七年級生物2.2.4《生物對環(huán)境的適應(yīng)》課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包7套）（新版）蘇科版.zip

七年級生物2.2.4《生物對環(huán)境的適應(yīng)》課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包7套）（新版）蘇科版.zip,生物對環(huán)境的適應(yīng),年級,生物,2.2,環(huán)境,適應(yīng),課件,教案,練習(xí),素材,打包,新版,蘇科版 第4節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng) 【課程導(dǎo)入】 生物與環(huán)境間的相互關(guān)系，不僅表現(xiàn)在相互間的影響，還表現(xiàn)在生物在長期的生存和發(fā)展過程中，形成了對它所生存環(huán)境的適應(yīng)。 【聚焦課標(biāo)】 1、 描述生物對環(huán)境的適應(yīng)。認(rèn)識生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式是與環(huán)境相適應(yīng)的。 2、 通過觀察、收集和分析圖文資料，發(fā)展分析說明問題能力、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 3、 感受“適者生存，不適者被淘汰”，認(rèn)同生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的。 【合作學(xué)習(xí)】 一、尋找教室里的紙蝴蝶 1、做一做：模擬游戲“尋找教室里的紙蝴蝶”。 2、記錄： 第1位同學(xué)找到_____只蝴蝶； 第2位同學(xué)找到_____只蝴蝶； 你粘貼的蝴蝶被發(fā)現(xiàn)了嗎？_____ 3、議一議： 1 被找到的蝴蝶具有什么特點(diǎn)？ ____________________________________ 沒有被找到的蝴蝶具有什么特點(diǎn)？ _________________________________ 2 “紙蝴蝶”模擬了____________________________ “紙蝴蝶所粘貼的地方” 模擬了____________________________ “兩位同學(xué)” 模擬了____________________________ 3 如果是一只活的蝴蝶，它在什么樣的自然環(huán)境中不易被鳥類等天敵發(fā)現(xiàn)？這 對蝴蝶的生存有什么意義？ 二、分析生物對環(huán)境的適應(yīng) 1、與小組的同學(xué)一起分析，下列生物是如何適應(yīng)環(huán)境的。 _________________ ___________________ ___________________ __________________ 2、你還能舉出其他生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？ 【鞏固練習(xí)】 1.在下面的選項(xiàng)中，容易被發(fā)現(xiàn)的蝴蝶是（ ） A.粘貼在白墻上的白蝴蝶 B.粘貼在黑板上的黑蝴蝶 C.粘貼在風(fēng)景畫上藍(lán)天部分的黑鳳蝶 D.粘貼在風(fēng)景畫花草叢中的彩色蝴蝶 2.竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（ ） A.生物對環(huán)境的影響 B.環(huán)境對生物的制約 C.生物對環(huán)境的適應(yīng) D.環(huán)境對生物的適應(yīng) 3.將下列生物特征與相應(yīng)的適應(yīng)方式用線連起來。 保護(hù)色 A．瓢蟲具有漂亮的紅底黑斑 B．竹節(jié)蟲外形與樹枝相似 擬態(tài) C．北極熊的皮毛是白色的 D．北極熊具有厚厚的脂肪層 警戒色 E．沙漠里的蜥蜴體色與沙的顏色接近 F．仙人掌的葉變成刺狀 行為、生理特征 G．許多毒蛇具有鮮艷的環(huán)紋 H．南美洲的樹葉魚把自己偽裝成一片枯葉，漂浮在水面，并迅速進(jìn)攻游過它身邊的獵物 參考答案： 1.C 2.C 3.保護(hù)色 A．瓢蟲具有漂亮的紅底黑斑 B．竹節(jié)蟲外形與樹枝相似 擬態(tài) C．北極熊的皮毛是白色的 D．北極熊具有厚厚的脂肪層 警戒色 E．沙漠里的蜥蜴體色與沙的顏色接近 F．仙人掌的葉變成刺狀 行為、生理特征 G．許多毒蛇具有鮮艷的環(huán)紋 H．南美洲的樹葉魚把自己偽裝成一片枯葉，漂浮在水面，并迅速進(jìn)攻游過它身邊的獵物 3