小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比例尺的應(yīng)用》.doc

《小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比例尺的應(yīng)用》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比例尺的應(yīng)用》.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比例尺的應(yīng)用》 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例尺，學(xué)會(huì)根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 2．使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活里的應(yīng)用，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例尺。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1．提問：什么是比例尺， 2．出示一些數(shù)據(jù)比例尺，讓學(xué)生說一說比例尺前項(xiàng)、后項(xiàng)的倍數(shù)關(guān)系和比例尺的實(shí)際含義。 3．說明：利用比例尺，可以解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，這節(jié)課就學(xué)習(xí)比例尺的應(yīng)用。 二、教學(xué)新課 1.教學(xué)例5。 出示例5，讀題。提問：題里已知什么，要求什么？按照比例尺的意義，你能解答嗎?讓學(xué)生自己討論并進(jìn)行解答，通過巡視看一看不同的解法。指名口答解題過程，老師板書。其間結(jié)合說明設(shè)未知數(shù)x的單位與圖上距離的單位統(tǒng)一，用厘米，解題后再化成米數(shù)。提問：用不同方法解答這道題的過程是怎樣的?指出；已知圖上距離求實(shí)際距離，可以按照實(shí)際距離與圖上距離的倍數(shù)關(guān)系來解答，也可以按圖上距離 ：實(shí)際距離＝比例尺列出比例，用解比例的方法就可以求出結(jié)果。 2．做練一練第1題。 指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，指名學(xué)生說一說怎樣想的，要注意什么問題? 3．教學(xué)試一試。 出示試一試，讀題。提問；題里已知什么，要求什么?你能自己解答嗎，讓學(xué)生自己做在練習(xí)本上。指名學(xué)生口答解題過程，老師板書。用比例解的指名學(xué)生說一說根據(jù)什么列比例的，應(yīng)該設(shè)誰為x。指出：已知實(shí)際距離求圖上距離，可以把實(shí)際距離縮小相應(yīng)的倍數(shù)，也可以按圖上距離 ：實(shí)際距離＝比例尺列出比例，再解比例求出結(jié)果． 4．做練一練第2題。 指名扳演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，指名學(xué)生說說怎樣想的，解答時(shí)還要注意什么。 5．做練習(xí)七第4題。 讓學(xué)生做在練習(xí)本上，然后口答，老師板書。 6．做練習(xí)七第5題。 學(xué)生完成在練習(xí)本上。 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了些什么? 四、布置作業(yè) 課堂作業(yè)：練習(xí)七第6、8題。 家庭作業(yè)：練習(xí)七第7題。 2 / 2