西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第二單元《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱》第2課時(shí) 圖形的平移(2)教案.DOC
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教學(xué)資料參考范本 精編西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第二單元《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱》第2課時(shí) 圖形的平移(2)教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第2課時(shí) 圖形的平移(2) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第26頁例3及相關(guān)的練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過觀察、操作畫出兩次平移后的圖形。并能運(yùn)用兩次平移進(jìn)行簡單的圖形變換。 2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和思維能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3.在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):掌握平移的方法。 難點(diǎn):理解一個(gè)圖形通過平移可以變換成另一個(gè)圖形。 教學(xué)過程 一、教學(xué)例3。 (1)引導(dǎo):剛才我們研究了如何把圖形按要求進(jìn)行平移,平移在生活中的應(yīng)用非常廣泛,請看下面兩幅圖,我們來研究一下這兩幅圖的平移方法。 課件出示教材第26頁例3主題圖。 (2)啟發(fā):同學(xué)們請看這兩幅圖,想一想,圖(1)和 圖(2)有什么區(qū)別和聯(lián)系? ①學(xué)生觀察兩幅圖,尋找兩幅圖的區(qū)別和聯(lián)系U ②小組交流,在小組里互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。 ③反饋匯報(bào):兩幅圖都是由仨個(gè)大正方形和4個(gè)小陰影部分組成的;不同之處在于正方形中的4個(gè) 小陰影部分所處的位置不同,所以組成的圖形不同。 (3)提問:圖(1)中的4個(gè)小陰影部分分別和圖(2)中的哪一部分相對應(yīng)?把相對應(yīng)的部分用相同的顏色涂一涂。 學(xué)生觀察尋找,涂色。 (4)追問:想一想,如何通過平移,使圖(1)變成圖(2), 小組交流平移方法,教師巡視,到各小組聽一聽學(xué)生的發(fā)言。 各小組派代表匯報(bào)平移方法。 學(xué)生匯報(bào)預(yù)測: 生1:圖(1)左上方的陰影部分向右平移2格,右上方的陰影部分向左平移2格;左下方的陰影部分向右平移2格,右下方的陰影部分向左平移2格,就變成圖(2)了。 生2:圖(1)左上方的陰影部分向下平移2格,右上方的陰影部分向下平移2格;左下方的陰影部分向 上平移2格,右下方的陰影部分尚上平移2格,就變成圖(2)了。 生3:把圖(1)平均分成左右兩部分,左邊部分向右平移2格,右邊部分向左平移2格,就變成圖(2)了。 生4:把圖(1)平均分成上下兩部分,上面部分向下平移2格,下面部分向上平移2格,就變成圖(2)了。 (5)演示:同學(xué)們找出了這么多平移的方法,這些方法平移后的結(jié)果如何呢?我們一起來看一看。 教師根據(jù)學(xué)生的回答,課件演示平移的過程,直觀地展示平移的結(jié)果。 通過演示,我們可以看出,大家平移的方法都是正確的。 (6)小結(jié):一個(gè)圖形通過平移可以變換成另一個(gè)圖形。 二、完成教材第27頁“練習(xí)六”第1題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,對學(xué)困生給予指導(dǎo)。 (2)指名匯報(bào),并要求說明平移方法。 (3)提醒學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤原因,引起學(xué)生注意。 三、鞏固練習(xí) 同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),相信你對圖形平移的方法都掌握得很好了,下面,我們一起來做一個(gè)小游戲好不好?(好) (1)出示“課堂活動(dòng)”:請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的方格紙和長方形、正方形角形等學(xué)具,同桌之間做一做這個(gè)游戲。 (2)同桌間一人提要求,另一人按要求做。 四、 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 本節(jié)課我們進(jìn)步學(xué)習(xí)了圖形平移的知識(shí),通過學(xué)習(xí),我們懂得了如何判斷平移的方向和平移的距離,掌握了根據(jù)要求平移圖形的方法,還懂得了一個(gè)圖形通過平移可以變換成另一個(gè)圖形。 三.總結(jié) 教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?在畫出兩次平移的圖形的時(shí)候要注意什么?在把一個(gè)圖形通過平移變成另一個(gè)圖形的時(shí)候,應(yīng)該注意什么? 學(xué)生回答略。 四.練習(xí)鞏固 練習(xí)六相關(guān)習(xí)題。 板書設(shè)計(jì) 圖形的平移(2) (1)平移的方向和距離 (2)圖形乎移的方法 (3)一個(gè)圖形通過平移可以變換成另一個(gè)圖形 教學(xué)反思 讓學(xué)生經(jīng)歷由一個(gè)圖形通過平移 后,形成另一個(gè)圖形的過程,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn) 知,讓學(xué)生逐if形成圖形變換的思維。通過游戲和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對平移 知識(shí)的應(yīng)用,鞏固所學(xué)知識(shí)。 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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