北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《運(yùn)算律》第一課時(shí) 買文具教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《運(yùn)算律》第一課時(shí) 買文具教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第四單元 運(yùn)算律 第一課時(shí) 買文具 教學(xué)內(nèi)容： 課本第47--49頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性。 2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。 3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入： 電腦出示20xx年5月，我國(guó)四川發(fā)生了8.1級(jí)的大地震，造成許多學(xué)校的房屋倒塌，為恢復(fù)學(xué)校的正常上課，黨和政府緊急調(diào)動(dòng)各地的帳篷，使災(zāi)區(qū)的學(xué)生能按時(shí)開學(xué)上課。你能為災(zāi)區(qū)學(xué)生做什么？(學(xué)生上網(wǎng)查找資料，分析處理信息，了解災(zāi)區(qū)學(xué)生的困苦。) 生：我們可以捐東西給災(zāi)區(qū)的小朋友。 1、根據(jù)情景圖提出問題。 2、說一說了解了哪些已知條件。 二、自主學(xué)習(xí)、建立模型。 1今天這節(jié)課我們先來研究第4個(gè)問題:買3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要多少元? 1.需要多少元呢?你能獨(dú)立完成嗎? 學(xué)生試做,教師巡視。 匯報(bào):求買3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要多少元,可以用3個(gè)計(jì)算器的錢加1支鋼筆的錢。 223=66(元)　244=6(元)　66+6=72(元) 答:買3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要72元。 2.誰可以列成綜合算式? 學(xué)生交流。 匯報(bào):223+244。 誰可以解決這個(gè)問題? 小組討論、交流。 匯報(bào):這個(gè)算式里含有加、乘、除兩級(jí)運(yùn)算,應(yīng)該先算乘除,后算加法。 　223+244 =66+6 =72(元) 練習(xí):先說出下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。 35+65405　　　12(153-83)8 第二道有小括號(hào),應(yīng)該怎么辦? 先算小括號(hào)里面的。 小結(jié):在一個(gè)算式里含有兩級(jí)運(yùn)算,應(yīng)先算第二級(jí)運(yùn)算,再算第一級(jí)運(yùn)算,有括號(hào)要先算括號(hào)里面的。 完成教材第48頁“練一練”第3題。 先請(qǐng)學(xué)生說出每題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。 3.你能添上括號(hào)使935-2=1嗎?(課件出示:教材第48頁“試一試”例1) 學(xué)生交流。 匯報(bào):只使用小括號(hào)能行嗎?怎么辦? 請(qǐng)中括號(hào)[　]來幫忙。 　9[3(5-2)] =9[33] =99 =1 小結(jié):當(dāng)我們需要改變運(yùn)算順序時(shí),如果只有小括號(hào)不行,那我們就可以請(qǐng)中括號(hào)來幫忙。計(jì)算時(shí),要先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里面的。 完成教材第49頁“練一練”第6題。 要求:先讓學(xué)生說出每題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。 小結(jié):老師這里還有一個(gè)歌謠,能幫助你記一下運(yùn)算順序呢,讀一讀,試一試。 混合式題要計(jì)算,明確順序是關(guān)鍵。同級(jí)運(yùn)算最好辦,從左到右依次算。 兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn),先算乘除后加減。遇到括號(hào)怎么辦?小括號(hào)里算在先。 中括號(hào)里后邊算,次序千萬不能亂。每算一步都檢驗(yàn),又對(duì)又快喜心間。 【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生喜聞樂見的歌謠的形式,記憶混合運(yùn)算的順序,學(xué)生既喜歡,又記得牢固。】 三、知識(shí)鞏固。 1.做教材第48頁“練一練”第2題。 指名讓學(xué)生板演。 2.做教材第49頁“練一練”第4題。 指名讓學(xué)生板演,糾正時(shí)說一說運(yùn)算順序。 4.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?說給你的小伙伴聽聽。 學(xué)生匯報(bào),教師適時(shí)補(bǔ)充。 【設(shè)計(jì)意圖:課后練習(xí)同步課堂教學(xué),能起到“趁熱打鐵”的非常效果。個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞,針對(duì)性強(qiáng)?！? 5、 課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)中括號(hào)的作用及用法掌握怎么樣？ 6、 作業(yè)布置： 練一練第2、5、7題。 教學(xué)過程： 買　文　具 整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序 混合式題要計(jì)算,明確順序是關(guān)鍵。同級(jí)運(yùn)算最好辦,從左到右依次算。 兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn),先算乘除后加減。遇到括號(hào)怎么辦?小括號(hào)里算在先。 中括號(hào)里后邊算,次序千萬不能亂。每算一步都檢驗(yàn),又對(duì)又快喜心間。 教學(xué)反思： 從教學(xué)目標(biāo)定位來看,應(yīng)該是既注重兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,又要重視解決問題的一些策略。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來看,兩樣都已初步地感受過,但又不是很深入,例如,四則運(yùn)算的計(jì)算順序包括帶括號(hào)的計(jì)算順序,都在平時(shí)的練習(xí)中碰到過,卻不是很多(但有的學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下對(duì)于先乘除、后加減的運(yùn)算順序已了然于胸了)。因此本課以學(xué)生比較熟悉的情境主題圖中的實(shí)例,要求學(xué)生列出算式,引導(dǎo)學(xué)生觀察,貼近數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并要求學(xué)生明確應(yīng)該先算什么,為什么先算它,說出自己是怎樣想的。以解決實(shí)際問題為經(jīng),以運(yùn)算順序?yàn)榫?把解決問題中的先算什么和四則運(yùn)算中的先算什么聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生得出運(yùn)算順序,大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,克服了計(jì)算教學(xué)中枯燥乏味的心理。 6 / 6