《望廬山瀑布》教案.doc

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. 人教版語文二年級下冊教案 17、古詩兩首 《望廬山瀑布》 教學目標： 　　1、知識與能力：學會“廬、瀑、爐、疑”四個生字，有韻律地、有感受地吟誦古詩。 　　2、過程與方法：能結(jié)合課文注釋或查字典、體會詩句含義。在反復誦讀中，想像詩句所描繪的景象。 　　3、情感態(tài)度價值觀：在廬山瀑布壯麗的景色中，體會大自然的神奇與美妙。感受詩人李白奇麗、大膽的想像，感受中國文化的豐富、美好，熱愛祖國語言文字。 【教學重點】抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。 【教學難點】邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情。 【教師準備】多媒體課件、瀑布視頻，音樂 【學生準備】收集詩人李白的古詩和生平簡介。 【教學時間】1課時。 教學過程 一、激趣導入： 　　1、談話激趣：同學們，你們喜歡旅游嗎？誰來說一下你去過哪里？那里的景色美不美？那同學們你們?nèi)ミ^廬山嗎？廬山的景色可美了，你們愿意來跟著老師欣賞一下嗎？看過廬山的風景后你們有什么感受？ 2、導入新課：廬山在江西省，是我國著名的風景區(qū)，每年要接納上百萬的游客，那里的景色很美，吸引了古往今來許多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學習李白在游覽廬山后所寫的一首七言絕句《望廬山瀑布》。板書課題。 二、作者簡介 1、提問：同學們知道這首詩的作者是誰嗎？誰能給大家介紹一下李白？ （李白，字太白，號清蓮居士。號稱“詩仙”。唐代著名詩人，一生中寫下了上千首詩歌，其詩風格豪放，想象豐富，語言流暢，富有積極浪漫主義精神。） 2、那你們誰能給大家背誦一首李白寫的詩？（咱們班的小詩人真不錯） 三、理解詩題 下面我們就來學習李白的這首《望廬山瀑布》，“望”是什么意思？（板書：看）“望廬山瀑布”又是什么意思？（站在遠處看廬山的瀑布）。 四、讀文識字 1、廬山的風景很美，讓我們看看唐代大詩人李白見到廬山的瀑布又是用怎樣的詩句來形容的吧！讀讀詩句，在讀的過程當中遇到不認識的字和同桌交流一下，注意要把古詩讀正確。 2、出示要學習的四個生字一起學習。 廬：廬山、廬舍、茅廬 瀑：瀑布、飛瀑 爐：火爐、鍋爐、爐子 疑：懷疑、疑問（部首：疋pi三聲，） 3、字詞大家讀的很好，那古詩呢？我給大家請來了兩位小朋友讀古詩，你們愿意聽聽嘛？（鏈接）誰愿意給大家讀讀。（鼓勵）學生評價。 4、聽老師朗讀，劃分節(jié)奏。 5、根據(jù)停頓再讀全詩。（要求：讀出古詩的韻律美） 6、點名讀，伴奏音樂（鼓勵）（鏈接） 7、齊讀，伴奏音樂 五、理解詩意 1、古詩讀的很棒，接下來我們四人小組合作學習詩句。請同學們先來看一下合作學習的要求：（解決不了的可以問老師） （1）說說劃線字詞的意思（2）說說每句詩的意思 1.日照 香爐 生 紫煙 日：太陽。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的云霧。生：產(chǎn)生。 句解：在陽光的照射下香爐峰上生起了紫色的云霧。 2.遙看 瀑布 掛 前川 “遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？ 離瀑布較遠。因為瀑布高大，遙看才能觀其全貌。 掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。 句解：遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。 3.飛流直下 三 千尺 “飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點？水流快、山勢陡。 真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法） 句解：長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。 4.疑是 銀河 落 九天 “銀河”、“九天”各指什么？ 銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河。 九天：天的最高處。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。 　句解：好像是天上的銀河落到了人間。 　由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點展示無余。 　5.每一句詩的意思我們都解決了，誰能把整首詩用自己的話連起來講一講它的意思。 6、誰想來試著背背這首古詩。 六、領(lǐng)悟詩情： 1、作者看到了什么？想到了什么？學習了這課，我們看到廬山的瀑布可以用哪個詞來形容一下？（板書） 2、在這首詩中最能體現(xiàn)廬山瀑布雄偉壯觀的詩句是那兩句？（板書） 3、那么在這首詩中又表達了作者怎樣的感情呢？(板書) 七、總結(jié)： 廬山的瀑布雄偉壯麗，李白的詩也寫的氣勢磅礴，難怪人們稱李白為“詩仙“一首好詩不僅是一幅優(yōu)美的畫面，還是一支動聽的歌，讓我們一起來欣賞一下吧?。ㄦ溄樱? 八、布置作業(yè) 1、利用今天學習古詩的方法學習另一首古詩《絕句》 2、收集贊美祖國大好山河的詩句。 九、板書設(shè)計： 看 生：產(chǎn)生 望廬山瀑布 李白 唐代 看到：太陽、香爐峰、紫煙、瀑布 　　 雄偉壯觀----熱愛祖國山河 想到：三千尺、銀河、九天 課后反思： 精選word范本！