小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第六單元《千米和噸》教案.doc
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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第六單元《千米和噸》教案 二年級(上冊) 認識米和厘米,1米=100厘米。 二年級(下冊) 認識分米和毫米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。 三年級(上冊) 認識千克和克,1千克=1000克。 三年級(下冊) 認識千米,1千米=1000米;認識噸,1噸=1000千克。 本單元編寫了兩道例題、兩次想想做做、一個練習(xí)和一次實踐活動。另外還有一道思考題,設(shè)計最優(yōu)的運輸方案。一篇你知道嗎,介紹關(guān)于計量和測量工具進步發(fā)展的歷史事實。具體安排是先教學(xué)千米,后教學(xué)噸。 1. 認識千米。 例題先出示四幅畫面,顯示千米在生活中的一些應(yīng)用。結(jié)合這些畫面告訴學(xué)生: 計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度,通常用千米作單位。這些畫面和這句話,給學(xué)生一個鮮明的印象: 計量很長的路或很長的長度時,要用千米作單位。教學(xué)時要給學(xué)生講講畫面中標記的意思,如火車已經(jīng)行駛了180千米,公路上汽車限速每小時60千米,離南京還有98千米,地圖上的1厘米、2厘米、3厘米分別表示實際長度16千米、32千米、48千米。還要讓學(xué)生知道千米可以用符號km表示,這在生活中和后面的數(shù)學(xué)練習(xí)中經(jīng)常使用。 教材接著講1千米有多長,教學(xué)的重點是幫助學(xué)生感知1千米,初步建立1千米的長度觀念。先聯(lián)系學(xué)校操場上的跑道,告訴學(xué)生1 000米就是1千米。由于多數(shù)學(xué)校都有100米長的直跑道,學(xué)生對100米已有具體的感知,所以10個100米是1000米,就是1千米,既讓學(xué)生對1千米是多長有初次感性認識,又講了千米和米之間的進率。教材繼續(xù)讓學(xué)生聯(lián)系自己學(xué)校的跑道一圈長是200米、250米還是400米,通過簡單的推算,算出跑道幾圈的長正好是1千米,又一次充實對千米的感性認識。要注意,這里不是解決實際問題,只要根據(jù)自己學(xué)校的跑道一圈的長度,重點進行一次推算就可以了,另兩次推算不必都進行。不過,重點進行的那次推算要讓全體學(xué)生都參與。教材這樣的安排,較好地落實了《標準》的要求: 讓學(xué)生體會1千米,也便于教師組織教學(xué)活動。 想想做做緊緊扣住體會1千米而設(shè)計,內(nèi)容豐富,形式多樣,既有扎實的知識技能訓(xùn)練,又注重在解決問題中發(fā)展數(shù)學(xué)思考。第1題結(jié)合看路線圖再次突出1千米就是1000米。第2題結(jié)合解決實際問題把20xx米換算成2千米,為第3題作鋪墊。第4題通過選用適當(dāng)?shù)膯挝?,體會米和千米在生活中的應(yīng)用往往是不同的,積累一點正確使用單位的經(jīng)驗。第5題以比較數(shù)的大小為基礎(chǔ)進行長度的比較。第6題教學(xué)看鐵路路線圖,并進行有關(guān)千米的筆算和估計。在交通路線圖上,依據(jù)已知一段的實際長度,估計其他路段的長度是十分實用的技能。教學(xué)時,不求學(xué)生估計得很精確,但要充分地交流估計的方法和思考,激發(fā)估計的興趣。 2. 認識噸。 教材中關(guān)于噸的編寫思路與千米很相似,也從幾幅畫面引入噸。首先告訴學(xué)生港口碼頭上的大批貨物、列車要裝運的大宗物品、集裝箱里的貨物,都要用噸作計量的單位。接著利用畫面配合文字敘述的方式展現(xiàn)了10個100千克是1000千克,也是1噸。形象具體地講了1噸,以及噸與千克之間的進率。教材充分考慮到學(xué)生體會1噸是比較困難的,為此,收集了一些現(xiàn)實的素材繼續(xù)幫助他們積累對1噸的感性認識。這些素材有40個小學(xué)生的體重、1000棵白菜、2頭牛、20包水泥、5桶油、10頭豬,它們的總重分別都是1噸。通過這些常見的、熟悉的素材,聯(lián)系生活體驗,有助于學(xué)生產(chǎn)生對1噸的體會。特別要注意的是教材還讓學(xué)生從1桶水10千克推算幾桶水1噸,從2塊磚5千克推算幾塊磚1噸,加強1噸是1000千克的認識。充分地利用熟悉的10桶水、200塊磚體會1噸有多重。 想想做做第5題,通過填寫合適的單位,讓學(xué)生再次感受噸是計量比較重的物體時使用的單位。第6題在解決問題時進行關(guān)于噸的四則計算。 練習(xí)六的前兩題是知識整理,其中第1題通過填寫單位,使學(xué)生明白噸和千克都是計量物重的單位,千米和米都是計量長度的單位,長度與物重是不同的量,要使用不同的單位。第2題練習(xí)單位換算,既有本單元教學(xué)的噸與千克、千米與米的換算,還有前幾冊教學(xué)的米與厘米、千克與克的換算,是一次對計量單位的整理活動。第3~6題解決實際問題,聯(lián)系了空間與位置、時間計算等內(nèi)容,有一定的綜合性。這些問題的難度并不大,但與日常生活結(jié)合得很好。第7~9題結(jié)合解決實際問題進行節(jié)約資源的教育。 《了解千米》是一次操作型的實踐活動,仍然緊扣體會1千米設(shè)計。在走走看看欄目里安排的活動能激起學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生對1千米形成更豐富的體驗。在查查填填欄目里,引導(dǎo)學(xué)生到圖書館或網(wǎng)上查找資料,既充實活動內(nèi)容,又培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 3 / 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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