吆喝 教案1

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0 《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解舊時(shí)吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu)。 2.揣摩語言，體會(huì)吆喝聲濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力。 3.理解作者寫“吆喝”時(shí)的內(nèi)在情感。 4.認(rèn)識(shí)、感受、熱愛吆喝的聲樂藝術(shù)，感受北京特色的民風(fēng)民俗。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.把握文章的結(jié)構(gòu)安排，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。 2.體味語言，感受吆喝聲濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力。 3.理解作者寫作時(shí)的內(nèi)在情感。 【教學(xué)難點(diǎn)】 充分理解文本，感受北京特色的民風(fēng)民俗，理解作者的內(nèi)在情感。 【教學(xué)方法】 自主合作學(xué)習(xí)；情景教學(xué)法； 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、課文導(dǎo)入： 導(dǎo)入新課：（伴隨著老北京圖片的展示）：曲折的胡同、幽深的四合院、代代相傳的老字號(hào)……這就是北京。昔日的滄桑一去不復(fù)返，而懷舊的滋味總是給人帶來一絲溫暖和慰藉。今天，就讓我們隨著作家蕭乾的腳步，回到老北京的胡同里，聆聽這座古老城池的心跳，品味老北京最有特色的聲音——吆喝。（幻燈片展示課題。）什么是“吆喝”呢？對(duì)，吆喝就是大聲呼喊，小商販的吆喝其實(shí)就是給商品做的叫賣廣告。在我們眼中平淡無奇的叫賣聲竟然被作家蕭乾捕捉到并記錄成文，可見這真是一位善于捕捉生活細(xì)節(jié)的有心人。下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下作家蕭乾。 介紹作者：（師展示圖片介紹。） 蕭乾——原名蕭炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名記者、作家、杰出的文學(xué)翻譯家。是第二次世界大戰(zhàn)期間我國最早在西歐進(jìn)行采訪的戰(zhàn)地記者，寫下了《銀風(fēng)箏下的倫敦》《矛盾交響曲》等描寫歐洲人民反法西斯斗爭的大量通訊和特寫。代表作：長篇小說《夢之谷》，譯著《好兵帥克》《尤利西斯》。 二、通讀全文，整體感知： 1．聽范讀，掌握字詞讀音、意思。提問： （1）課文主要寫了哪些吆喝聲？ （2）文中有很多承接性的句子，你能找到嗎？ （3）通過這些承接性句子，看看作者是如何安排本文的寫作思路的？ 2．理清文章思路： 明確：全文共5自然段。可分三大部分。第一部分(1段)，總寫老北京街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響，引入“吆喝”。 第二部分(2—3段)，具體從兩個(gè)方面入手寫“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。 第三部分(4—5段)，介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。 3.體會(huì)思想感情。 作者對(duì)北京的吆喝懷有怎樣的感情？ 作者對(duì)老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中包含著深厚的喜愛和懷念之情，也包含著對(duì)老北京民俗風(fēng)情和無憂童年生活的美好回憶，同時(shí)也為這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜。（板書：喜愛、懷念、惋惜。） 三、研讀與賞析： 1．體會(huì)吆喝的聲樂藝術(shù)； （1）讓學(xué)生找自己最喜歡的一句吆喝，用“我喜歡的吆喝是……因?yàn)椤钡木涫秸f話（結(jié)合課堂實(shí)際，從語言、聲調(diào)變化、合轍押韻等角度引導(dǎo)學(xué)生加以分析，并輔以朗讀指導(dǎo)，再現(xiàn)北京吆喝。） （2）播放吆喝聲錄音，指名猜測其內(nèi)容。 （《梳頭油雪花膏》《磨剪子戧菜刀》《冰糖葫蘆》） 總結(jié)聲樂藝術(shù)特點(diǎn)。“誘人的吆喝詞，動(dòng)聽的吆喝調(diào)，真讓我們驚嘆。在作者眼里，這些吆喝人儼然就是一個(gè)個(gè)身懷絕技的民間藝術(shù)家，他們的吆喝不只是簡單的叫賣聲，此時(shí)在你聽來，這吆喝是什么？”（聲樂的藝術(shù)）“雖然他們的表演不像舞臺(tái)上的藝術(shù)家一樣高雅，可是卻展現(xiàn)了老北京濃濃的民俗風(fēng)情。品讀吆喝，就是品讀老北京的民俗風(fēng)情，正是這獨(dú)特的民俗風(fēng)情，讓北京有了區(qū)別于別的城市的氣質(zhì)與面貌?！? 2、體會(huì)作者的語言特色和思想感情 （1）品味語言，歸納作品語言特色： a.通過介紹夜晚的吆喝，如“餛飩喂——開鍋”。介紹吆喝作為一種口頭廣告，如“鹵煮喂，炸豆腐喲”“葫蘆兒——冰塔兒”，“冰棍兒——三分嘞”等等，歸納出吆喝語言豐富，極富表現(xiàn)力，善用比喻，合轍押韻，優(yōu)美動(dòng)聽等特點(diǎn)。 b.通過比較，歸納語言特點(diǎn)： 下列兩個(gè)句子，說說哪句的表達(dá)效果更好，為什么？ （甲）只要兜里還有錢，一聽到賣烤白薯的聲音，就買一塊。一路上既可以取暖，到學(xué)校還可以拿來吃。 （乙）只要兜里還有錢，一聽“烤白薯哇真熱乎”，就非買上一塊不可。一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒里取暖，到學(xué)校還可以拿出來大嚼一通。 （2）通過語言總結(jié)作者的思想感情： a.對(duì)老北京吆喝文化的懷念和關(guān)注； b.對(duì)吆喝人民樂觀生活態(tài)度的欣賞和贊揚(yáng)； 四、主旨?xì)w納 作者以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景，寫出的是北京古老文化的輝煌，那里面就滲透著自己對(duì)它的依戀之情。 作者直言：我想用它喚回北京市民的榮譽(yù)感，喚回東方人的尊嚴(yán)。在作者緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，讓人不由自主地品味到生活蘊(yùn)涵的濃郁的情趣。 五、延伸拓展，學(xué)習(xí)體驗(yàn) 1.我們身邊還有哪些熟悉的吆喝聲，或者類似吆喝的口頭文化？請(qǐng)放開喉嚨吆喝一下。 2.嘗試自己創(chuàng)作吆喝詞。盡量押韻，盡量口語化，貼近生活。 六、作業(yè)布置 在大眾傳媒如此發(fā)達(dá)的今天，吆喝還有沒有作用?請(qǐng)寫一寫自己的想法。 0