；“數(shù)”，幾。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
（3）D
【解析】本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊(cè)·語(yǔ)文科》“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義，理解常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法”考點(diǎn)。提醒考生在備考時(shí)要熟練掌握?？继撛~的用法，同時(shí)做好課本虛詞的遷移。虛詞的“以”的用法有：（一）作介詞①表示工具，譯為：拿，用，（用）憑……身份；②表示憑借，譯為：憑，靠；③表示所處置的對(duì)象，起提賓作用，可譯為“把”；④表示時(shí)間、處所，譯為：于，在，從；⑤表示原因，譯為：因?yàn)?，由于；?表示依據(jù)，譯為：按照，依照，根據(jù)；⑦表示動(dòng)作、行為的對(duì)象，用法同“與”，可譯為“和”、“跟”；有時(shí)可譯為“率領(lǐng)”、“帶領(lǐng)”；（二）作連詞。?①表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，常用來(lái)連接動(dòng)詞、形容詞（包括以動(dòng)詞、形容詞為中心的短語(yǔ)），可譯為“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去；②表示承接關(guān)系，前一動(dòng)作行為往往是后一動(dòng)作行為的手段或方式，可譯為“而”或省去；③表示目的關(guān)系，后一動(dòng)作行為往往是前一動(dòng)作行為的目的或結(jié)果，可譯“而”“來(lái)”“用來(lái)”“以致”等；④表示因果關(guān)系， ⑤表示修飾關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)，可譯為“而”，或省去。（三）作助詞?。?①表示時(shí)間、方位和范圍，②?起調(diào)整音節(jié)作用。（四）作動(dòng)詞。①以為，認(rèn)為；②用，任用。（五）作名詞。譯為：緣由，原因。如，古人秉燭游，良有以也。（六）通假。①通“已”，已經(jīng)；②通“已”，止。本題中“故其理財(cái)以愛(ài)民為先”中的“以”是介詞，“把”的意思；“以河流湍悍”中的“以”是連詞，“因?yàn)椤钡囊馑肌Ｒ虼舜鸢笐?yīng)為D項(xiàng)。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。
（4）在各道設(shè)置知院官，及時(shí)掌握情況，一旦需要，就及時(shí)救助，讓百姓安居樂(lè)業(yè)，從而增加了戶(hù)口數(shù)量。
【解析】此類(lèi)題目在解答時(shí)首先要仔細(xì)閱讀題干要求的段落，確定問(wèn)題所涉及信息的區(qū)間，然后分析歸納。文章第②段一共五句話(huà)，其中涉及劉晏增加戶(hù)口數(shù)量辦法的信息在中間三句，“諸道各置知院官，每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司”，寫(xiě)劉晏設(shè)置知院官，及時(shí)了解情況；“知院官始見(jiàn)不稔之端，先申，至某月須若干蠲免，某月須若干救助”，寫(xiě)知院官的職責(zé)；“及期，晏不俟州縣申請(qǐng)，即奏行之”“應(yīng)民之急，未嘗失時(shí)”，寫(xiě)救助的及時(shí)；“由是民得安其居業(yè)，戶(hù)口蕃息”，寫(xiě)出劉晏采取措施后百姓安居樂(lè)業(yè)，人口增長(zhǎng)的結(jié)果?？忌鶕?jù)上述信息就可總結(jié)出答案了。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
（5）第③段的內(nèi)容體現(xiàn)了劉晏按需置官、因地制宜、從長(zhǎng)計(jì)議的管理理念。
【解析】此類(lèi)題目在解答時(shí)考生首先要認(rèn)真閱讀所要求段落的內(nèi)容，明確段內(nèi)共有幾句話(huà)，可分為幾層，每層寫(xiě)了什么內(nèi)容，逐層歸納，就可以得到答案。本文第③段共有八句話(huà)，第一句是第一層，寫(xiě)劉晏只在鹽鄉(xiāng)設(shè)置鹽官，其他地方不設(shè)置，體現(xiàn)了按需設(shè)置官職的理念；第二句到第四句是第二層，寫(xiě)劉晏根據(jù)水情分河段運(yùn)送糧食，沿河建糧倉(cāng)，減少了損失，體現(xiàn)了他因地制宜的理念；最后四句是第三層，寫(xiě)劉晏對(duì)造船不計(jì)較一時(shí)的得失，而是從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，體現(xiàn)了他從長(zhǎng)計(jì)議的管理理念。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
【參考譯文】
劉晏當(dāng)初擔(dān)任轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，一直用高價(jià)招募擅長(zhǎng)奔走的人，察訪報(bào)告各地的物價(jià)，即使遙遠(yuǎn)的地方（的物價(jià)），不用幾天都能送到轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。他把錢(qián)糧方面孰輕孰重的權(quán)衡標(biāo)準(zhǔn)，全部控制在手中，朝廷因此獲利，而民間也沒(méi)有物價(jià)暴漲暴跌的憂(yōu)慮。
劉晏還認(rèn)為：住戶(hù)和人口增加，賦稅征收的范圍就會(huì)自然拓寬。所以劉晏管理財(cái)務(wù)，總把關(guān)心百姓疾苦放在前面。各道分別設(shè)置了巡院的知院官，每過(guò)十天至一個(gè)月，必須記錄所在州縣的雨雪豐歉狀況，上報(bào)轉(zhuǎn)運(yùn)使司。知院官開(kāi)始見(jiàn)到年景不能豐收的端倪，就要先行申明到某月需要免除若干賦稅，到某月需要救濟(jì)資助若干物資，到了預(yù)定的時(shí)期，劉晏不等州縣申請(qǐng)，便上奏實(shí)施，解決百姓的急難，從來(lái)不曾錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。因此，百姓得以安居樂(lè)業(yè)，住戶(hù)人口增多繁衍起來(lái)。在劉晏任職的初期，錢(qián)財(cái)賦稅每年收入不過(guò)四百萬(wàn)緡（古代計(jì)量單位，用于成串的銅錢(qián),每串一千文），到他任職的后期，每年收入達(dá)到一千余萬(wàn)緡。
劉晏專(zhuān)門(mén)采用鹽產(chǎn)專(zhuān)賣(mài)辦法來(lái)增加軍需國(guó)用，認(rèn)為官吏多了，百姓就會(huì)受到騷擾，所以他只在產(chǎn)鹽地設(shè)置鹽官，在產(chǎn)鹽地以外的州縣不再設(shè)置鹽官。在劉晏任職之前，把關(guān)東的谷物運(yùn)送到長(zhǎng)安，因?yàn)楹铀魍募眱措U(xiǎn)，大致一斛谷物能運(yùn)到八斗，便算成功，會(huì)受到優(yōu)厚的獎(jiǎng)賞。劉晏認(rèn)為長(zhǎng)江、汴水、黃河、渭水的水流緩急各不相同，根據(jù)各處的不同特點(diǎn)，依據(jù)各地的便利條件，分別制造運(yùn)送谷物的船只，訓(xùn)練負(fù)責(zé)漕運(yùn)的士兵，長(zhǎng)江的船只運(yùn)抵揚(yáng)州，汴水的船只運(yùn)抵河陰，黃河的船只運(yùn)抵渭水流入黃河的河口處，渭水的船只運(yùn)抵太倉(cāng)，各地段之間都沿著水邊設(shè)置糧倉(cāng)，由上一段轉(zhuǎn)送給下一段。從此，每年運(yùn)送谷物有時(shí)能夠達(dá)到一百多萬(wàn)斛，沒(méi)有一斗一升在水中沉沒(méi)。劉晏在揚(yáng)子這個(gè)地方造船，每造一艘船，付給一千緡錢(qián)。有人說(shuō)，“造一艘船的費(fèi)用實(shí)際還用不了一半，浪費(fèi)的錢(qián)財(cái)太多了”。劉晏說(shuō)：“不是這樣。辦大事，當(dāng)然不可吝惜小費(fèi)用，辦一切事情都要做長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮?，F(xiàn)在船場(chǎng)才開(kāi)始設(shè)置，辦事的人很多，應(yīng)該首先讓這些人的私人用度不受窘迫，他們?yōu)楣偌抑圃斓奈锲肪蜁?huì)堅(jiān)固牢靠了。如果立即同這些人細(xì)細(xì)地計(jì)較一分一毫，怎么能夠長(zhǎng)久地實(shí)行下去呢！”
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第二章 文言文閱讀
第10課時(shí)文意概括
（時(shí)間：45分鐘，分?jǐn)?shù)：30分）
（說(shuō)明：①“文意概括”考點(diǎn)題目必做，其他題目酌情完成。②只計(jì)“文意概括”題目分?jǐn)?shù)，每小題5分。）
1．（2016屆東北師大附中高三上第二次摸底）閱讀下面的文言文，完成后面的題。
陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見(jiàn)陸生。陸生因說(shuō)佗曰：“足下中國(guó)人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ā＝褡阆聴壏刺煨?，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱(chēng)臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬(wàn)眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱?，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。”因問(wèn)陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問(wèn)：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以?xún)|計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車(chē)輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞。”陸生拜尉佗為南越王，令稱(chēng)臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。
（節(jié)選自《說(shuō)苑·奉使》）
南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí)，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書(shū)，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國(guó)勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。
（節(jié)選自《史記·南越列傳》）
注]①椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。
（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印
B．天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印
C．天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印
D．天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．箕踞，坐時(shí)兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現(xiàn)?！稇?zhàn)國(guó)策?燕策三》：“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……?！?
B．足下，敬詞。古代下稱(chēng)上或同輩相稱(chēng)都可用。《戰(zhàn)國(guó)策?秦策二》： “愿為足下掃室布席，幸無(wú)我逐也?！?
C．剖符，符，憑信。古代分封諸侯或封賞功臣時(shí)，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱(chēng)為“剖符”。《史記》：“仆之先非有剖符丹書(shū)之功……?！?
D．北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見(jiàn)君主時(shí)是面向北的。《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》：“漢王曰：吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王……”
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（5分）
A．陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說(shuō)尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。
B．尉佗自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無(wú)禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。
C．尉佗亦能審時(shí)度勢(shì)。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽(tīng)從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。
D．陸賈游說(shuō)技巧高超。為說(shuō)服尉佗，他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì)，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。
（4）把原文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！
②吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！
2．（2016屆江西臨川一中高三上第一次月考）閱讀下面的文言文，完成各題。
柴成務(wù)，字寶臣，曹州濟(jì)陰人也。父自牧，舉進(jìn)士，能詩(shī)，至兵部員外郎。成務(wù)乾德中京府拔解，太宗素知其名，首薦之，遂中進(jìn)士甲科，解褐陜州軍事推官。改曹、單觀察推官，遷大理寺丞。太平興國(guó)五年，轉(zhuǎn)太常丞，充陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，賜緋，再遷殿中侍御史。八年，與供奉官葛彥恭使河南，案行遙堤。歷知果、蘇二州，就為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，改戶(hù)部員外郎、直史館，賜金紫。入為戶(hù)部判官、遷本曹郎中。太宗選郎官為少卿監(jiān)，以成務(wù)為光祿少卿。
俄奉使高麗，遠(yuǎn)俗尚拘忌，以月日未利拜恩，稽留朝使。成務(wù)貽書(shū)，往反開(kāi)諭大體，國(guó)人信服，事具《高麗傳》。淳化二年，為京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。會(huì)宋州河決，成務(wù)上言：“河水所經(jīng)地肥淀，愿免其租稅，勸民種藝?！睆闹Ｕ侔菟痉饫芍?、知制誥，賜錢(qián)三十萬(wàn)。時(shí)呂蒙正為宰相，嘗與之聯(lián)外姻，避嫌辭職，不許。俄與魏庠同知京朝官考課。四年，又與庠同知給事中事，凡制敕有所不便者，許封駁以聞。
蜀寇平，使峽路安撫，改左諫議大夫、知河中府。時(shí)銀、夏未寧，蒲津當(dāng)饋挽之沖，事皆辦集，得脫戶(hù)八百家以附籍。府城街陌頗隘狹，成務(wù)曰：“國(guó)家承平已久，如車(chē)駕臨幸，何以駐千乘萬(wàn)騎邪?”乃奏撤民廬以廣之。其后祀汾陰，果留蹕河中，衢路顯敞，咸以為便。
真宗即位，遷給事中、知梓州。未幾代還，又遣知青州，表求俟永熙陵復(fù)土畢之任。旋受詔與錢(qián)若水等同修《太宗實(shí)錄》，書(shū)成，知揚(yáng)州。入判尚書(shū)刑部，本司小吏倨慢，成務(wù)怒而笞之，吏擊登聞鼓訴冤，有詔問(wèn)狀。成務(wù)嘆曰：“忝為長(zhǎng)官，杖一胥而被劾，何面目據(jù)堂決事邪!”乃求解職。景德初，卒，年七十一。
成務(wù)有詞學(xué)博聞稽古善談?wù)摵弥C笑士人重其文雅然為郡乏廉稱(chēng)時(shí)論惜之文集二十卷。成務(wù)年六十六始有子，比卒，裁六歲，授奉禮郎，名貽范，后為國(guó)子博士。
（節(jié)選自《宋史》列傳第六十五）
（1）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（? ?）
A．“解褐”，謂脫去布衣，擔(dān)任官職。
B．“外姻”，由婚姻關(guān)系而結(jié)成的親戚。
C．“臨幸”，專(zhuān)有名詞，特指古代帝王親自到達(dá)某處。
D．“博士”，是對(duì)攻讀博士學(xué)位的研究生的稱(chēng)呼。
（2）對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（?? ）
A．成務(wù)有詞／學(xué)博聞稽古／善談?wù)摚弥C笑／士人重其文／雅然為郡／乏廉稱(chēng)／時(shí)論 惜之
B．成務(wù)有詞學(xué)／博聞稽古／善談?wù)摚弥C笑／士人重其文雅／然為郡乏廉稱(chēng)／時(shí)論惜之
C．成務(wù)有詞學(xué)／博聞稽古／善談?wù)摵茫C笑士人／重其文雅／然為郡乏廉杵／時(shí)論惜之
D．成務(wù)有詞／學(xué)博聞稽古／善談?wù)摵茫C笑士人／重其文／雅然為郡／乏廉稱(chēng)／時(shí)論惜之
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（? ?）（5分）
A．柴成務(wù)出使高麗，不辱使命。高麗國(guó)的習(xí)俗講究禁忌，以月日不利接待為由，高麗國(guó)稽留宋朝使者；柴成務(wù)寫(xiě)信給他們，反復(fù)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，終使國(guó)人信服，此事記載在《高麗傳》中。
B．柴成務(wù)心系百姓，富有遠(yuǎn)見(jiàn)。黃河在宋州決口時(shí)，他上奏請(qǐng)求免除河水所經(jīng)地百姓的租稅；他認(rèn)為河中府城街道狹窄，如果皇帝親臨，將無(wú)法駐扎下千車(chē)萬(wàn)馬，于是上奏請(qǐng)求拓寬道路。
C．柴成務(wù)嚴(yán)于自律，一身正氣。呂蒙正做宰相時(shí)，柴成務(wù)因與其有姻親關(guān)系，為避嫌自請(qǐng)辭職；因杖責(zé)傲慢的小吏被誣告，皇帝下詔令調(diào)查處理此事，他一怒之下，辭官而去。
D．柴成務(wù)博學(xué)多才，晚有兒息。曾經(jīng)受詔與錢(qián)若水等同修《太宗實(shí)錄》，并有文集二十卷；他六十六才得子，等到他去世時(shí)，孩子才六歲，被授奉禮郎，后來(lái)成為國(guó)子博士。
（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①又與庠同知給事中事，凡制敕有所不便者，許封駁以聞。
②其后祀汾陰，果留蹕河中，衢路顯敞，咸以為便。
3．（2016屆寧夏銀川一中高三上第三次月考）閱讀下面的文言文，完成后面的題。
楊惟中，字彥誠(chéng)，弘州人。金末，以孤童子事太宗，知讀書(shū)，有膽略，太宗器之。年二十，奉命使西域三十余國(guó)，宣暢國(guó)威，敷布政條，俾皆籍戶(hù)口屬吏，乃歸，帝于是有大用意。
皇子闊出伐宋，命惟中于軍前行中書(shū)省事。克宋棗陽(yáng)、光化等軍，光、隨、郢、復(fù)等州，及襄陽(yáng)、德安府，凡得名士數(shù)十人，收伊、洛諸書(shū)送燕都，立宋大儒周敦頤祠，建太極書(shū)院，延儒士趙復(fù)、王粹等講授其間，遂通圣賢學(xué)，慨然欲以道濟(jì)天下。拜中書(shū)令，太宗崩，太后稱(chēng)制，惟中以一相負(fù)任天下。
定宗即位，平陽(yáng)道斷事官斜徹橫恣不法，詔惟中宣慰，惟中按誅之。金亡，其將武仙潰于鄧州，余黨散入太原、真定間，據(jù)大明川，用金開(kāi)興年號(hào)，眾至數(shù)萬(wàn)，剽掠數(shù)千里。詔會(huì)諸道兵討之，不克。惟中仗節(jié)開(kāi)諭，降其渠帥，余黨悉平。
憲宗即位世祖以太弟鎮(zhèn)金蓮川得開(kāi)府專(zhuān)封拜乃立河南道經(jīng)略司于汴梁奏惟中等為使，俾屯田唐、鄧、申、裕、嵩、汝、蔡、息、毫、潁諸州。初滅金時(shí)，以監(jiān)河橋萬(wàn)戶(hù)劉福為河南道總管，福貪鄙殘酷，虐害遺民二十余年。惟中至，召福聽(tīng)約束，福稱(chēng)疾不至。惟中設(shè)大梃于坐，復(fù)召之，福不得已，以數(shù)千人擁衛(wèi)見(jiàn)惟中，惟中即握大梃擊仆之。數(shù)日福死，河南大治。遷陜右四川宣撫使。時(shí)諸軍帥橫侈病民，郭千戶(hù)者尤甚，殺人之夫而奪其妻，惟中戮之以徇，關(guān)中肅然。語(yǔ)人曰：“吾非好殺，國(guó)家綱紀(jì)不立，致此輩賊害良民，無(wú)所控告，雖欲不去，可乎？”
歲己未，世祖總統(tǒng)東師，奏惟中為江淮京湖南北路宣撫使，俾建行臺(tái)，以先啟行，宣布恩信，蒙古、漢軍諸帥并聽(tīng)節(jié)制。師還，卒于蔡州，年五十五。
（節(jié)選自《元史·楊惟中傳》）
（1）對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．憲宗即位/世祖以太弟鎮(zhèn)金蓮川/得開(kāi)府/專(zhuān)封拜乃立河南/道經(jīng)略司于汴梁/奏惟中等為使
B．憲宗即位/世祖以太弟鎮(zhèn)金蓮川/得開(kāi)府/專(zhuān)封拜/乃立河南道經(jīng)略司/于汴梁奏惟中等為使
C．憲宗即位/世祖以太弟鎮(zhèn)金蓮川/得開(kāi)府/專(zhuān)封拜乃立河南道/經(jīng)略司于汴梁/奏惟中等為使
D．憲宗即位/世祖以太弟鎮(zhèn)金蓮川/得開(kāi)府/專(zhuān)封拜/乃立河南道經(jīng)略司于汴梁/奏惟中等為使
（2）下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“崩”指帝王和王后的死。而諸侯死曰薨，大夫曰不祿，士死曰卒，庶人曰死。
B．“稱(chēng)制”指君主制時(shí)代在嗣君年幼、無(wú)法親自聽(tīng)政的時(shí)候，由皇后、皇太后或太皇太后等女性統(tǒng)治者代理皇帝執(zhí)掌國(guó)政。
C．“仗節(jié)”是手執(zhí)符節(jié)的意思，古代在大臣出使或者大將出師的時(shí)候，皇帝授予他們符節(jié)，以此作為憑證和權(quán)力的象征。
D．“屯田”是封建王朝組織勞動(dòng)者在官地上進(jìn)行開(kāi)墾耕作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式，通過(guò)這種形式朝廷可以取得一些軍餉和稅糧。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（5分）
A．楊惟中有膽有才，深受朝廷器重。他二十歲即被派往西域，圓滿(mǎn)完成使命；晚年擔(dān)任江淮京湖南北路宣撫使，蒙、漢軍隊(duì)將帥都?xì)w他指揮管轄。
B．楊惟中保護(hù)文脈，重視文化建設(shè)。元軍占領(lǐng)宋朝棗陽(yáng)等地后，他搜羅當(dāng)?shù)孛亢腿鍖W(xué)著作，為宋代大儒周敦頤立祠，建立太極書(shū)院，弘揚(yáng)儒學(xué)。
C．楊惟中懲惡保民，決不姑息遷就。河南道總管劉福貪婪殘酷，殘害百姓，殺人之夫而奪其妻，楊惟中將其處死，河南由此清明安定了。
D．楊惟中大智大勇，善于招降安撫。金朝余黨大肆作亂，朝廷會(huì)集各道的兵力征討卻沒(méi)能取勝，他前往勸諭，勸降了他們的首領(lǐng)，余黨都被平定。
（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①延儒士趙復(fù)、王粹等講授其間，遂通圣賢學(xué)，慨然欲以道濟(jì)天下。
②吾非好殺，國(guó)家綱紀(jì)不立，致此輩賊害良民，無(wú)所控告，雖欲不去，可乎？
4．（2016屆河南鄭州一中高三調(diào)研檢測(cè)）閱讀下面的文言文，完成后面的題。
包恢傳
包恢字宏父，建昌人。自其父揚(yáng)、世父約、叔父遜從朱熹、陸九淵學(xué)?；稚贋橹T父門(mén)人講《大學(xué)》，其言高明，諸父驚焉。嘉定十三年，舉進(jìn)士。邵武守王遂辟光澤主簿平寇亂建寧守袁甫薦為府學(xué)教授募土豪討唐石之寇會(huì)歲饑盜起金壇溧陽(yáng)之間恢部諸將為十誅夷之。
進(jìn)左司郎官，未行，移福建兼知建寧。閩俗以九月祠“五王”生日，靡金帛，傾市奉之?；衷唬骸氨朔侨梗驳靡蝗斩遄油?，非不祥者乎?而尊畏之若是?！北姼形?，為之衰止。兼轉(zhuǎn)運(yùn)判官，以侍御史周坦論罷。光州布衣陳景夏上書(shū)云：“包恢剛正不屈之臣，言者污蔑之耳?！庇炙哪?，起為廣東轉(zhuǎn)運(yùn)判官，尋為大理少卿。是時(shí)?？転閬y，恢單車(chē)就道，調(diào)軍建寨，一旦集諸軍討平之。嘉興吏因和糴受賕百萬(wàn)，恢被旨慮囚，減死。
景定初，為中書(shū)舍人。林希逸奏恢守法奉公，其心如水。權(quán)刑部侍郎。豪有奪民田寄公租誣上者，恢上疏，指為以小民祈天永命之一事，帝覽奏惻然，罪任事者，即歸民田。召赴闕，辭。度宗即位，召為刑部尚書(shū)。郊祀禮成，還，以資政殿學(xué)士致仕。
恢歷仕所至，破豪猾，去奸吏，政聲赫然。嘗因輪對(duì)曰：“此臣心惻隱所以深切為陛下告者，陛下惻隱之心如天地日月，其閉而食之者曰近習(xí)耳?！眳⒅露币?jiàn)而嘆曰：“吾等有慚色矣?！彼罩v官因稱(chēng)恢疏剴切，愿容納。理宗欣然曰：“其言甚直，朕何嘗怒直言!”經(jīng)筵①奏對(duì)，誠(chéng)實(shí)懇惻，未嘗不從容諄至。度宗至比恢為程顥、程頤。恢侍其父疾，滌濯拚除之役不命僮仆。年八十有七，臨終，舉盧懷慎臥簀②窮約事戒諸子斂以深衣③，作書(shū)別親戚而后卒。遺表聞，帝輟朝，贈(zèng)少保，謚文肅。
（選自《宋史·列傳第一百八十》，有刪改）
【注】①經(jīng)筵：漢唐以來(lái)帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。②簀：竹編：床席。③深衣：古代上衣、下裳相連綴的一種服裝。為古代諸侯、大夫、士家居常穿的衣服。
（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）
A．移福建兼知建寧 知：主管。
B．眾感悟，為之衰止 衰：懈怠。
C．召赴闕，辭 闕：朝廷。
D．遺表聞，帝輟朝 輟：停止。
（2）對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．邵武守王遂辟光澤主簿／平寇亂／建寧守袁甫薦為府學(xué)教授／募土豪討唐石之寇／會(huì)歲饑／盜起金壇溧陽(yáng)之間／恢部諸將為十誅夷之。
B．邵武守王遂辟光澤／主簿平寇亂／建寧守袁甫薦為府學(xué)／教授募土豪討唐石之寇／會(huì)歲饑盜／起金壇溧陽(yáng)之間／恢部諸將為十誅夷之。
C．邵武守王遂辟光澤主簿平／寇亂建寧守／袁甫薦為府學(xué)教授／募土豪討唐石之／寇會(huì)歲饑盜／起金壇溧陽(yáng)之／間恢部諸將為十誅夷之。
D．邵武守王遂辟光澤主簿／平寇亂建寧守／袁甫薦為府學(xué)／教授募土豪討／唐石之寇會(huì)歲饑／盜起金壇溧陽(yáng)之／間恢部諸將為十誅夷之。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（5分）
A．包恢少有才華，后考中進(jìn)士。包恢年少的時(shí)候就為父輩們的門(mén)人講《大學(xué)》的內(nèi)容，見(jiàn)識(shí)很高明，父輩們很驚異；他在嘉定十三年時(shí)考中進(jìn)士。
B．包恢善于揭示本質(zhì)、說(shuō)服百姓。閩地祭祀“五王”浪費(fèi)了大量的人力物力，包恢說(shuō)，五個(gè)孩子一起出生只有豬狗能做到，人這樣應(yīng)該不是神而是禍害。
C．包恢為官剛正，受到百姓好評(píng)。包恢因?yàn)榕c侍御史周坦?fàn)幷撎^(guò)激烈被罷官，光州有一個(gè)布衣陳景夏上書(shū)稱(chēng)贊包恢剛正不屈，說(shuō)周坦污蔑了包恢。
D．無(wú)論是上疏還是廷對(duì)，包恢都敢于直言，受到皇帝的喜愛(ài)。比如理宗就說(shuō)，包恢直言，他從來(lái)沒(méi)有生氣過(guò)。
（4）把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①是時(shí)?？転閬y，恢單車(chē)就道，調(diào)軍建寨，一旦集諸軍討平之。
②陛下惻隱之心如天地日月，其閉而食之者曰近習(xí)耳。
5．（2016屆山西忻州一中、長(zhǎng)治二中、康杰、臨汾一中高三上第一次聯(lián)考）閱讀下面的文言文，完成后面題目。
李綱，字伯紀(jì)，邵武人也。自其祖始居無(wú)錫。父夔，終龍圖閣待制。登政和二年進(jìn)士第，積官至監(jiān)察御史兼權(quán)殿中侍御史，以言事忤權(quán)貴，改比部員外郎，遷起居郎。靖康元年，以吳敏為行營(yíng)副使，綱為參謀官。金將斡離不兵渡河，徽宗東幸，宰執(zhí)議請(qǐng)上暫避敵鋒。綱進(jìn)曰：“今日之計(jì)，當(dāng)整飭軍馬，相與堅(jiān)守，以待勤王之師?！碧讜r(shí)中忿曰：“李綱莫能將兵出戰(zhàn)否？”綱曰：“陛下不以臣庸懦，儻使治兵，愿以死報(bào)。”乃以綱為尚書(shū)右丞。宰執(zhí)猶守避敵之議。有旨以綱為東京留守，綱為上力陳所以不可去之意，上意頗悟。會(huì)內(nèi)侍奏中宮已行，上色變，倉(cāng)卒降御榻曰：“ 朕不能留矣?！本V泣拜，以死邀之。未幾，復(fù)決意南狩，綱入見(jiàn)曰：“陛下已許臣留復(fù)戒行何也今六軍父母妻子皆在都城愿以死守萬(wàn)一中道散歸陛下孰與為衛(wèi)敵兵已逼知乘輿未遠(yuǎn)以健馬疾追何以御之？”上感悟，遂命輟行。命綱為親征行營(yíng)使，以便宜從事，治守戰(zhàn)之具，不數(shù)日而畢。敵兵攻城，綱身督戰(zhàn)，募?jí)咽靠P城而下，斬酋長(zhǎng)十余人，殺其眾數(shù)千人。金人知有備，又聞上已內(nèi)禪，乃退。求遣大臣至軍中議和，綱請(qǐng)行。上遣李梲。金人須金幣以千萬(wàn)計(jì)，求割太原、中山、河間地，以親王、宰相為質(zhì)。梲受事，自不措一辭，還報(bào)。綱謂：“所需金幣，竭天下且不足，況都城乎？”宰執(zhí)議不合，綱不能奪，求去。上慰諭曰：“卿第出治兵，此事當(dāng)徐議之?！本V退，則誓書(shū)已行，所求皆與之，以皇弟康王、少宰張邦昌為質(zhì)。時(shí)朝廷日輸金幣，而金人需求不已，日肆屠掠。四方勤王之師漸有至者，種師道、姚平仲亦以涇原、秦鳳兵至。綱奏言：“金人貪婪無(wú)厭，兇悖已甚，其勢(shì)非用師不可。彼以孤軍入重地，猶虎豹自投檻阱中，當(dāng)以計(jì)取之，不必與角一旦之力?！鄙仙钜詾槿?，約日舉事。姚平仲勇而寡謀，急于要功，先期率步騎萬(wàn)人，夜斫敵營(yíng)，欲生擒斡離不及取康王以歸。夜半，中使傳旨論綱曰：“姚平仲已舉事，卿速援之?！本V率諸將旦出封丘門(mén)，與金人戰(zhàn)幕天坡，以神臂弓射金人，卻之。平仲竟以襲敵營(yíng)不克，懼誅亡去。金使來(lái)，宰相李邦彥語(yǔ)之曰：“用兵乃李綱、姚平仲，非朝廷意?！彼炝T綱，以蔡懋代之。
（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在/都城愿以死守萬(wàn)一/中道散歸陛下/孰與為衛(wèi)/敵兵已逼知乘輿/未遠(yuǎn)以健馬疾追/何以御之
B．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守/萬(wàn)一中道散歸/陛下孰與為衛(wèi)/敵兵已逼/知乘輿未遠(yuǎn)/以健馬疾追/何以御之
C．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守/萬(wàn)一中道散歸/陛下孰與為衛(wèi)敵/兵已逼/知乘輿未遠(yuǎn)/以健馬疾追/何以御之
D．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守萬(wàn)一/中道散歸陛下/孰與為衛(wèi)敵/兵已逼/知乘輿未遠(yuǎn)/以健馬疾追/何以御之
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．字，又稱(chēng)“表字”，往往是名的解釋和補(bǔ)充，不管男女，只有到了成年才取名定字。
B．進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱(chēng)為進(jìn)士。是古代科舉殿試及第者之稱(chēng)，意為可以進(jìn)授爵位之人。
C．比部，魏晉時(shí)設(shè)，為尚書(shū)列曹之一，尚書(shū)、門(mén)下、內(nèi)史三省是隋唐時(shí)的中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)。
D．勤王，指君主制國(guó)家中君王有難，而臣下起兵救援，稱(chēng)為“勤王”是因?yàn)橄纳讨軙r(shí)只天子稱(chēng)王，其他是公侯伯子男等諸侯。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（5分）
A．靖康元年，金兵渡過(guò)黃河，兵臨城下，宋廷從皇帝到宰執(zhí)等人打算棄城逃跑，只有李綱堅(jiān)持應(yīng)該死守都城。
B．欽宗皇帝決意率軍南逃，李綱向他分析了形勢(shì)，指出了南逃的危險(xiǎn)后果，欽宗才終于答應(yīng)停止行動(dòng)。
C．金兵求和，李綱主動(dòng)請(qǐng)求到金營(yíng)談判，但皇帝卻派遣李梲前往。李梲竟然不置一詞，全部接受了金兵提出的條件。
D．李綱等人不等朝廷同意就發(fā)動(dòng)反攻，結(jié)果姚平仲作戰(zhàn)沒(méi)有取勝，害怕被殺而逃跑，李綱也因此被罷免。
（4）把文中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①命綱為親征行營(yíng)使，以便宜從事，治守戰(zhàn)之具，不數(shù)日而畢。
②姚平仲勇而寡謀，急于要功，先期率步騎萬(wàn)人，夜斫敵營(yíng)，欲生擒斡離不及取康王以歸。
6．（2016屆四川成都七中高三上期中）閱讀下面的文言文，完成文后各題。
郭子興，其先曹州人。父郭公，少以日者術(shù)游定遠(yuǎn)，言禍福輒中。邑富人有瞽女無(wú)所歸．，郭公乃娶之，家日益饒。生三子，子興其仲也。始生，郭公卜之吉。及長(zhǎng)，任俠，喜賓客。會(huì)元政亂，子興散家資，椎．牛釃酒，與壯士結(jié)納。至正十二年春，集少年數(shù)千人，襲據(jù)濠州。太祖往從之。門(mén)者疑其諜，執(zhí)以告子興。子興奇．太祖狀貌，解縛與語(yǔ)，收帳下。為十夫長(zhǎng)，數(shù)從戰(zhàn)有功。子興喜，其次妻小張夫人亦指目太祖曰：“此異人也?！蹦似抟运鶕狁R公女，是為孝慈高皇后。
始，子興同起事者孫德崖等四人，與子興而五，各稱(chēng)元帥不相下。四人者粗而戇日剽掠子興意輕之四人不悅合謀傾子興子興以是多家居不視事太祖乘閑說(shuō)曰彼日益合我益離久之必為所制興不能從也。
元師破徐州，徐帥彭大、趙均用帥余眾奔濠。德崖等以其故盜魁有名，乃共推奉之，使居己上。大有智數(shù)，子興與相厚而薄均用。于是德崖等譖．諸均用曰：“子興知有彭將軍耳，不知有將軍也?！本门碎g執(zhí)子興，幽諸德崖家。太祖自他部歸，大驚，急帥子興二子訴于大。大曰：“吾在，孰敢魚(yú)肉而翁者!”與太祖偕詣德崖家，破械出子興，挾之歸。元師圍濠州，乃釋故憾，共城守五閱月。圍解，大、均用皆自稱(chēng)王，而子興及德崖等為元帥如故。未幾，大死，子早住領(lǐng)其眾。均用專(zhuān)狠益甚，挾子興攻盱眙、泗州，將害之。太祖已取滁，乃遣人說(shuō)均用曰：“大王窮迫時(shí)，郭公開(kāi)門(mén)延納，德至厚也。大王不能報(bào)，反聽(tīng)細(xì)人言圖之，自剪羽翼，失豪杰心，竊為大王不取。且其部曲猶眾，殺之得無(wú)悔乎?”均用聞太祖兵甚盛，心憚之，太祖又使人賂其左右，子興用是得免，乃將某所部萬(wàn)余就太祖于滁。
（節(jié)選自《明史?郭子興傳》）
（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）
A．邑富人有瞽女無(wú)所歸 歸：出嫁
B．子興散家資，椎牛釃酒 椎：宰殺
C．子興奇．太祖狀貌 奇：認(rèn)為……奇特
D．于是德崖等譖諸均用 譖：讒言
（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．四人者粗而戇/日剽掠/子興意輕之/四人不悅合/謀傾子興/子興以是多家居不視事/太祖乘閑說(shuō)曰/彼日益合/我益離/久之必為所制/興不能從也
B．四人者粗而戇/日剽掠/子興意輕之/四人不悅合/謀傾子興/子興以是多家/居不視事/太祖乘閑說(shuō)曰/彼日益合/我益離/久之必為所制/興不能從也
C．四人者粗而戇/日剽掠/子興意輕之/四人不悅/合謀傾子興/子興以是多家居不視事/太祖乘閑說(shuō)曰/彼日益合/我益離/久之必為所制/興不能從也
D．四人者粗而戇/日剽掠/子興意輕之/四人不悅/合謀傾子興/子興以是多家/居不視事/太祖乘閑說(shuō)曰/彼日益合/我益離/久之必為所制/興不能從也
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一頂是（ ）（5分）
A．郭子興的母親眼瞎，但郭家日漸富裕。郭子興是家中老二，他出生時(shí)，父親為他占卜，卦象顯示大吉。
B．跟郭子興一同起事的孫德崖等四人粗魯而愚直，常常搶劫掠奪，郭子興因看不起他們而面臨傾軋之禍。
C．徐州主將彭大、趙均用率領(lǐng)殘余部眾逃奔到濠州后，郭子興因彭大有智謀，就和他交好而冷淡趙均用。
D．趙均用曾因?qū)O德崖的讒言而逮捕郭子興，后來(lái)又挾持并要?dú)⒑优d。郭子興因太祖的一席話(huà)而免死。
（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①大曰：“吾在，孰敢魚(yú)肉而翁者!”與太祖偕詣德崖家，破械出子興，挾之歸。
②自剪羽翼，失豪杰心，竊為大王不取。且其部曲猶眾，殺之得無(wú)悔乎?
參考答案
1（1）C
【解析】斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。做此題時(shí)一是要注意文句的連貫性，不割裂文句，保持句子的整體性。二要注意每句表達(dá)時(shí)的主語(yǔ)。“天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王；天子憐百姓新勞苦，且休之，遣臣授君王印”
【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】文言文斷句的基本方法：①弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全 文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?，就容易發(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫(xiě)了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音 詞占多數(shù)的特點(diǎn)，應(yīng)抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯，以理解文段大意。②利用對(duì)話(huà)標(biāo)志斷句。常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名， 以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話(huà)時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。③借助文言虛詞斷句。古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞 就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情。
（2）A
【解析】注意平時(shí)的積累與識(shí)記即可?！扒百坪蠊А睉?yīng)該改為“倨傲無(wú)禮”。
【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】對(duì)于文學(xué)文化常識(shí)類(lèi)題必須加強(qiáng)平時(shí)的積累與識(shí)記才行。
（3）B
【解析】此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。根據(jù)原文“今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”。B項(xiàng)中“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”系無(wú)中生有。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這類(lèi)題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、 概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲， 認(rèn)真比對(duì)。此類(lèi)題目選擇項(xiàng)中設(shè)錯(cuò)類(lèi)型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審 準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。
（4）①現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！（采分點(diǎn)：棄反、捐、以、且 各1分，句意1分）
②我沒(méi)能在中原起兵，所以在這里稱(chēng)王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王?。ú煞贮c(diǎn)：中國(guó)、王、使、遽 各1分，句意1分）
【解析】此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：①“棄反”背棄，“捐”拋棄，“以”憑借，“且”將要。②“中國(guó)”中原，“王”稱(chēng)王，“使”假如，“遽”何遽 hé jù 猶言怎么就，表示反問(wèn)．遽，助詞，猶遂也。
【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類(lèi)活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。②組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見(jiàn)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。
【參考譯文】
陸賈跟隨高祖平定天下，當(dāng)時(shí)人們都稱(chēng)他是很有口才的說(shuō)客，所以伴隨在高祖的身邊，常常出使各個(gè)諸侯國(guó)。在高祖剛把中國(guó)平定的時(shí)候，尉佗平定了南越，于是在那里自立為王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命。陸賈到了南越，尉佗梳著一撮椎子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開(kāi)兩腿坐著，接見(jiàn)他。陸賈就此向尉佗說(shuō)道：“您本是中原人，親戚、兄弟的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無(wú)道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，占據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱(chēng)得上是強(qiáng)大無(wú)比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國(guó)。五年之間，天下平定。這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果?，F(xiàn)在大漢天子聽(tīng)說(shuō)你在南越稱(chēng)王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來(lái)消滅你。但是天子愛(ài)惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的勞苦亂離，暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱(chēng)臣。但是你卻想以剛剛建立，還沒(méi)有把人眾收攏起來(lái)的小小南越，在此桀驁不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀你祖先的墳?zāi)?，誅滅你的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬(wàn)人馬來(lái)到越地，那么南越人殺死你投降漢朝，就如同翻一下手背那么容易?！蔽举⒙?tīng)罷，于是立刻站起身來(lái)，向陸賈道歉說(shuō)：“我在蠻夷中居住的時(shí)間長(zhǎng)了，太失去禮節(jié)了?！苯又謫?wèn)陸賈：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰(shuí)更有德有才呢？”陸賈說(shuō)道：“你似乎比他們強(qiáng)一點(diǎn)?！蔽举⒂謫?wèn)：“那我和皇帝相比呢？”陸賈回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)大的楚國(guó)，為整個(gè)天下的人興利除害，繼承了五帝、三王的宏偉業(yè)績(jī)，統(tǒng)理整個(gè)中國(guó)。而中原的人口以?xún)|來(lái)計(jì)算，土地方圓萬(wàn)里，處于天下最富饒的地域，人多車(chē)眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開(kāi)天辟地以來(lái)從未有過(guò)的。而現(xiàn)在你的人數(shù)不過(guò)幾十萬(wàn)，而且都是未開(kāi)化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過(guò)如同漢朝的一個(gè)郡罷了，你怎么竟同漢王相比呢！”尉佗聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)道：“我沒(méi)能在中原起兵，所以在這里稱(chēng)王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”于是就非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒幾個(gè)月。尉佗說(shuō)：“南越人中沒(méi)有人值得（我）同（他）交談，直到你來(lái)，讓我每天都能聽(tīng)到過(guò)去從未聽(tīng)到的道理?！标戀Z完成授予尉佗南越王封號(hào)的使命，使他向漢稱(chēng)臣，服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。
（《說(shuō)苑》）
南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國(guó)兼并了六國(guó)，統(tǒng)一天下。到秦二世時(shí)，南?？の救螄痰貌⑺溃妖埓钰w佗召來(lái)。任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書(shū)，讓他代行南?？さ穆殑?wù)。任囂死后，尉佗趁此機(jī)會(huì)逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長(zhǎng)官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。漢高祖已經(jīng)平定了天下，因?yàn)橹性傩談陬D困苦，所以漢高祖放過(guò)了趙佗，沒(méi)有殺他。漢高帝十一年，派遣陸賈去南越，賜予尉佗南越王的稱(chēng)號(hào)。
（《史記》）
2（1）D
【解析】D項(xiàng)“博士”屬于古今異義詞，文中用的是古義，為“專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官”，而選項(xiàng)解釋的是“博士”的今義。文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞的含義。
【考點(diǎn)定位】解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】本題將實(shí)詞與古代文化常識(shí)結(jié)合起來(lái)考查，重點(diǎn)突出對(duì)古代文化常識(shí)的理解，合乎當(dāng)今國(guó)學(xué)熱的趨勢(shì)。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識(shí)是古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱(chēng)、年號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、古代重要地名、官場(chǎng)的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說(shuō)法等。解答這類(lèi)題目，主要靠平時(shí)的積累，要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。本題所高四個(gè)選項(xiàng)，AD涉及古代官職知識(shí)考查，B項(xiàng)涉及婚姻民俗考查，C項(xiàng)涉及宮廷禮儀詞匯考查?？忌山Y(jié)合平時(shí)積累與選文語(yǔ)境來(lái)推斷其含義。
（2）B
【解析】本題考查斷句，畫(huà)線(xiàn)句子在文章最后一段，有總結(jié)上文的意思，因此可結(jié)合語(yǔ)境來(lái)推斷其含義，從而正確斷句。從上下文看，畫(huà)線(xiàn)句子說(shuō)柴成務(wù)有文學(xué)才能，博聞考古，善于談?wù)?，?ài)開(kāi)玩笑，士人推重他的文雅。但在任地方官時(shí)缺少廉潔的美譽(yù)，人們感到惋惜。據(jù)此可以斷句。
【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【技巧點(diǎn)撥】本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?，就容易發(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫(xiě)了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意，再斷句就輕而易舉了。②利用對(duì)話(huà)標(biāo)志斷句。對(duì)證常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話(huà)時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。③借助文言虛詞斷句。文言文多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情。句首發(fā)語(yǔ)詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等常用于一句話(huà)的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)。句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開(kāi)。疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。文言中常有對(duì)偶句、排比句，抓住這個(gè)特點(diǎn)斷句，常能收到斷開(kāi)一處、接著斷開(kāi)幾處的效果。本題可根據(jù)文意斷句，也可抓住詞語(yǔ)斷句，如“成務(wù)”，人名，其后應(yīng)有謂語(yǔ)動(dòng)詞及賓語(yǔ)，由此可判斷出“成務(wù)有詞學(xué)”應(yīng)為一句；“博聞稽古”“文雅”，皆是文言文閱讀中常見(jiàn)的詞語(yǔ)；“善談?wù)摗薄昂弥C笑”，對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)；“然”表轉(zhuǎn)折可放句首。
（3）C
【解析】C“誣告”錯(cuò)誤；“辭官歸去”不符合文意，原文“入判尚書(shū)刑部，本司小吏倨慢，成務(wù)怒而笞之，吏擊登聞鼓訴冤，有詔問(wèn)狀。成務(wù)嘆曰：‘忝為長(zhǎng)官，杖一胥而被劾，何面目據(jù)堂決事邪! ’乃求解職?！笔钦f(shuō)“嘆”“求解職”。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)在文意的理解，一般沒(méi)有賞析的內(nèi)容。解答時(shí)要找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤一般只在某一小點(diǎn)，主要有：個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無(wú)中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。答題時(shí)注意“人物”“事件”“時(shí)間”“地點(diǎn)”的差別和重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語(yǔ)，所以注意辨析省略主語(yǔ)，區(qū)分“人物”，總體關(guān)照段首的“時(shí)間”、“地點(diǎn)”，區(qū)分“事件”表述是否錯(cuò)誤等。本題C選項(xiàng)屬于曲解文意。
（4）①柴成務(wù)又與魏庠共同主管給事中事，凡是皇帝的詔令中有不妥當(dāng)之處，可以封還駁正上報(bào)。
②后來(lái)皇帝在汾陰祭祀，果然駐留河中，街道寬敞，都認(rèn)為十分方便。
【解析】本題考查翻譯句子，解答時(shí)要以直譯為主，爭(zhēng)取做到字字落實(shí)。①“知”，主管；“制敕”，皇帝的詔令；“封駁”，封還駁正。②“祀汾陰”狀語(yǔ)后置，在汾陰祭祀；“留蹕河中”譯為“駐留河中”或“把出行的車(chē)駕駐留河中”；“咸”，都。
【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【技巧點(diǎn)撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，最基本的方法就是“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)、古代是單音節(jié)詞語(yǔ)現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)地名、人名、器物名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“刪”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“刪”，對(duì)省略的內(nèi)容要補(bǔ)出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中句子可按上述方法翻譯。如①中“庠”是人名，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣，寫(xiě)出全名；“給事中”官職名，保留；“制敕”現(xiàn)代漢語(yǔ)中已沒(méi)有這個(gè)說(shuō)法，需要換；“封駁”現(xiàn)代漢語(yǔ)中是兩個(gè)詞，可用組詞法翻譯。②句中“祀汾陰”是省略句，要翻譯時(shí)要補(bǔ)出所省略的內(nèi)容，并且按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣調(diào)整句序；“咸”“以為”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中皆有相對(duì)應(yīng)的說(shuō)法，所以要換。
參考譯文：
柴成務(wù)字寶臣，曹州濟(jì)陰人。父親柴自牧，考中進(jìn)士，擅長(zhǎng)作詩(shī)，官做到兵部員外郎。柴成務(wù)在乾德年間被京府直接選送參加科舉，太宗向來(lái)知曉他的名聲，首先推薦他，結(jié)果考中進(jìn)士甲科，初次任職為峽州軍事推宮。改任曹、單觀察推官，升大理寺丞。太平興國(guó)五年，轉(zhuǎn)為太常丞，充任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，賞賜緋衣，再升殿中侍御史。太平興國(guó)八年，與供奉官葛彥恭出使河南，巡視長(zhǎng)堤。歷任果、豫二州知州，就地任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，改戶(hù)部員外郎、直史館，賞賜金紫。入朝為戶(hù)部判官，升本曹郎中。太宗選郎官為少卿監(jiān)，任命柴成務(wù)為光祿少卿。
不久奉命出使高麗，高麗習(xí)俗講究拘忌，以月日不利接待為由，稽留使者。柴成務(wù)派人送信給他們，反復(fù)開(kāi)導(dǎo)，他們信服了，此事記在《高麗傳》中。淳化二年，任京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。恰逢宋州黃河決口，柴成務(wù)上書(shū)說(shuō)：“河水沖過(guò)的土地比較肥沃，希望免掉租稅，勸民耕種?！背⒉杉{。召入京中任司封郎中、知制誥，賜錢(qián)三十萬(wàn)。當(dāng)時(shí)呂蒙正任宰相，曾和他結(jié)為姻親，因此柴成務(wù)避嫌辭職，皇帝沒(méi)有批準(zhǔn)。不久與魏庠共同負(fù)責(zé)任京朝官的政務(wù)考核。淳化四年，柴成務(wù)又與魏庠共同主管給事中事，凡是皇帝的詔令中有不妥當(dāng)之處，可以封還駁正上報(bào)。
蜀地強(qiáng)盜被討平，柴成務(wù)出使峽路安撫，改任左諫議大夫、河中府知府。常時(shí)銀、夏還不安寧，蒲津是運(yùn)送給養(yǎng)到西部前線(xiàn)的咽喉要道，柴成務(wù)將所有的工作都籌辦好，還招募了八百家民戶(hù)來(lái)此落戶(hù)。府城中街道相當(dāng)狹窄，柴成務(wù)說(shuō)：“國(guó)家太平已久，如果皇帝來(lái)到，怎么能駐扎下干車(chē)萬(wàn)馬呢?”就上奏拆除民房拓寬道路。后來(lái)皇帝在汾陰祭祀，果然駐留河中，街道寬敞，都認(rèn)為十分方便。
真宗即位后，升任給事中、梓州知州。不久任滿(mǎn)回朝，又派他擔(dān)任青州知州，他上表請(qǐng)求等永熙陵完工后再赴任。不久接受詔命與錢(qián)若水等同修《太宗實(shí)錄》，書(shū)編成后，任揚(yáng)州知州。入朝判尚書(shū)刑部，本司低層官員傲慢無(wú)禮，柴成務(wù)惱怒命人笞之，這名官員擊登聞鼓訴冤，皇帝下詔查問(wèn)。柴成務(wù)嘆道：“作為一個(gè)長(zhǎng)官，杖責(zé)一名小吏也要查問(wèn)．有什么臉面在大堂上處理事務(wù)！”就請(qǐng)求辭職。景德初年，去世，享年七十一歲。
柴成務(wù)有文學(xué)才能，博聞考古，善于談?wù)?，?ài)開(kāi)玩笑，士人推重他的文雅。但在任地方官時(shí)缺少廉潔的美譽(yù)，人們感到惋惜。有文集二十卷。柴成務(wù)六十六歲才有兒子，他死的時(shí)候，兒子才六歲，朝廷任命為奉禮郎，取名貽范，后來(lái)成為國(guó)子博士。
3（1）D
【解析】斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。本句的意思：憲宗即位，世祖以太弟的身份鎮(zhèn)守金蓮川，有權(quán)設(shè)立衙署和任命官員。于是在汴梁設(shè)立河南道經(jīng)略司，奏請(qǐng)任命楊惟中為經(jīng)略使。
【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】文言文斷句的基本方法：①弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全 文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?，就容易發(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫(xiě)了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音 詞占多數(shù)的特點(diǎn)，應(yīng)抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯，以理解文段大意。②利用對(duì)話(huà)標(biāo)志斷句。常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名， 以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話(huà)時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。③借助文言虛詞斷句。古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞 就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情。
（2）A
【解析】注意平時(shí)的積累與識(shí)記即可。A項(xiàng)中，大夫死曰卒，士死曰不祿。
【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】對(duì)于文學(xué)文化常識(shí)類(lèi)題必須加強(qiáng)平時(shí)的積累與識(shí)記才行。
（3）C
【解析】此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，“殺人之夫而奪其妻”的是郭千戶(hù)而不是劉福。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這類(lèi)題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、 概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲， 認(rèn)真比對(duì)。此類(lèi)題目選擇項(xiàng)中設(shè)錯(cuò)類(lèi)型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審 準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。
（4）①（楊惟中）邀請(qǐng)儒士趙復(fù)、王粹等在書(shū)院講學(xué)，他于是通曉圣賢之學(xué)，慷慨激昂地想用圣賢之道助益國(guó)家。（ “延”“通”“濟(jì)”各1分，大意2分）
②我并非喜歡殺戮，國(guó)家沒(méi)有法紀(jì)，致使這種賊人殘害良民，（百姓們）無(wú)處控告，即使我不想除掉他們，行嗎？（“好”“雖”“去”各1分，大意2分）
【解析】此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：①“延” 邀請(qǐng)，“通” 通曉，“濟(jì)” 助益。②“好” 喜歡，“雖” 即使，“去” 除掉。
【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類(lèi)活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。②組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見(jiàn)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。
譯文：
楊惟中字彥誠(chéng)，是弘州人。金朝末年，以孤兒的身份侍奉太宗，懂得讀書(shū)，有膽略，太宗器重他。他二十歲的時(shí)候，奉命出使西域三十多個(gè)國(guó)家，宣揚(yáng)國(guó)威，發(fā)布政令，讓他們都登記戶(hù)口設(shè)置屬官，然后才返回，皇帝于是有重用他的意圖。
皇子闊出征伐宋朝，命令楊惟中在軍中行中書(shū)省事。攻克宋朝棗陽(yáng)、光化等軍，攻克光、隨、郢、復(fù)等州，以及襄陽(yáng)、德安府，共獲得名士數(shù)十人。收集程顥、程頤的著作送往燕都，建立宋朝大儒周敦頤的祠堂，建立太極書(shū)院，邀請(qǐng)儒士趙復(fù)、王粹等在書(shū)院講學(xué)，楊惟中于是通曉圣賢之學(xué)，慨然想以圣道助益國(guó)家。楊惟中任中書(shū)令，太宗去世，太后臨朝聽(tīng)政，楊惟中一人以宰相的身份負(fù)擔(dān)天下大事。
定宗即位，平陽(yáng)道斷事官斜徹橫行不法，皇帝詔令楊惟中代皇帝前去宣揚(yáng)政令，安撫百姓，楊惟中審訊之后將其處死。金朝滅亡后，金朝將領(lǐng)武仙在鄧州潰敗，余黨逃散于太原、真定之間，占據(jù)了大明川，使用金朝開(kāi)興年號(hào)，人數(shù)達(dá)到數(shù)萬(wàn)，搶掠數(shù)千里?；实墼t令會(huì)集各道的兵力進(jìn)討，沒(méi)有戰(zhàn)勝。楊惟中執(zhí)符節(jié)前往勸諭，其首領(lǐng)投降，其余黨全部平定了。
憲宗即位，世祖以太弟的身份鎮(zhèn)守金蓮川，有權(quán)設(shè)立衙署和任命官員。于是在汴梁設(shè)立河南道經(jīng)略司，奏請(qǐng)任命楊惟中為經(jīng)略使，讓他在唐、鄧、申、裕、 嵩、汝、息、亳、潁等州屯田。剛滅金時(shí)，由監(jiān)河橋萬(wàn)戶(hù)劉福為河南道總管，劉福貪婪殘酷，欺壓殘害金朝的遺民二十多年。楊惟中到任后，召劉福來(lái)聽(tīng)訓(xùn)，劉福稱(chēng)病不來(lái)。楊惟中在座位上放了大木棒，又召他，讓人對(duì)劉福說(shuō)：“你不聽(tīng)命令，我就要以軍法來(lái)處治?！眲⒏２坏靡?，有數(shù)千人護(hù)衛(wèi)著來(lái)見(jiàn)楊惟中，楊惟中便手握大棒將他打倒。幾天后劉福死了，河南由此清明安定。楊惟中改任陜右四川宣撫使。當(dāng)時(shí)各部隊(duì)的將領(lǐng)橫行奢侈，侵害百姓，有個(gè)叫郭千戶(hù)的尤其厲害，殺人之夫而搶奪其妻，楊惟中將其處死示眾，關(guān)中于是秩序安定。楊惟中對(duì)人說(shuō)：“我并非喜歡殺戮，國(guó)家沒(méi)有法紀(jì)，致使這種賊人殘害百姓，百姓們無(wú)處控告，就算我不想除掉他們，行嗎？”
己未年，世祖統(tǒng)率東路軍，奏請(qǐng)任命楊惟中為江淮京湖南北路宣撫使，讓他建立行御史臺(tái)，因在世祖之先啟行，宣布朝廷的恩澤信譽(yù)，蒙古、漢軍的各部隊(duì)將領(lǐng)都聽(tīng)從他的節(jié)制。部隊(duì)返回時(shí)，楊惟中在蔡州去世，時(shí)年五十五歲。
4（1）B
【解析】文言實(shí)詞應(yīng)該用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)予以解釋?zhuān)⑶乙鶕?jù)該詞在某句子中的切實(shí)意義給予恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)允咕渥忧昂笳Z(yǔ)氣通暢、意義明白正確為標(biāo)準(zhǔn)。具體分析時(shí)，還要結(jié)合著具體語(yǔ)境分析。衰，減少的意思。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。
（2）A
【解析】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對(duì)話(huà)、依總分、據(jù)修辭 、對(duì)稱(chēng) 、反復(fù)、辨句式。
考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
（3）C
【解析】“以侍御史周坦論罷”中“論”的意思是“控告、舉報(bào)”，引申為“彈劾”，這句話(huà)的意思是包恢因?yàn)橹芴沟膹椲蓝涣T免官職。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
（4）①當(dāng)時(shí)，海盜作亂，包恢只身乘車(chē)上路，調(diào)遣軍隊(duì)屯駐、安營(yíng)扎寨，一天之內(nèi)，匯集各路軍馬鎮(zhèn)壓了他們。
②陛下的同情之心就像天地日月一樣，而那些封閉它并且蠶食它的人就是你身邊的親信啊。
【解析】翻譯語(yǔ)句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語(yǔ)，如（1）句中，關(guān)鍵詞“單車(chē)就道”譯為“只身乘車(chē)上路”、“ 一旦”譯為“一天”、“平”譯為“鎮(zhèn)壓”。（2）句中關(guān)鍵詞“惻隱之心”譯為“同情之心”、“食”譯為“蠶食”。翻譯時(shí)，直譯為主意譯為輔。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【文言文參考譯文】
包恢,字宏父,建昌人。從他的父親包揚(yáng)、伯父包約、叔父包遜這一輩就跟隨朱熹、陸九淵讀書(shū)。包恢年少的時(shí)候?yàn)楦篙厒兊牡茏又v解《大學(xué)》,言論很有見(jiàn)識(shí),父輩們對(duì)此感到驚異。嘉定十三年,包恢考中進(jìn)士。邵武知府王遂征召他任光澤主簿,平定了強(qiáng)盜的造反。建寧知府袁甫推薦他擔(dān)任府學(xué)教授,招募當(dāng)?shù)睾缽?qiáng)討伐唐石的強(qiáng)盜。適逢這年饑荒,在金壇、溧陽(yáng)之間出現(xiàn)了盜賊,包恢部署各位將領(lǐng)分十路剿滅了他們。
提拔為左司郎官,沒(méi)有上任,改任福建兼任建寧知府。福建風(fēng)俗在九月祭祀“五3王”誕辰,耗費(fèi)金帛,全城的人都去進(jìn)獻(xiàn)。包恢說(shuō):“又不是豬狗,怎么會(huì)一天當(dāng)中五個(gè)人一起出生,莫非是不吉利的?但人們?yōu)槭裁慈绱司次?”眾人醒悟,因此這種風(fēng)俗就衰落而停止。兼任轉(zhuǎn)運(yùn)判官,因?yàn)楸皇逃分芴箯椲蓝幻夤?。光州百姓陳景夏上?shū)說(shuō):“包恢是剛正不屈的大臣,這是諫官污蔑他罷了?！庇诌^(guò)了四年,起用為廣東轉(zhuǎn)運(yùn)使,不久任大理少卿。當(dāng)時(shí),海盜作亂,包恢只身乘車(chē)上路,調(diào)遣軍隊(duì)屯駐、安營(yíng)扎寨,一天之內(nèi),匯集各路軍馬鎮(zhèn)壓了他們。嘉興有一個(gè)小官吏,借著議價(jià)購(gòu)糧的機(jī)會(huì)收受上百萬(wàn)的賄賂,包恢奉旨審訊,減免了他的死罪。
景定初年,擔(dān)任中書(shū)舍人。林希逸上奏包恢奉公守法,他的內(nèi)心像水一樣清明。代理刑部侍郎。有一個(gè)豪強(qiáng)搶奪了百姓田地并掛名公家田來(lái)租欺騙上司,包恢上疏,說(shuō)自己是做一件為百姓祈求皇上保全他們性命的事情,皇帝看了奏章很同情,治了辦事人的罪,馬上歸還了百姓田地。被征召進(jìn)京,推辭。度宗即位,征召他為刑部尚書(shū)。郊祭典禮結(jié)束回來(lái),以資政殿學(xué)士的職位退休。
包恢歷次任職,所到之處,打擊不法豪強(qiáng),鏟除奸猾小吏,政績(jī)顯赫。曾經(jīng)借輪對(duì)的時(shí)候說(shuō):“這就是為臣內(nèi)心隱痛所以要深
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