部編人教版 九年級(jí)歷史 上冊(cè) 第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 教案

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第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 了解西歐城市重新興起的原因，城市興起的著名代表，城市居民爭(zhēng)取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。城市居民的來(lái)源，大學(xué)的興起，主要課程， 過(guò)程與方法： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解市民階級(jí)的形成，正確認(rèn)識(shí)西歐城市重新興起的歷史意義。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 城市興起以后，產(chǎn)生了早期的資產(chǎn)階級(jí)，為歐洲資本主義的興起準(zhǔn)備了條件，了解大學(xué)的興起使歐洲的教育出現(xiàn)新的變化，被認(rèn)為是中世紀(jì)“最美好的花朵” 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 西歐中世紀(jì)城市的興起原因； 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)西歐城市重新興起的歷史意義 三、教學(xué)方法：講授法、小組合作、多媒體教學(xué) 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入新課 “城市的空氣使人自由”，這是中世紀(jì)時(shí)形容城市的一句諺語(yǔ)。這是怎么回事？城市難道有不受封建領(lǐng)主控制的特權(quán)嗎？生活在城市的都是些什么人？他們從事什么工作？又是怎樣工作的？本節(jié)課我們一起探討一下中世紀(jì)城市的有關(guān)問(wèn)題。 （二）、講授新課 一 、 城市的興起 1、原因：從10世紀(jì)起，西歐開(kāi)始恢復(fù)起來(lái)，農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)。舊的城市開(kāi)始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。 2、著名城市：法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯、英格蘭的倫敦等。 3、興起的城市特點(diǎn)： 主要集中在交通便利、相對(duì)安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模較小，人口較少。 13世紀(jì)，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬(wàn)人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過(guò)5萬(wàn)的城市屈指可數(shù)。 巴黎 佛羅倫薩 米蘭 4、由于城市 一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主對(duì)城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃農(nóng)一樣履行義務(wù)。所以，城市居民采取各種方式反抗，爭(zhēng)取城市的自由和自治。 5、城市居民爭(zhēng)取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？ 金錢(qián)贖買(mǎi)和武力斗爭(zhēng)。 看課本相關(guān)史料：法蘭西瑯城市民起義是怎么回事？反映了什么？ 瑯城是法蘭西東北部的一個(gè)城市，主教也是這里的領(lǐng)主，控制著城市?，槼蔷用衲技疱X(qián)，贖買(mǎi)了自治權(quán)，并建立了自治機(jī)構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅(jiān)持斗爭(zhēng)多年，終于取得了自治地位。反映了城市的興起使封建經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體。 6、城市取得自治的形式是什么？ 從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”。 國(guó)王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，既消弱了割據(jù)勢(shì)力，又獲得了城市的擁護(hù)。 在自由城市里，市民 是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅。 部分城市取得選舉市長(zhǎng)、市政官員和設(shè)立城市法庭的權(quán)利。當(dāng)然城市不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制。城市貴族一般也是國(guó)王的支持者。 二　、城市居民的身份 1、基本居民：手工工匠和商人 手工業(yè)者：主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動(dòng)，靠出賣(mài)產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。 商人專(zhuān)事商業(yè)和貿(mào)易。 2、意義：隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等。他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí)。 為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。 三、 大學(xué)的興起 1、背景：11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開(kāi)始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象。 歐洲早期的大學(xué) 2、大學(xué)的自治地位：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán) 3.國(guó)王和教皇對(duì)待教育的態(tài)度怎樣？ 國(guó)王一般都尊重大學(xué)自治；教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。 4、大學(xué)的教育自主權(quán) 在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。 5、課程： 中世紀(jì)大學(xué)生須先上基礎(chǔ)課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂(lè)。學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程之后進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程，包括法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。這說(shuō)明了大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會(huì)的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。 （三）、課堂小結(jié)： 西歐城市興起以后，促進(jìn)了歐洲手工業(yè)的發(fā)展。產(chǎn)生了市民階級(jí)，與世俗文化，形成了早期資產(chǎn)階級(jí)。增加了歐洲的財(cái)富積累，改善了歐洲人民的生活水平。促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和近代科學(xué)的興起，以及 文學(xué)藝術(shù)的繁榮。 大學(xué)活躍了當(dāng)時(shí)的思想文化活動(dòng)，大學(xué) 培養(yǎng)了人才，促進(jìn)了城市的發(fā)展和繁榮，在一定意義上為文藝復(fù)興和宗教改革作了準(zhǔn)備。 （四）、課堂練習(xí)： 1、下列關(guān)于中世紀(jì)西歐城市發(fā)展原因說(shuō)法正確的是（ ） ①農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加②商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展③人口的增長(zhǎng)④統(tǒng)治者的英明決策 A.①②④ B.①③④C.①②③ D.①②③④ 2、下列對(duì)城市居民和領(lǐng)主之間關(guān)系看法正確的是（ ） A.城市居民和領(lǐng)主存在人身依附關(guān)系B.領(lǐng)主可以向市民任意征稅 C.領(lǐng)主可可剝削市民財(cái)產(chǎn)D.市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán) 3、城市居民爭(zhēng)取自治的常用手段是（ ） A.金錢(qián)贖買(mǎi)和武力斗爭(zhēng)B.協(xié)商解決C.通過(guò)法律解決D.委曲求全 4、在法國(guó)有一個(gè)城市叫做瑯城，被視為英雄的城市，這主要是因?yàn)?1、12世紀(jì)哪一歷史史實(shí)（ ） A.瑯城市民爭(zhēng)取自治權(quán)的斗爭(zhēng)B.瑯城市民反侵略斗爭(zhēng)C.瑯城市民抵御了日耳曼人的襲擊 D.這里是羅馬政府的古戰(zhàn)場(chǎng) （五）、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第10課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 一 、 城市的興起 1、原因 2、著名城市： 3、興起的城市特點(diǎn)： 4、 城市的自由和自治，常用的手段 二　、城市居民的身份 1、 基本居民： 2、 意義 三、 大學(xué)的興起 1、背景 2、大學(xué)的自治地位 3、大學(xué)的教育自主權(quán) 4、大學(xué)的課程： （六）、教學(xué)反思