部編教材二年級下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計word課件
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.《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計【知識技能】1.指導學生認識“傳” “統(tǒng)”等 11 個認讀字,會寫“貼、街”等 9 個會寫字。能聽寫課后 6 個詞語。2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌?!具^程與方法】認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的內容聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語意思?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。重點難點【教學重點】認識 11 個生字,能按筆順正確地書寫田字格中的 9 個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。【教學難點】對傳統(tǒng)文化產生熱愛和贊美之情。第一課時(一)激發(fā)興趣,導入新課:中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日,小朋友們想知道嗎?識字 1。板書課題:識字 1(齊讀)今天,我們就來學習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日,分別都有哪些風俗習慣。(二)初讀課文,整體感知1﹒自由讀課文,讀準字音。2﹒指名讀,評價。3﹒自由讀一讀課文,劃著出本課生字,指名讀,齊讀。4﹒認讀生字,讀準字音。5﹒(課件出示)填空:本課講了______ 種傳統(tǒng)節(jié)日,分別是________________________。6﹒拍手、齊讀小兒歌。(三)識記生字,指導書寫。1.識記生字:(1) (課件出示)tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tu án rè nɑo貼 街 掃 舟 艾 轉 團 熱 鬧(2)認讀生字,重點認讀兒歌中的生字,自讀生字。(3)開火車讀、齊讀。(4)正音,指導:“舟、轉、熱”為翹舌音, “掃”為平舌音, “團”是前鼻音。(5)你有什么好辦法記住它們?.可以用加一加的方法記住它們。如:“掃”是“扌+彐” , “轉”是“車+ ?!?,“團”是“口+才” , “熱” 是“執(zhí)+ 灬” , “鬧”是“ 門+市” , “街”是“行+圭” 。還可以用換一換的方法記住它們:如“貼”是“站”換掉“立”加“貝” 。還可以用猜謎語的方法記住它們:“丹心一點到白頭”是“舟” , “苗頭不對”是“艾” 。2.指導寫字:(1) (課件出示生字田字格課件)貼 街 掃 舟 艾 轉 團 熱 鬧學生看筆順圖,指導書寫生字的筆順,教師點撥筆畫較多的字。(2)看生字筆順表,記憶生字筆順。(3)教師講解筆畫名稱和筆順,擴詞。(4)在田字格中范寫,講解每個筆畫在其中的位置,學生按筆順說說筆畫名稱。學生互相交流,老師重點指導?!敖帧钡闹虚g的“圭”最后一筆是提;“轉”的第七筆是“撇折撇” ,從上面一筆寫下來?!棒[”里面是“市”字。另外, “貼、掃”左右結構,左窄右寬。(6)老師范寫生字,學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置,怎樣才能把這些生字寫美觀?(7)展示學生作業(yè),點評優(yōu)缺點。(五)及時訓練、當堂達標:1.同學們,同學們讀完兒歌,你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日,請你們借助拼音,再讀讀這些詞語,比一比,看誰能把這些字音讀準。(課件出示:帶拼音詞語):chuán tǒng yu án xiāo m ǎn táng qǐ qiǎo傳 統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞 巧niú láng yuè bǐng shǎng jú xiǎo xiàng牛 郎 月 餅 賞 菊 小 巷2.剛才借助拼音,大家都能夠讀準字音,現(xiàn)在,老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了,你還能認識它們嗎?(課件出示:不帶拼音的詞語)傳統(tǒng) 元宵 滿堂 乞巧牛郎 月餅 賞菊 小巷3.同桌互讀開火車讀齊讀。第二課時(一)導入,明確目標同學們,今天我們來繼續(xù)認識傳統(tǒng)節(jié)日。 (板書:傳統(tǒng)節(jié)日)(二)初步看圖,讀韻文1.觀察書上的圖,看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動,人們在這些節(jié)日里做些什么。2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準字音。(三)合作分享,反饋點撥.1.出示第一幅圖,觀察說話。(1)小朋友,圖上畫的是什么節(jié)日的活動 ?他們正在干什么?(春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮)(2)過春節(jié)了,人們還干什么 ?[拜年、吃餃子]2.出示第二幅圖,觀察說話。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(元宵節(jié))(2)人們在這個節(jié)日里在做什么?(看花燈)還有什么主要的民俗活動?(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)3.出示第三幅圖,觀察說話。(1)圖上畫的是什么節(jié)日 ?(清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié):二十四節(jié)氣之一,民間習慣在這天掃墓。(3)清明節(jié)這天,少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士,這就是掃墓。(4)除此之外,清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。4.出示第四幅圖,觀察說話。(1)人們正在干什么 ?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示:賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)” 。(2)端午節(jié)這天,人們除了喜歡賽龍舟,還喜歡吃什么?(吃粽子)5.出示第五幅圖,觀察說話。(1)人們正在干什么 ?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示:乞巧七月七]教師介紹“七月七” ,講牛郎織女的故事。(2)師介紹“乞巧 ”:漢族歲時風俗,農歷七月七日夜( 或七月六日夜),穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧,稱為“乞巧“ 。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧,做些小物品賽巧,擺上些瓜果乞巧:各地漢族民間的乞巧方式不盡相同,各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。6.出示第六幅圖,觀察說話:(1)圖上畫的是什么節(jié)日 ?你知道嗎?教師介紹 “中秋節(jié)” 。(2)中秋節(jié)這一天,全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅](3)同學們看圖上的人都相聚在一起了,這就叫:“團圓”[相機出示詞卡:團圓]7.出示第七幅圖,觀察說話:(1)圖上畫的是什么節(jié)日 ?你知道嗎?(重陽節(jié))(2)教師介紹“重陽節(jié) ”。重陽節(jié),農歷九月初九,二九相重,稱為“重九” ,民間在該日有登高的風俗,所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)” 。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久” ,有長久之意,所以常在此日祭祖與推行敬老活動。2012 年 12 月 28 日,法律明確每年農歷九月初九為老年節(jié)。(四)總結提升、適當拓展。今天這節(jié)課我們學習的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的,我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多,要想知道更多的節(jié)日,還可以找找相關的資料。三、整體感知(一)分層解讀第 1 句介紹了春節(jié)及主要民俗活動。第 2 句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。第 3 句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動。第 4 句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動。.第 5 句介紹了七月七及主要民俗活動。第 6 句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動。第 7 句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動。第 8 句介紹了春節(jié)團圓的情景。板書設計識字 2 傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié) → 元宵節(jié) → 清明節(jié)↑重陽節(jié) ↓↑中秋節(jié) ← 七月七 ← 端午節(jié)- 配套講稿:
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