2019年高考生物 高頻易錯點（三）專題03 不能正確理解生長素作用的兩重性.doc

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易錯點03 不能正確理解生長素作用的兩重性 1．有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結果如圖。下列說法錯誤的是 A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性 B．在0～20 ppm范圍內，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙 C．乙的濃度大于20 ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用 D．據圖推測，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長 【答案】D 【解析】從圖中可看出，甲、乙和丙均在一定濃度范圍內，促進萵苣幼根生長，但超過一定范圍根長相對值反而減小，體現(xiàn)了兩重性，A正確；分析曲線圖可知，在0～20 ppm范圍內，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙，B正確；乙的濃度大于20 ppm后，萵苣幼根長度相對值小于100%，此時乙對萵苣幼根生長起抑制作用，C正確；植物的不同器官對同一濃度的生長素類似物的敏感度不同，作用效果也不同，由于此圖描述的是生長素類似物對萵苣幼根生長的影響，故無法判斷用30ppm的甲處理萵苣幼芽會起到怎樣的作用，D錯誤。 2．用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條，枝條生根的情況如圖所示。下列說法不正確的是 A．實驗表明，在一定濃度范圍內，生長素能促進扦插枝條生根 B．若該實驗為預實驗，要確定促進枝條生根的最適濃度，需要在8ppm和16ppm之間設置更小的濃度梯度進行實驗 C．生長素通過促進根細胞分裂促進扦插枝條生根 D．該圖能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性 【答案】C 【解析】本題考查生長素作用的兩重性相關知識。據圖分析，與生長素濃度為0ppm的組相比，在0—12ppm之間，生長素能夠促進枝條生根，A正確；據圖分析可知，促進生根的最適濃度應該在8—16ppm之間，因此應該在此濃度范圍內進一步設置更小的濃度梯度進行實驗，B正確；生長素不能促進細胞分裂，促進細胞分裂的是細胞分裂素，C錯誤；根據以上分析可知，生長素不僅能促進生根，也能抑制生根，體現(xiàn)了生長素的生理作用具有兩重性，D正確。 3．將植物橫放，測量不同濃度生長素條件下根和莖的生長狀況，如圖甲所示。則曲線上的P點最可能對應乙圖中的位置是 A．a B．b C．c D．d 【答案】A 【解析】本題考查的是生長素的作用以及作用兩重性的相關知識。植物橫放，根尖和芽尖都能夠產生生長素，受到重力影響，生長素在近地側分布較多，即d大于b，c大于a；又根對生長素比較敏感，因此高濃度生長素抑制其生長，低濃度促進生長，即b點促進生長，d點抑制生長，根向下彎曲；而莖對生長素不敏感，因此ac兩側生長素都能促進它們生長，其c濃度較大促進作用更強，因此莖背地生長；圖甲中的P點生長素濃度較低，且表現(xiàn)為促進作用，因此為a點，A正確。 正確解答此類試題的前提是抓住關鍵點，進行數(shù)據分析 一抓“變量”：一般情況下，若數(shù)據以表格形式呈現(xiàn)，不同組別對應的不同處理是自變量，而實驗觀察的結果是因變量；若數(shù)據以坐標圖的形式呈現(xiàn)，則往往橫坐標為自變量，縱坐標為因變量。 二抓“首尾”：對于生長素及其類似物相關的實驗，以“首”（橫坐標為0）為參照（即對照組），若“尾”對應的縱坐標的值低于“首”對應的，而“中間”對應的縱坐標的值均高于“首”對應的，則可體現(xiàn)“兩重性”。 三抓“范圍”：對于柱形圖，若要確定生長素及其類似物起促進作用的最適濃度范圍，要先確定最高點，然后再找出與其最近的、位于最高點兩側的兩個點，這兩個點所對應的濃度之間即生長素及其類似物起促進作用的最適濃度范圍。 有關植物激素作用兩重性的2個易錯點撥 （1）抑制生長≠不生長：所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”（即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的，凡是生長狀況比對照組差的，都屬于“抑制生長”，生長狀況比對照組好的，都屬于“促進生長”，即“抑制生長”并非是指不生長， （2）誤認為“莖的生長一定不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性”：在教材中介紹生長素的“兩重性”時，常以“頂端優(yōu)勢”和“根的向地性”為例來加以說明，其實“莖的生長”也能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，只是在植物體內，自身合成的生長素較少，其濃度無法達到抑制莖生長的“高濃度”；若人為添加生長素或其類似物，則可抑制莖的生長。故在做題時請勿思維定式。 1．下列有關頂端優(yōu)勢的敘述，正確的是 A．側芽比頂芽的生命活動旺盛 B．在果樹種植中常需要保持頂端優(yōu)勢 C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明了生長素作用的兩重性 D．頂芽容易得到光照，所以生長比側芽快 【答案】C 【解析】本題考查的是生長素作用的相關知識。頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產生的生長素向側芽部位運輸，且在側芽部位積累，產生頂端優(yōu)先生長，側芽受到抑制的現(xiàn)象。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象不能說明側芽比頂芽的生命活動旺盛，A錯誤；在果樹種植中為了使側枝生長旺盛，需要解除頂端優(yōu)勢，B錯誤；由以上分析可知，頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明了生長素作用的兩重性，C正確；頂端優(yōu)勢不能說明頂芽容易得到光照，所以生長比側芽快，D錯誤。 2．如圖是生長素濃度對植物生長的影響，有關說法正確的是 A．若某植物幼苗已經表現(xiàn)出向光性，且測得向光側的生長素濃度為f，則背光側的生長素濃度范圍為大于f B．若曲線表示植物的莖，在植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性時，且測得其莖的近地側生長素濃度為2f，則莖的遠地側生長素濃度范圍為大于0小于f C．若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性，測得根的遠地側生長素濃度為g，則近地側生長素濃度范圍為大于g小于h D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度范圍為大于g小于2f 【答案】B 【解析】本題考查的是生長素的相關知識。背光面生長素濃度高于向光面，且生長效應強于向光面，向光面的生長素濃度為f時，背光面生長素濃度范圍應大于f，小于2f，以保證背光面的生長效應強于向光面，A錯誤；因為受重力影響，莖的近地側生長素濃度高于遠地側，且生長效應強于遠地側，近地側的生長素濃度為2f時，遠地側面生長素濃度范圍應小于f，以保證遠地側的生長效應弱于近地側面，B正確；若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性，測得根的遠地側生長素濃度為g，由于根近地側表現(xiàn)為抑制效應，則近地側生長素濃度范圍為大于h，C錯誤；頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽部位，使側芽部位的生長素濃度過高而抑制生長，若某植物頂芽的生長素濃度為g，產生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度大于h，D錯誤。 1．下列對“探究生長素類似物促進扦插枝條生根”實驗的敘述，錯誤的是 A．在預設實驗中需要設置蒸餾水處理的對照組 B．實驗的無關變量為扦插枝條生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等 C．用不同濃度的生長素類似物處理可獲得相同的生根數(shù)目 D．在正式實驗中，不同濃度的生長素類似物之間形成相互對照 【答案】B 【解析】實驗的因變量為扦插枝條生根的數(shù)目或根的長度，實驗的無關變量為生長素類似物處理的時間、枝條的種類等，B錯誤；用處于最適濃度兩側的不同濃度的生長素類似物處理扦插枝條，促進效果可能相同，C正確。 2．下圖表示的是與生長素有關的兩個實驗。下列關于這些實驗的敘述中，錯誤是 A．實驗1中有重力條件下根向地生長和莖背地生長都可以體現(xiàn)生長素的兩重性 B．實驗2的研究方法類似于探究酶的最適溫度 C．實驗1中失重條件下，生長素沒有發(fā)生橫向運輸 D．兩個實驗的自變量依次是有無重力和IAA的濃度 【答案】A 【解析】本題考查與生長素有關的實驗，意在考查考生的理解能力和實驗分析能力。 實驗1中有重力條件下無論是根部還是莖部，都是近地側生長素濃度大于遠地側，在根部近地側生長素表現(xiàn)為抑制作用而遠地側生長素表現(xiàn)為促進作用，所以可以體現(xiàn)生長素的兩重性；莖部近地側生長素和遠地側生長素都表現(xiàn)為促進作用，所以不能體現(xiàn)生長素的兩重性，A錯誤。實驗2的研究方法類似于探究酶的最適溫度，都是采用了“梯度法”，B正確。失重條件下，植物體內的生長素不會發(fā)生橫向運輸，C正確。分析兩個實驗可知，兩個實驗的自變量分別是有無重力和IAA的濃度，D正確。 3．下列有關頂端優(yōu)勢的描述，正確的是 A．頂端優(yōu)勢與莖的背地性均能夠體現(xiàn)生長素的兩重性 B．根據頂端優(yōu)勢可以判斷生長素的運輸方式是主動運輸 C．頂端優(yōu)勢產生的原因是側芽對生長素比頂芽敏感 D．生產實踐中，去除頂端優(yōu)勢則對人們有利，留則不利 【答案】B 【解析】本題考查頂端優(yōu)勢的相關知識，意在考查考生的分析、理解和應用能力。 頂芽產生的生長素通過主動運輸方式運輸?shù)絺妊刻帲⒃趥妊刻幏e累，導致側芽處的生長素濃度較高，所以側芽的生長受到抑制，而頂芽處的生長素濃度低，能夠促進生長，因而植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，體現(xiàn)了生長素的兩重性；但是莖的背地性只能體現(xiàn)生長素促進生長的作用，選項A、C錯誤。側芽處生長素濃度高于頂芽，而頂芽產生的生長素還能運輸?shù)絺妊?，該過程是逆濃度梯度進行的，故該過程是主動運輸，選項B正確。棉花摘心就是去掉頂芽，進而解除頂端優(yōu)勢，從而促進側芽生長，使枝條增多，達到增產的目的，而雪松作為行道樹則是利用頂端優(yōu)勢，使樹形比較美觀，所以保留或去除頂端優(yōu)勢是否有利是根據具體情況而定的，選項D錯誤。 4．圖甲為某一胚芽鞘受到單側光照射后的生長情況，圖乙為不同濃度的生長素溶液對該胚芽鞘生長的影響。如果圖甲中b處的生長素濃度對應于圖乙中的m，則a處的生長素濃度應該 A．大于m且小于n B．等于i C．大于n且小于i D．大于i 【答案】A 【解析】本題考查生長素的生理作用，意在考查考生的識圖能力和分析能力。 在單側光的照射下，該胚芽鞘尖端下部的生長素由向光側向背光側運輸，使a處的生長素濃度大于b處；同時，在生長素的作用下，a處的生長速度快于b處，從而導致該胚芽鞘向光彎曲生長，故a處的生長素濃度應該大于m且小于n。 5．下列哪項不能體現(xiàn)生長素的生理作用特點 A．用生長素促進種子萌發(fā)和果實成熟 B．橫放著的種子，正常萌發(fā)后，根彎曲向下生長 C．棉農會適時摘除棉花的頂芽，以促進側芽的發(fā)育，從而使它多開花、結果 D．用生長素促進扦插枝條生根 【答案】A 【解析】本題考查生長素的生理作用，意在考查考生的理解能力和應用能力。 赤霉素能促進種子萌發(fā)，生長素能促進果實發(fā)育，乙烯能促進果實成熟，A項不能體現(xiàn)生長素的生理作用特點；B項體現(xiàn)了生長素的兩重性；C項體現(xiàn)了低濃度生長素促進側芽生長的生理作用；D項體現(xiàn)了生長素能促進扦插枝條生根的特點。 6．科技小組為探究不同濃度的生長素對小麥根生長的影響，將若干小麥種子浸潤萌發(fā)，從X區(qū)域剪取10mm長的實驗根段，分別將相同數(shù)量的根段，放入不同濃度的生長素溶液中，并浸泡一天，實驗結果如下表。下列相關敘述，不正確的是 A．X區(qū)域實驗根段應從根尖的伸長區(qū)獲取 B．結果表明促進小麥根生長的最適生長素濃度一定為10—4μg/g C．表中的數(shù)據能夠體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性 D．若該實驗是預實驗，但也必須像正式實驗一樣認真進行 【答案】B 【解析】本題考查植物激素的相關知識，意在考查考生的理解能力及實驗探究能力。 生長素主要在根的伸長區(qū)段發(fā)揮作用，因此實驗根段應該取自根尖的伸長區(qū)，A正確；結果表明，生長素濃度為10—4μg/g時對小麥根生長的促進作用最大，但不一定是促進小麥根生長的最適濃度，B錯誤；通過表格數(shù)據可以看出，與生長素濃度為零的處理組根段平均長度相比，用一定濃度的生長素處理后，根段平均長度有增加的，也有降低的，表明生長素具有兩重性，C正確；預實驗也必須像正式實驗一樣認真進行才有意義，D正確。 7．下列可以證明生長素在低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的是 A．棉花的頂端優(yōu)勢 B．植物的向光性 C．生長素集中在生長旺盛的部位 D．生長素促進扦插枝條生根 【答案】A 【解析】本題考查的是生長素的作用以及作用兩重性的相關知識。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側芽由于頂芽運輸來的生長素積累，濃度過高，導致側芽生長受抑制的現(xiàn)象，體現(xiàn)了生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長的雙重性，A正確；單側光照射使胚芽鞘尖端產生某種刺激，生長素向背光側移動，運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性。因此，植物的向光性只體現(xiàn)生長素的促進作用，B錯誤；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處，體現(xiàn)了生長素的促進生長，C錯誤；生長素促進扦插枝條生根只體現(xiàn)生長素的促進生長，D錯誤。 8．如圖為生長素對植物某器官生長的調節(jié)作用示意圖，下列說法正確的是 A．A點的生長素濃度對各種器官的生長促進作用相同 B．B點的生長素濃度是促進該植物生長的最適濃度 C．C點濃度的生長素對該器官的作用效應與A點的相同 D．D點濃度的生長素對該器官的生長起抑制作用 【答案】C 【解析】本題考查的是生長素的作用以及作用的兩重性的相關知識。根據題意和圖示分析可知：A、B、C三點都位于橫軸上方，表明生長素對根生長的調節(jié)作用為促進作用，D點位于橫軸上，表明此濃度生長素對根生長的調節(jié)作用是既不促進也不抑制。不同器官對生長素的敏感度不同，A錯誤；B點表示促進作用最明顯，說明其生長素濃度是促進該器官生長的最適濃度，B錯誤；C點濃度的生長素對該器官的作用效應與A點的相同，C正確；D點為生長素促進作用和抑制作用的平衡點，即對該器官生長的調節(jié)作用是既不促進也不抑制，D錯誤。 9．請據圖判斷下列說法正確的是 A．分析圖甲，用①②兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆的生長與單側光的關系 B．如將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，其莖的生長情況是直立生長 C．圖乙中A點促進作用，B點也是促進作用，作用效果相同 D．圖甲的裝置①中，植物莖的遠地側生長素的濃度若為m，則近地側生長素的濃度范圍是大于2m 【答案】C 【解析】本題考查生長素作用具有兩重性的相關知識。分析圖甲，①②裝置的蠶豆幼苗都朝上彎曲生長，不能排除重力因素的影響，不能得出蠶豆的生長與單側光的關系，A項錯誤；將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，幼苗與暗盒一起運動，莖向右彎曲生長，B項錯誤；據圖分析，生長素濃度在0-c之間促進生長，A、B點促進生長作用效果相同，C項正確；若植物莖的遠地側生長素濃度為m，近地側生長素濃度范圍是大于2m，則莖不能背地生長，因此近地側生長素的濃度范圍是大于m小于2m，D項錯誤。 10．如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官生長的影響，“低濃度促進、高濃度抑制”一句中，高濃度、低濃度分別指 A．大于a的濃度、小于a的濃度 B．大于c的濃度、小于c的濃度 C．大于b的濃度、小于b的濃度 D．大于a的濃度、小于c的濃度 【答案】B 【解析】本題考查的是生長素的作用以及作用兩重性的相關知識。根據題意和圖示分析可知，圖中a、b對應的濃度都起促進作用，c點時既不促進也不抑制，而大于c點的濃度則起抑制作用，所以高濃度、低濃度分別指大于c的濃度和小于c的濃度，B正確。 11．運用所學生長素的有關知識，回答下列問題： （1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是 。 A．乙酸 B．乙醇 C．吲哚乙酸 D．乙烯 （2）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產生 。 （3）上圖為科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果。請據圖分析回答： ①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度是否相同？ 。 ②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性。 即生長素濃度較低時 生長；濃度過高則 生長，甚至殺死植物。 【答案】（1）C （2）生長素 （3） ①不同 ②促進 抑制 【解析】本題考查的是植物激素的相關知識。（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是吲哚乙酸，C正確。 （2）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產生生長素。 （3）①由圖可知，對于根、芽、莖等不同器官，生長素促進生長的最適濃度不同。②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性。生長素濃度低時促進生長，濃度過高則抑制生長，甚至殺死植物。 12．圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題： （1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為　　　　　　。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性？　　　　?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保?。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用　　　　　　?。ㄌ睢耙欢ㄏ嗤薄ⅰ耙欢ú煌被颉跋嗤虿煌保?。 （2）生長素的合成部位為　　　　　　　　　　　　　　。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的　　?。ㄌ睢坝啄邸被颉俺墒臁保┎课?，生長素的極性運輸是否受光照影響？　　　?。ㄌ睢笆恰被颉胺瘛保? （3）某實驗小組為了證明莖產生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產生的生長素向下運輸，從而抑制了側芽的生長，進行了如下實驗。請把下列實驗補充完整： ①正常的植株，不作處理，觀察側芽生長情況。 ②去除頂芽，在頂端放置一個　　　　　　瓊脂塊，觀察側芽生長情況。 ③去除頂芽，　　　　　　　　　　　　　　，觀察側芽生長情況。 【答案】（1）大于m小于n 　能　相同或不同　 （2）幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子　 幼嫩　否　 （3）②含有生長素的　 ③在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊（②③實驗順序可以顛倒） 【解析】本題主要考查生長素的產生、運輸、生長素作用的兩重性等知識，意在考查考生的識記能力、獲取信息能力和綜合運用能力。 【解題思路】（1）圖甲中A處為莖的遠地側，B處為莖的近地側，A處因生長素濃度低長得慢，B處因生長素濃度高長得快。若A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為大于m小于n。根的向地性生長能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用相同或不同。 （2）生長素的合成部位為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的幼嫩部位，不受光照影響。 （3）為了證明莖產生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產生的生長素向下運輸，從而抑制了側芽的生長，需要三組實驗：①正常的植株，不作處理，觀察側芽生長情況。②去除頂芽，在頂端放置一個含有生長素的瓊脂塊，觀察側芽生長情況。③去除頂芽，在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊，觀察側芽生長情況（②③實驗順序可以顛倒）。